20选5中奖规则:高三语文前6题强化训练(25套)23-25及答案

高三语文前6题强化训练(25套)23-25及答案

二十三、杭州学军中学

1．下列各组词语中加点的字，读音全部正确的一组是  （    ）

a．奇葩pā  发酵jiào    罗绮qǐ   咀嚼 jué   意味隽永 juàn

b．陨落yǔn  排行xīng  拔擢 zhuó 剽悍piāo  臧否人物 pǐ

c．殄灭tiǎn  联袂mèi   艾蒿gāo  愤懑mèn  戊戌变法 xū

d．谪居zhé  澄澈dēng  抨击 pēng 诅咒zǔ   自出机杼zhù

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是   （    ）

a．凄测    嘉宾    荟萃     饱经沧桑    淋漓尽致

b．揣摩    痉挛    边陲     千帆竟发    游目聘怀

c．渲染    巨擘    杂糅     心存芥蒂    世外桃源

d.  殉情    烽火    编篡      徇私舞弊   流连忘返

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①伊拉克前总统萨达姆被美军俘虏后，国际社会更加密切地     着伊拉克的政治走向。

②医疗保险社会统筹机制已在国有企事业单位率先实行，并将    推广到其他单位及个人，最终实现医疗保险社会化。

③嵇康被司马氏政权残酷杀戮，临刑之际，顾影索琴。一曲终了，人去琴亡，弹奏的《广陵散》遂成      。

a．凝视   逐渐    绝唱     b．注视   逐步   绝唱

c．注视   逐步    绝响     d．凝视   逐渐   绝响

4．下列各句中加点的词语使用恰当的一项是

a．古典诗歌中有一类诗表现了弃妇的哀怨：结婚之前他显出信誓旦旦的诚恳的样子，谁知没过多久，他就毫无情义地将她遗弃了。

b．海伦?凯勒在自己假定的获得三天光明的宝贵日子里，如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景，表达了她对生命的执著和对光明的渴望。

c．他经历过生活的大风大浪，饱受了人生的种种磨难。现在到了晚年，日渐安定的生活所显示的平平淡淡的幸福，使他产生曾经沧海难为水的感慨，他很满足。

d．“金鸡奖”颁奖晚会开始后已经过了半小时，举办晚会的体育中心外面，还是人来车往，不绝如缕 。

5．下列各句中没有语病的一句是

a．日本政府宣布审定通过的2002年版历史教科书，不仅没有对战争罪行进行丝毫反省，反而为当年日军的暴行涂脂抹粉，百般开脱。

b．今年国庆、中秋期间，一些游客随手将用过的垃圾扔在树林里、草丛中，给美丽的风景区抹上了不和谐的色彩。

c．面对这种保安员打人的现象，人们不禁要问：他们的职责是保护商场的货物安全和环境安全，不是执法机构，怎么能擅自打人呢？

d．曾经遭受塔利班武装和伊斯兰极端分子破坏活动的哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦等国也一直在紧密注视阿富汗形势的最新发展，共同商讨应对可能出现的不稳定局面。

6．下列句子标点符号使用不正确的一项是

a．现在，人们不仅可以在网上查阅资料，还可以在网上听音乐、看电影、交友聊天，甚至还可以在网上购物，观光旅游。

b．牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？

c．毛泽东同志强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要”。我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语”(姜夔《白石诗说》)。

