中财网叶开是哪部小说的主角:物理：光的折射教学反思－－孙玉会
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/06 03:47:02
教学反思
孙玉会
《光的折射》这节课主要是以学生实验为主，学生在实验中发现问题，引发思考，通过分组实验探究规律，激发了学生的好奇心和求知欲，使学生在实践中体会到了学习的乐趣，粗略领会折射现象的美妙，获得了对自然界的热爱及亲近的情感。下面我就课前课中课后所进行的思考谈一谈。
1、新课的引入
光的折射这节课在教学中在第二单元的第三课，学生已经学习了“光的传播”，“光的反射”，我就由上节课的光的反射引入。继而通过提问：杯子中的筷子为什么看起来像是折了，引起学生思考，让学生对新课产生浓厚的兴趣。创设问题及情景激发了学生的积极性和求知欲，并且很自然引入新课。
2、光的折射规律的探究
接下来进入新课，在课中我安排了三个实验，由学生分组进行实验：“碗中的钱币为什么看见了”“水中筷子折了吗”“杯子上光影的位置怎么移动了”，学生边实验边思考，创设的情景大大激发了学生的积极性和求知欲，学生在实验中获得了知识，从而得出：当光从一种介质到另一种介质时，光的传播方向会发生偏折，这就是光的折射，学生很容易总结出光的折射规律。这节课在调动学生积极性方面取得了一定的成功，整堂课学生积极参与、积极思考、师生配合，学生合作较好。
3、由感性认识上升到理性认识
些学生去过游泳馆游泳，提问：对游泳池，当你从池边双脚进入水中，向水底踩去的时候，你的脚有什么感觉？学生会说脚有踩空的感觉，眼睛受骗了。课上我给学生准备了好几个课件，让学生看图思考，进而用光的折射规律解释这些现象，密切联系实际，学生从中获得了真知。
4、课中重视实验
学生在实验中发现问题，引发思考，通过实验探究规律。让学生在实践中体会到科学课学习的实验特色，从而受到科学态度和科学精神的熏陶。发展初步的科学探究能力、形成尊重事实、探索真理的科学态度。让学生经历基本的科学探究过程，是培养学生科学态度的一个良好时机。在实验探究过程中由于尊重了学生的猜想，尊重了学生的认知水平，尊重了学生对规律的认识，使探究教学真正达到了使学生从学习中收获知识，掌握学习方法的目的。