2010年安徽高考文综政治试题点析

    2010年安徽省高考文科综合政治试题严格遵循了安徽省《考试说明》，充分体现了考试说明中规定的命题指导思想，没有出现偏怪难的试题。整体结构趋向基本稳定，地方特色比较鲜明，严格遵照“稳中有变，稳中求新”的原则。

    总体上说，政治试题重心低，立意新，情景朴实。无论是选择题还是主观题，政治试题的背景材料大都是学生在学校、家庭、社会中容易碰到的生活实例，都较为灵活地考查了学生所学的课本知识，比较好地体现了高中政治课教学的德育功能，完全符合新课改精神，有助于素质教育的深入实施，一、试题中四个必修模块分值比例（共100分）

选择题（44分）

非选择题（56分）

总分

经济生活

1、2、3题（12分）

37题（1）38题（1）（16分）

28分

政治生活

4、5、6题（12分）

37题（2）（12分）

24分

文化生活

8、9题（8分）

38题（1）（12分）

20分

生活与哲学

7、10、11题（12分）

37题（3）38题（3）（16分）

28分

四个必修模块平均分为25分，今年经济生活和生活与哲学分值都是28分，文化生活只有20分，政治生活24分，与去年各模块分值比例完全相同。

二、试题涉及的知识点
　　《经济生活》中考查的知识点有：商品流通过程中第一环节的实现条件；投资理财方式的风险排序；我国多种分配方式；影响消费的主要因素；贯彻落实科学发展观，实现国民经济又好又快发展等。
　　《政治生活》中考查的知识点有：民族问题；国际关系的决定因素；政府决策；我国的国家性质；政府的相关知识；贯彻落实科学发展观等相关内容。
　　《文化生活》中考查的知识点有：社会主义先进文化建设；文化遗产；以及运用中华文化特征的相关知识点对问题进行分析。
　　《生活与哲学》中考查的知识点有：唯物论中的一切从实际出发；认识论的实践观；辩证法中的矛盾分析法；历史唯物主义（包括价值观部分）。
三、试题特点

     达到了考基础、考能力、考综合素质的目的。仔细研析2010年的试题，可以看出有以下几个鲜明的特点。

1、严格依据《考试说明》命题，具有很强的规范性

    试卷设计遵循2010年安徽省高考《考试说明》的要求，各部分内容分值为：经济生活28分，政治生活24分，文化生活20分，生活与哲学28分，与2009年首次自主命题结构模式一致，试题难度适中，保持了相对稳定。时政内容渗透于四个模块的试题之中，并以试题的情景或背景材料方式来呈现，试卷更加规范、协调和科学。

2、强化双基，突出主干，注重能力素养的考查

    政治试题注重回归课本，重视对基础知识和基本技能的考查。重视对主干知识的考查是高考命题一贯坚持的原则。2010年安徽文综政治试题所考查的知识基本上都是《考试大纲》中的主干知识。如影响消费的因素、投资理财的选择、个人收入的分配、政府决策、政府性质和职能、国际关系的决定因素、文化遗产、中华文化的特征、实践的观点、历史唯物主义基本观点、矛盾分析法等等。

3、以能力立意为主导，注重对思维能力的考查

    2010年政治试题坚持能力立意，全面考查了《考试大纲》规定的四个方面的能力目标。在选择题中，侧重考查了“获取和解读信息”“调动和运用知识”的能力，在主观性试题中，四项能力要求都有一定的体现，但侧重于考查“描述和阐释事物”“论证和探究问题的能力”。

4、不回避社会热点，试题具有鲜明的时代性和一定的安徽地方特色

    时代感强、不回避热点、联系实际非常广泛等特征在2010年安徽文综政治试题上得到了比较充分的体现。2010安徽文综政治试题，关注社会热点和时代主题，不仅反映了各学科研究的最新成果和发展趋势，还与目前的社会经济政治发展以及改革发展的现实密切相关。如第5题的“联合国哥本哈根气候大会”；第6—7题的“国家中长期教育改革和发展规划纲要”；第38题的“走进世博、聚焦安徽”，即与重大时政热点有关，又具有鲜明的地方特色，不失为一道典型的综合探究题。　

     除了以上，本套试卷非选择题六个问的共性特点：所有答案都是生成性，不可能照搬课本和其他复习资料的答案。这样的问题设置极力避免学生死记硬背课本纯知识。注重开拓学生的视野，培养学生的开放意识，无不很好的体现了新课改理念。同时，设问方式也比较新颖、灵活，通过材料中隐含的“多个问题”进行多角度考查，考生需要根据设问中的指导语和对背景材料的分析，选定答题时所运用的理论知识和答题的方向和范围。再就是由于学科特点要求关注我国的国情、反映当前国家的一系列重大方针政策和经济社会中的重大问题，并能够与相关的课本理论相结合。
　　5、试题的不足之处
　　与2009年相比，安徽地方特色试题较少，仅有38题，并且是以上海世博会为背景来设置的，而且与2009年安徽时政考查的落脚点几乎相同，仅局限于文化方面；同时也未能更好的引导学生关注家乡的发展变化。作为自主命题，安徽省近年在经济、政治、文化等方面发生了巨大变化，所以在切入点等方面还是可以做的更好。另外，非选择题的设问角度方面可以再做拓展，以引导学生从不同的角度思考问题和分析问题，培养学生综合思维能力。

四、对2011年复习备考的启示
　　1、夯实基础，突出主干知识，增强复习的有效性
　　政治高考试题的最大特点就是以各种背景材料为载体，考查学生运用课本知识分析问题和解决问题的能力，所以2011年的复习必须围绕基础知识的复习来展开，同时突出主干知识的地位和重要性，增强复习的有效性。要做到这一点，首先我认为复习必须要有严格的计划性，循序渐进，有步骤的推进；其次复习必须要有完整性，具体的有针对性的进行三轮复习。第一轮复习注重基础，理清课本的知识点，不能有遗漏，同时在这一轮复习中要有高质量的训练做保障，可以有计划的进行单元训练和课时训练。而且第一轮复习要求老师和学生要有足够的耐心，不可操之过急，要有足够的时间做保证；第二轮复习一方面要构建知识网络，另一方面要特别的突出主干知识。这一轮复习除了要有练习做保障在外，在时间上不可有的过多，要做到精讲精练；第三轮复习主要是时政的复习，时政的复习要求老师必须要根据当年的实际情况对时政专题作出筛选、归纳和整理，切记时政材料不加以选择，随意使用。
　　2、紧跟时代、关注热点，贯彻理论联系实际的原则
　　对时政热点的关注仅靠高考前夕时政专题的复习是远远不够的，也就是说时政热点的关注要贯穿于整个复习的全过程，在这个过程中教师要有意识、有目的的对学生加以引导，一方面可以培养学生这方面的兴趣，另一方面发挥学生在时政热点关注上的积极性和创造性。我个人认为如果条件具备的情况下，可以利用每周的部分复习课的少量时间进行时政热点的讲演，同时对讲演的内容从政治教材的不同角度进行分析。
　　3、关注安徽省经济、政治、文化、社会等方面的变化
　　4、注重对学生探究能力的培养
　　总之，2010年安徽省高考政治试题是成功的，既是对2009年试题的完善，又对2011年的复习备考有一定的导向作用。