d．她独自走着，低着头，分不清天上下的是雨，是雪，还是雪珠儿？

二十四、浙江杭州高级中学

1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是  （    ）

a．逾垣    谕旨    熨帖    卖官鬻爵    钟灵毓秀

b．黄鹂    罹难    黧黑    淋漓尽致    管窥蠡测

c．圭臬    噬啮    妖孽    涅而不缁    摄生养性

d．颀长    崎岖    畸形    歧路亡羊    旗开得胜

2．下列词语中，没有错别字的一组是   （    ）

a．蛊惑    毕恭毕敬    振聋发聩    文武之道一张一弛

b．嚼腊    众口铄金    气喘吁吁    钟鼓馔玉不足贵

c．滑腻    迷天大谎    惩一警百    牵一发而动全身

d．安谧    溘然长逝    瘦骨伶仃    心有灵犀一点通

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是  （    ）

①经过长达半年多的努力，我国已经基本完成sars疫苗临床前的研究，即将进入临床

阶段。

②陈水扁之流       通过“3?20公投立宪”的方式，把台湾从中国版图分离出去，这

是行不通的。台湾广大民众的“公投”事实已证明，他遭到了惨败。

③由于伊拉克战争的拖累，美国消费者的信心指数迅速下降，这反映出人们对美国经济

出现         的担心大大增加。

④人的生存与发展依赖他人与社会，个人的成功       靠自我努力，      靠社会支持。

a．试验  妄图  衰退  与其说/不如说 b．实验  妄图  衰退  不仅是/而且是

c．实验  企图  衰萎  与其说/不如说 d．试验  企图  衰萎  不仅是/而且是

4．下列句子中加点成语或熟语使用恰当的一句是  （    ）

a．杭州人爱读书绝非有钱人的附庸风雅，而是在市场经济的激烈竞争中谋生存，求发

展的一种需要。

b．《中国农民调查》一书的作者以平民的感同身受的心志，目睹并体验了中国农民真实

的生存状态和生存环境。

c．社会上盗版光碟、盗版书籍、盗用商标等违犯知识产权法规的现象之所以屡禁不止，

其中一个主要原因就是相关监管部门对此问题的危害性认识不够，犯而不校，导致

监管措施不到位，监管力度不够大。

d．他——一位年轻的学子，随着科考队毅然来到那荆棘丛生，险象四伏，几乎与世隔

绝的原始森林，忍受着“三月不知肉味”的煎熬，终于获得了重大成果。

5．下列句子有语病的一项是   （    ）

a．鲁迅留学日本期间，对当代世界文化发展有了更清醒的认识，对中华民族的前途和

命运有了更彻底的思考，也初步形成了他的独立的艺术观和人生观。

b．川端康成非但获过诺贝尔奖，还曾经担任过世界最高级的“作家协会”即“国际笔

会”的副会长。

c．伊拉克的战后重建，正如人们所预料的那样进展不顺，近来更是困难重重，美国所不希望看到的局面陆续正在出现。

d．语文学习无论是它的内容还是它的形式都具有综合性的特点，加强综合性测试无疑更符合语文学科的特点。

6．下列句子中标点符号使用正确的一项是   （    ）

a．叶圣陶先生说过：“标点很要紧。一个人标点不会用，说明他语言不够清楚”。这话说得很中肯。

b．教师的教育，同学们的鼓励，使他坚定了信心，他从此下定了决心：一定要考上大学，经过一年的奋战，终于如愿以偿。

c．作品的思想纵横驰骋：大至国际风云变幻、人类改造社会、征服自然的壮举、小于地方风俗、待谈巷议、个人的回忆、感想。

d．黄永玉眼中的大艺术家是什么样的呢？80岁的黄永玉在其新著《比我老的老头》（作家出版社，2003年7月第一版）中，讲述了那些“比他老的老头”。

二十五、河南省郑州一中

1．下列各组词语中加点的字的读音完全相同的一组是  （    ）

a．绯闻     斐然     缠绵悱恻     蜚短流长

b．休憩     收讫     无处栖身     锲而不舍

c．馈赠     溃败     喟然长叹     不积跬步

d．寂寞     蓦然     厉兵秣马     相濡以沫

2．下列词语中没有错别字的一组是   （    ）

a．商榷   变幻莫测   食不裹腹    识世务者为俊杰

b．炒股   蓬荜生辉   众口烁金    画虎不成反类犬

c．亵渎   恍然大悟   有恃无恐    金玉其外，败絮其中

d．座落   声名雀起   毋庸置疑    醉翁之意不在酒

