天和磁材电话:儿童读诵经典收获大！大！大！

　　促使我投身于推动儿童读经的动机，在于心痛于当今的社会，每天有层出不穷的校园事件上演。我常思考，难道就没有一帖良方，可以挽救此一时弊吗？

　　就在遍寻良方之际，聆听了一场由王财贵教授主讲的「如何指导儿童读经」。听完之后，心中汹涌澎湃，热血沸腾，我在王教授的演讲中，看见未来台湾教育的曙光，我决定要试试这些「古圣先贤」的威力。

　　开始读经的第一天，我由唐诗入门，先读小朋友抄两首诗在黑板上。我念一句，小朋友念一句，简单又有趣。孩子们兴致勃勃，念了几次以后，也就会背了。进人情况后，我开始配合鼓励制度，定下规则。当场会背的，可记两个优点，后来会背的，就一个优点。「重赏之下必有勇夫」，平常要小朋友背点书，像有多困难似的，如今为了两个优点，人人都成了个中好手。于是，读经活动蔚为风潮，在班上如火如荼的展开。

　　再来，教导儿童读经一定要掌握同侪学习原则。老师、家长最好制造一个人人都在读经的环境，孩子浸濡其中，自然会乐意去亲近经典。

　　最后，就是要想办法验收孩子的成果，验收的方式尽可能游戏化。我习惯将团康游戏竞赛融入验收成果中，譬如「萝卜蹲」游戏，几乎每个孩子都爱玩，于是就规定指定那一组，必须先背完一段经文或一首诗，才可以进行游戏。总之，戏法人人会变，巧妙各有不同。

　　用团体竞赛验收成果，有一个最大的好处，那就是孩子都有「喜赢厌输」的习性，于是常为了整组的荣誉，程度好的会千方百计去盯程度差的。如此利用同侪间的良性互动，读经教学的推展，自然省力不少。

　　接下来，我想谈一谈读经后，孩子们有那些改变。

建立明确的价值观念

　　读经前，我每天有处理不完的纠纷，以及纠正不尽的偏差观念，于是我十分渴望将学生浮躁的心，拉回书本上。事与愿违，即使我费了九牛二虎之力，也无济于事。对孩子来说，课业压力太大，就想法子鬼混、作弊，班上人数这么多，任老师有三头六臂，也拿他没辙。

　　印象最深刻的是班上一个戴眼镜的小男孩，课业成绩在班上算是佼佼者，但是他可以为了拿满分而作弊，还可以偷班上的牛奶钱而面不改色，甚至临危不乱的将过错栽赃给同学。这个所谓「资优生」的偏差行为和观念，令我手足无措，不知从何导正他。

　　惊喜的是读经之后，经典中的道理，在他内心深处产生了反省的效力。到后来，他即使捡到一块钱，也会一五一十的交给我：试卷上多了一分，他会要求我改止；更难得的是，他主动去纠正和他同样错误行为的同学。

有颗较温柔良善的心

　　现今的教育制度，讲求速成、填鸭、量化；但教育是教「人」的工作，许多性格与心灵的化育，是不能靠填鸭、量化达到速成的效果。孩子的内心深处，有着最真、最善、最美的性情，需要由教育的力量，去启蒙它，滋养它。如此，孩子长大后，才不会沦为功利主义的奴隶。

　　以下这段在班上发生的小插，曲令我难以忘怀。

　　班上有个小朋友，从一年级就开始逃学、跷家，即使不逃学，在班上对老师也是口出恶言，对同学更是极尽恐吓勒索之事，有一回更恶劣到在铁轨上排石头差一点害火车失事。接班之初，前一任导师一再对我耳提面命，我就像在捏一个不定时炸弹，满心惶恐。

　　读经一段时日之后，在一个闲聊的机会中，这个孩子居然主动谈到以往逃课逃家的事。言谈之中，少了一分剑拔弩张之气，脸上却多了一分童稚的天真，他甚至带着希望的口吻问我：「老师，古人说『知错能改，善莫大焉』，是真的吗？」孩子的话，令我深深体会到童蒙养正，不正是如此吗？

　　这个孩子后来的表现，真是令人刮目相看。不仅以前的老师觉得他变得知书达礼，合群友善；就连以往指名不愿意自己小孩和他同坐一桌的家长，也都认为他的改变是奇迹。这个小朋友的改变「轰动」了整个小区，大家都认为是老师的功劳，但是我很清楚，这股伟大教化力量，乃源于读经的熏陶功效。

　　读经后，孩子有颗较温柔良善的心。他们透过读经，慢慢的领悟做人处世的道理，并且提升内省的能力，使今日摇摇欲坠的道德教育，出现了一道曙光。

提高了孩子的记忆力

　　孩子在十五岁以前，是记忆力的黄金时代，记得在我推动读经的两个月之后，有一天上课，一时兴起，教孩子念蒋捷的「听两」。

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐，壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风，
而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

　　带读了三次，当场就有一个小朋友，站了起来，一字不差的将这阙词背了下来。

　　另外，家长也反应，以前孩子背一课书，总要拖一个下午才背熟；读经之后，半个小时，就可以背完一课书。总之，读经真是好，好的妙境，还待自己入门后，慢慢体会。

有张漂亮的成绩单

　　初接班时，班风十分浮躁，学生的心不在书本上，第一次月考，数学平均七十八分。然而到了下学期，最后一次月考数学平均竟然进步到九十二分，其中的差异，不得不令人惊异。

　　我常在想，读经和数学成绩有什么关联？几经思索，不难发现其中的渊源。试摊开每一张考卷，即发现选择、填充、应用这些文字叙述的题目，占了一大半。读经使语文能力大幅提高，自然反应在各科的学业成绩上。

　　这一年，我陪着孩子们读经，发现不仅孩子长进了，家长也跟着进步，而我这个做老师的，更是与学生同步成长。班级里里外外，上上下下，一片和乐融融。读经前，总有处理不完的纠纷；读经后，则是有捡拾不完的生命感动。

　　我在孩子的改变中，看到目前道德教育该走的方向。读经教学，乃是透过古代圣贤的话，来浸、染、熏、陶孩子的心。摆脱往昔教育一味规定孩子这不能做、那不能做的外在制约，孩子的内省能力增强后，他们心更自在、更宽广，而我这个为人师者，也更愉快，更放心。孩子是国家未来的希望，也是明日希望之城的主人翁。你是不对今天的教育感到忧心忡忡，力不从心？欢迎你也参加儿童读经推广行列，保证你有意想不到的收获。