武林外史完整版百度云:【学习笔记】“解密”教师课堂的流行语

来源：百度文库编辑：中财网时间：2024/05/06 02:11:31

⑴请大家用自己喜欢的方式学习，你喜欢学哪段就学哪段，想怎么学就怎么学。

解密：教师的出发点是好的，但实际上只能是一种“乌托邦”式的空想；在教学过程，如果教师不考虑学生的年龄及认知特点，在学生还没有掌握一定的学习方法、缺乏良好的学习习惯时，就放手让他们自由选择，这无疑是建造了一座空中楼阁，看到的只能是表面的热闹罢了。如果学生想学的内容不是教学的重点，想学的方式不恰当，无法达到预定的教学目标，学生的自主学习将无疑是放任自流；学生的学习离不开教师，自主学习的确需要宽松的教学氛围。但是，有些教师为了让学生去自主，放弃“首席”角色，不去组织学生学习，甚至退出教学的舞台，成为一名旁观者。如果真的这样的话，学生自主学习的课堂将成为漫无目的的“自由市场”。

⑵谁能帮帮他？

课堂教学最大的魅力在于促进学生的发展，让学生经历由不知到知，由不会到会的过程，让学生感到自己经过努力也能行，这才是对学生最大鼓励与支持；以学生是否有能力“帮帮他”作为底线与标准的，这种方式将更多地不能“帮帮他”的学生排除在外。而且，一句“谁能帮帮他”就将学生轻易地打发了，让其“坐享其成或盲目随从”，这样的“合作学习”不但解决不了疑难问题，无形中也剥夺了学生独立思考、自主学习的机会，有悖于合作学习的真谛。试想，常常需要别人帮助的孩子，其学习的自信心如何建立？此时，需要的是教师进行有效的点拨，提供充足的时间，让学生带着问题深入思考。

⑶谁能跟大家分享一下这节课的收获？

令人遗憾的是，教师常被活跃的气氛所蒙蔽，或倾听点水式的评价，不深究、不品评，或全盘否定，听之任之，任其发展，就等下课的时间到来。对一节课来说关键的课堂小结，单纯地成了教学的流程，教师没能充分利用学生获得的信息，深入探究知识、造成资源浪费。

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