3．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是  （    ）

①考生在考试时遇到一时拿不准的题目，不要紧张，要冷静思考，仔细_____，认真寻求解决问题的方法。

②那青青的嫩竹，或一两株临窗，或三五丛傍水，为生活平添许多情趣。郁郁葱葱的万竿碧竹，更透出一派清韵，让人难以______。

③如果生命中只有鲜花和奖杯，而没有挫折和痛苦，那么这种人生_____ 显得太单薄了。

a．琢磨   忘怀   未免      b．琢磨   释怀   不免

c．捉摸   释怀   不免      d．捉摸   忘怀   未免

4．下列句子中标点符号使用正确的一项是   （    ）

a．每一个时代的先进文化，总是在推动历史进步中展示巨大力量，先秦诸子的学说，至今仍有借鉴意义。一篇《共产党宣言》，开辟了人类思想史的新纪元。

b．舞剧《霸王别姬》以项羽、刘邦、虞姬为主线，以《十面埋伏》、《鸿门宴》、《楚河汉界》、《四面楚歌》等家喻户晓的故事作背景，重新谱写了一曲爱情之歌。

c．《道路交通安全法》的立法工作启动后，法律对“撞了白撞”究竟持何态度，成为人们关心的话题。

d．2003年是多事的一年：先是一种尚未为人类所知的sars病毒突如其来；紧接着南方历史上百年不遇的洪水又肆虐为害。

5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是   （    ）

a．赵老师多年来致力于新产品的开发和推广，走遍祖国的山山水水，如今，他已是桃李满天下了。

b．我们要发展科学技术，就要研究和吸收国外一切有用的东西，决不能夜郎自大，故步自封。

c．有时候，解决问题的方法会突然在脑海中闪现，于是问题便茅塞顿开，这种一下子使问题解决的顿悟，便是所谓的灵感。

d．随着《党内监督条例》的出台，反腐力度的制度化，少数腐败官员怕被人揭发受处分就金蝉脱壳，把大量财产转移到国外。

6．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是   （    ）

a．发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗?

b．大约在西汉时期，我们祖先就开始使用仪器进行气象观测了，但那时比较简单。

c．加强安全教育，增强学生的安全意识，培养学生在紧急情况下的自救能力，不仅是学生安全工作的基本要求，也是全面提高学生综合素质的需要。

d．凝视着老人慈祥的笑容，又把我的思绪带回到半个世纪前的清华园。

参考答案

一、（18分）

1．a //   b．绵亘（gèn）   c．慰藉（jiè）   d．熨（yù）帖

2．d //   a．闲情逸致      b．享誉中外     c．历经沧桑

3．b

4．a //   a．家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。b．始作俑者，贬义词，是指开始用俑殉葬的人，比喻首开恶例的人。b句中，仅仅将它理解为“第一个”，显然是不当的。c．弹冠：掸去帽子上的尘土。《汉书?王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。多用作贬义。句中只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。d．目无全牛，形容技艺纯熟。

5．d //  a．表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，即结构杂糅。a句后半截是“从……也发”和“以……为出发点”两句式的杂糅。可去掉“从”。b．句中“条理”本是名词，此使用为形容词。与“完整、清晰”并列应改为“有条理”。c．关联词语位置不当，“不管”应移到句首。

6．c //  a．括号分句内括号和句外括号两种，句内括号要紧贴在被注释词语（蔬菜、作物）之后  b．问号应改为句号  d．在句子中，如果用了表示列举未尽的“等”字，就不该再使用省略号。

二、1．c  2．b  3．b  4．a  5．c  6．d

三、1．c    2．a    3．d    4．b    5．d   6．a

四、1．d  2．b（掾——缘）3．c（yǔ，归附、跟随）   4．d（“爆发”指力量、情绪等忽然发作，事变突然发生；“暴发”是突然发财或得势。“敦促”用于平等的对象之间，表尊敬、客气：“督促”用于上级对下级。“鉴赏”：鉴定和欣赏：“鉴别”；鉴赏并辨别）

