遮天之轮回终焉:家教中的适度和赏识

家教中的适度和赏识

     在今天这样一个竞争激烈的社会环境中，家长和孩子之间仿佛一夜之间成了“敌对的双方”，矛盾无法调和。表象上，家长为孩子的未来精心设计，是没错的；而孩子要求释放个性，也没有问题。那么，问题究竟出在哪儿？为什么今天的“问题”孩子那么多？这个问题虽然引起了社会的广泛关注，然而，没有从根本上有所转变。
     我认为，家教问题的根源在于孩子和家长之间的期待出现了分歧，家长希望孩子能成龙成凤，而孩子希望能从繁重的学业中解脱出来，用更多的时间发展自己的个性。所以出现了，家长越压，孩子越叛逆。从而产生了厌学的心理。这是内外共同作用的结果，所以需要学生、家长、社会共同努力，互相配合，综合治理，才能纠正。
家长是孩子的第一位老师，家庭是孩子成长的土壤。什么样的土壤长什么样的植物，因此在帮助孩子克服厌学的情绪中不能忽视家长对孩子的影响。作为家长，应该首先分析孩子产生厌学心理的原因，才能对症下药。
我认为孩子厌学主要有以下几点原因“
   （1）负担是产生厌学的重要原因
    学习是个循序渐进的过程，可是有些家长不顾实际，拔苗助长，只重视孩子的分数忽视了孩子的这是水平和心理特点，也忽视了孩子真正的能力。有的孩子的问题是出现在学习习惯和方法的培养上，然而很多家长只注重时间的投入，用疲劳的方式来解决所有的问题，试问，这样有效果吗？方法是钥匙，态度是保障。没有这个前提，一切都是白费。所以时间一长，孩子把本来饶有兴趣的学习当成了苦差事，甚至出现了恨学校，恨老师和家长的情绪。从而导致记忆力等方面因素的下降。形成了恶性循环。
   （2）缺乏必要的心理辅导和温情关怀
     现在的家庭环境受社会竞争的影响，大部分家长为了生活在奔波，有的是单位工作繁重，有的则是长时间在外应酬，即使有了节假日，也希望自己调整，休息，放松。很少过问孩子学习过程中的困难，了解孩子的思想变化。认为自己很辛苦的挣钱不就是为了孩子吗，给吃给喝，对孩子生活上无微不至就可以了。而学习上漠不关心。只看成绩，而缺少必要的心理辅导，要知道今天的孩子思维活跃，看到的，听到的是是非非实在太多，他们稚嫩的心理很难承受，加上生活上的养尊处优，使他们大部分孩子心理比较脆弱，性格上优柔寡断。所以遇到问题很难自己调整解决，这就需要家长从旁引导和协助。否则，天长日久，孩子怕苦怕累，失去依赖就寸步难行。
     那么，我们应该怎么来帮孩子克服厌学心理呢？我认为应该注意两个方面，一个是适度，一个是赏识。
   （1）父母对孩子应该有个客观的评价和合理的期待
    目前的很多家长都经历过特殊的年代，所以自己很多抱负没有得到施展。于是把希望寄托给了孩子。殊不知这沉甸甸的负担可能压跨自己的孩子。这样脱离实际，超越实际水平的期望，造成了孩子在超负荷的运转中，时间一长就积蓄了对学习的厌烦情绪，甚至会变成抵触、叛逆。所以，作为家长一定要对孩子做出恰如其分的估计，既不盲目乐观，也不要妄自菲薄。这样才会使子女处于自信而不自满，自尊而不自负，自善而不自弃的心理状态之中。这样就会形成一种良性的循环，孩子的压力也就会化作动力。
   （2）帮助孩子建立完善的人格，做人是成材的前提
    完善的人格对于一个人的成功起着至关重要的作用。因为今天的竞争除了知识的竞争之外，更多的是心理和综合素质的竞争。而中学期间是培养各种素质和能力的最佳时期。厌学的孩子最大的特点就是没有自信。所以家长应该适当的降低要求，帮助孩子创造成功的机会，从而让他们在成功中感受喜悦，满足心理的需要。这样孩子就有了期待，对自己的认识也就有所改变，主动性增强了，也就克服厌学的情绪。当然，成功包括很多方面，比如在生活中得到认可也可以帮孩子树立自信。正如美国哲学家爱默生所说：“自信是成功的第一要诀”。家长给子女降压，松绑，不要过分强调竞争，多倾听，多安慰，多疏导，当然也要主要度的问题。不是说放松就是不管，管和松应该根据孩子的具体情况而定。在习惯和态度上应该形成制度和规范，毕竟没有规矩不成方圆。
   （3）给孩子创设一个温暖的家庭氛围
    家庭是孩子成长的主要场所，因此环境的好坏对孩子而言比较重要。有的孩子比较敏感，家长的争吵呀，家庭的琐事都可能引起孩子情绪的波动。所以一个家庭的生活应该是有规律的，应该尽量避免在孩子面前发生直接的冲突。不要把工作中，家庭中的矛盾发泄在孩子身上。对孩子的教育要就事论事，不要扩大范围，更不要采用唠叨的方式，因为是有备而去。也就是教育之前要先考虑，我们的教育要达到什么效果，采用什么方法，都应该在之前有了思量，再有针对性的帮孩子解决。要知道，孩子需要的不仅仅是鸡蛋，牛奶，他们需要的是从父母那儿得到支持和理解。
   （4）学会赏识自己的孩子
    每个孩子都有自己的特点，不要把自己孩子的短处和别人的长处比较。尊重自己孩子的想法和意愿。因为一味的压迫是没有任何效果的。因为在日常生活中观察孩子的兴趣爱好，从而以此为突破口来引导孩子。对他们的工作应该给予肯定，多说鼓励的话，在没做之前不要打击孩子的积极性，应该让他在做的过程中认识自己的真实能力。要多鼓励，承认孩子的差异，允许他们失败。正视他们的缺点。只要不是原则性的问题，就应该给予他改正的机会和时间，要耐心，毕竟教育不是一蹴而就。
    给孩子一个机会，他可能会还你一个奇迹。