中财网oldgrandpa老鸡视频:要成为一名合格的心理咨询师，要经历哪些磨砺？
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/30 08:12:12
就你的问题本身，指向是不清晰的：“要成为一名合格的心理咨询师”、“我们将来一出校门大概只能从事人力资源管理方面的工作”。都是你提的问题，到底哪个是你要追问的？简单说，二者的共同点，都是从事“人的工作”。不同点是，心理咨询师要比人力资源工作对自身的要求或者心理素质要更“精高”一些。
回答——王智
谢谢这位“学心理学”的同行提出一个非常有意义的问题，因为这恐怕是许多学心理学专业的学生，以及想转行做“心理咨询师”职业的人的共同困惑。
我觉得先得认清“心理咨询师”这一职业的工作内容、工作方式和内涵意义，再比照这个职业的需要，以确定自己的内在需求和它的距离。然后，才是谈怎样实现做好这一职业的方法或策略。
就“应用心理学”来说，是一个应用型的交叉学科，什么意思？即是跟什么都沾点边，却不甚了了，这也许时下许多热门专业的困惑：学的也杂，应用的也广，似乎任何工作任何领域都和心理学挨边，却从未“唯它是举”。相对来说，心理咨询专业或职业就“明确”多了——即是服务于人心的“助人”工作。
我暂且假定你的目标是要毕业后从事心理咨询职业吧。心理咨询师的价值意义我毋庸赘言。我想强调的是心理咨询职业的能力要求或素质标准有三大要件。
心理咨询师职业素质=对人性的热情（A）+相对健康的人格（心理健康）（B）+必须的知识（C）。
要件A、对人性的热情。
对人的内心充满好奇心和悲悯心，并且相信人性是积极的、善良的，信任人可以通过学习和反思而更负责任、更有能力去面对人生的困境和挑战。或许这是成为一名优秀的心理咨询师最重要的“软件”了。为什么将它排在第一的位置，因为这是“首要”的要件。要达成这首要的要件，须要你有意识的训练自己的想象力，培养对生命和任何事情的好奇心。简单说，就是不以简单的对错的价值标准去评判人的行为；学习“标注”与“欣赏”人的行为背后的善意动机；以及相信人及世界的有更大的丰富性与可能性。
要件B、相对健康的人格。
佛学里有谈到助人者的心理状态为“慈悲而不沾身”。这句话相当的精到。如果一个心理咨询师，不能先“自我的成长”，完成自己内心旅程中的痛苦、压力及创伤经历；换句话说，他（她）若不能时时的“活在当下”，就很难对来访者（咨客）的内心有更人性的连结、接纳、支持、欣赏和协助。他（她）或许会有自己的分别心、是非心甚至评断心，导师无法和来访者在当下“共情”与“同在”，从而起不到协助、陪伴来访者穿越生命伤痛的历程，达到健康的未来。一句话概述，心理咨询师的健康体现为：活在当下+开放包容+积极希望。
要达到“相对健康的人格”，需要我们积极参与成长型的心理学体验式的训练，寻求到安全、开放、包容的学习环境去直面内心的“幽暗面”和“脆弱面”，在导师的引领和同学的支持下，“转化”那些“幽暗”和“脆弱”包裹的“生命的潜能”。当然，须要指出，未必任何的学习主题或课程都适合你。也没有所谓“客观的标准”，惟有——感觉到自己想去学习的热情，足也。
要件C，必须的知识。
为什么“知识”放最后一条呢？因为知识相对容易获得，具体有框架，不似前面二者“务虚”；再者，这里的知识是“必须的知识”，而非“全部的”、“所有的”知识。要知道，一位优秀的心理学博士未必是位优秀的心理咨询师。原因是二者的内在要求和现实需要大相径庭。前者是头脑的、逻辑的、抽象的，后者是当下的、感性的、互动的。所以，要成为合格的心理助人者，自然不需要你博览群书，而有些知识和概念是必须要掌握的。否则，你会一腔的热情吸引来精神分裂患者求询，那时，惟恐不能助人反要伤己。关于“必须的知识”的范围（可参照《国家心理咨询师职业考试指南》的建议）。
最后，罗嗦一句，按照目前学校心理学体系和国家心理咨询师职业考试培养出的“专业人士”，或偏重于“要件C”的考核，而严重的忽略或缺失“要件A”和“要件B”的训练。可想，这样的专业人士，前者或许可以成为专业的心理学研究人员；后者更可怕了，“速成的心理专家”将令人汗颜。
因而，可以断言，中国职业心理咨询师的培养之路，将很漫长，却充满美好的希望。
祝你心理学的职业道路越走越顺！