5．c（“吹毛求疵”重在故意挑毛病，“求全责备”重在“十全十美”，两句加点成语互换）6．a

五、1．d/a项“栉风沐雨”的“栉”读zhì；b项“框架”的“框”读kuàng；c项“给予”的“给”读jǐ。

2．c/a项“殒落”应为“陨落”，b项“璀灿夺目”应为“璀璨夺目”，d项“明查秋毫”应为“明察秋毫”。

3．c/“质疑”意思是“提出疑问”，“置疑”意为“怀疑（用于否定）”。“以至”和“以致”都是连词，都用于下半句话的开头。“以至”表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；“以致”表示下文是上述的原因所形成的结果（多指不好的结果）。“只要……就”表示充分条件，即具有某种充足的条件便会产生相应结果：“只有……才”表示必要条件，即要达到某种结果必须具备某种条件。

4．b/a项：“空穴来风”比喻传言不是完全没有来由的。使用恰当。b项：“蓬荜生辉”表示因别人来访或得到别人诗文书画等赠品而感到荣幸。谦词，用在此处敬谦失当。c项：“道不同，不相为谋”，意思是思想主张不一样，就不必在一起商议。d项：“赔了夫人又折兵”比喻本想占便宜，反而受到双重损失。

5．a/b项成分残缺，应在“强国”后补上宾语“的重任”。c项多重否定失当，应删除“不是”。d项句式杂糅，要么说“对于选文科还是选理科这个问题”，要么说“在选文科还是选理科这个问题上”，不能杂在一起说。

6．c/a项冒号应改为逗号。b项第一个问号应改为逗号。d项逗号应放在括号之后。

六、1．b（a“庇”读bì，其余的读pì；c“悌”读tì，其余的读dì；d“遗”读wèi，其余的读yí）

2．c（a“哀”应为“唉”，b“及”应为“极”，d“事”应为“是”）

3．b（敦促：表示诚恳地催促，适用于外交场合；督促：表示上级或长辈对下级或晚辈的监督催促。当然：应当这样或合于事理、情理；固然：表示承认某个事实，引起下文转折。反映：把客观事物的实质表现出来，把情况或意见告诉上级或有关部门；反应：受到刺激而引起的相应活动，如“药物反应”，物质相互作用引起的变化，如“化学反应”，事情引起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。）

4．a（“无可非议”是指没有错误，不能指责。这里应用“ 无可厚非”）

5．d（a破折号应改为冒号，b句末改文中的句号应移到引号外，c“鲜明”后的顿号应改为逗号。）

6．d（a项语序不当，“充分”应调至“意识”前；b项成分残缺，可去掉句首的“由于”；c项句式杂糅，应删掉“靠的”。）

七、1．c  2．c  3．c  4．b  5．a  6．c

八、

1 2 3 4 5 6

c a d c b b

九、1．c（a项“拓片”“拓本”计“tà”，其他的读“tuò”。b项“抹黑”“抹杀功劳”读“mǒ”；“抹墙”读“mò”，其他的读“mā”。d项“校正”“犯而不校”读“jiào”，其他的读“xiào”

2．b（b项的“如掾大笔”的“掾”应是“椽”）

3．d（激愤：激动而愤怒，激奋；激动，振奋。轻率和草率意义相同，但是轻率多用于说话和做事，草率多用于工作上。“既……又”表示并列，“不但……而且”表示递进）

4．a（“情不自禁”指感情上不能控制自己，这里应用“不由自主”；“按图索骥”指按照一定的线索寻找事物；“一把钥匙开一把锁”表示根据不同的情况，具体处理问题；“一亩三分地”指自己的工作范围。）

5．c（a项语序不当，“第二阶段”放在“第六期”后面；b项句式杂糅，应改为“不料遭到一些人的强行阻拦，还被抢夺了摄影机等器材”；d项介词结构不当，应改“有”为“由”））

6．a（前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号，这里的两个问句都是“关心”的宾语，属于无疑而问，不用问号）

十、1．a/b ；回溯  c狡黠  d劣迹昭彰

2．b/a闻过饰非   c  震聋发聩   d朝礅夕月

3．c/承受；接受、经受；备受：经受得多，比“承受”的程度深，这里应选“备受”；格局：结构和格式，一般表现具体事物；局势：（政治、军事等）一个时期内的发展情况，这里应选“格局”；协同：各方配合或甲方协助乙方做某件事；协调：配合得适当，这里应选“协调”。凝结：物质由分散成为整体；凝聚：气体转化为液体。意思可指“合拢到一块”，这里选“凝聚”合适一些。

4．a  5．c   6．d

十一、1．b  提示：a．蝉chán、禅shàn、殚、箪dān  b．歼jiān、忏chàn、纤xiān、迁qiān

c．娩、冕miǎn、浼měi、挽wǎ  d．亢、伉kàng、吭háng、沆hàng

2．c（a．“哀”应为“唉”，b．“及”应为“极”，d．“事”应为“是”）

3．b  提示：“超越”，超出，越过；“超脱”与句意不合。“警醒”指警戒醒悟；“惊醒”指受惊动而醒来，与文意无涉。“徘徊”比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏；“倘佯”指安闲自在地步行，据句意宜使用前者。

4．a

5．b 提示：a．“迫不及待”意为急迫得不能再等待，多指人的心情，这里指的是环境意识的启蒙，改为“迫在眉睫”较好。c．“不瘟不火”指不过分也不欠缺，形容做事情做得恰到好外，这里不能用于股票。d．“振振有词”形容理由似乎很充分，说个不休，显然不妥。

6．d  提示：a．语序不当，将“计划”和“在近期”互换。b．成分缺损，在“将是”前加“的方法”。c．“原因”与“因为”重复。

十二、1．a（a读音diàn zhān tiē niān ；b读音分别为fǔ bǔ fǔ bǔ；c读音分别为pí pī bǐ pí；

d读音为chù zhuō chù duō）

2．c（a“男女之大妨”中的“妨”应为“防”，“明镜照物，妍媸必露”中的“必”应为“毕”；b“鉴诫”中的“诫”应为“戒”，“咸予维新”中的“予”应为“与”；d“不落于言荃”中的“荃”应为“筌”）

3．b

4．c（c“危言危行”是褒义词，直言直行，与语境不合。a“鬼斧神工”多形容建筑、雕塑的技巧的精巧，这里与上下文吻合。b“因噎废食”原意是因为有人吃饭噎死了，就想让天下人都不吃饭。后比喻出了点小毛病或怕出问题就把应该干的事情停下来不干。d“数典忘祖”本谓谈论祖上的典章制度或经历的事情时，却忘掉了祖先的职守。后用来比喻忘本，即忘掉自己本来的情况或事物的本源。事出《左传昭公十五年》：春秋时晋大夫籍谈出使周朝，周景王问他晋国为何不向王室贡献宝器，谈回答说晋国从未受过周王室的恩赐，故无器物可献。周王指出从晋建国的始祖唐叔算起，不断地接受王室的赏赐，并说：“籍父其无后乎？数典而忘其祖。”责备籍谈身为晋国司典的后裔，竟不知祖上经历的事情。）

5．d（a顿号去掉；b省略号和等等删去一个；c第一个问号改为句号，第二个问号改为逗号。）

6．a（b句“它”指代不明，应在后一个“轻工业部”前加“该厂是”，同时把顿号改为逗号;c句有歧义,从字面上可以理解为“回国不得参赛，但现在可以参赛”；d句指代不明，飞机还是飞鸟“坠毁”不清。）

十三、

1．c（a“惨”读cǎn，其余读cán；b“梏”gù，其余读gāo。d“解”xiè，其余读jiè）

2．b（a为—畏，c麟—鳞，d筵—宴）

3．a（凌驾：高出<别人>；压倒<别的事物）。耸立：高高地直立。内涵：一个概念所反映的事物的本质属性的总和，即概念所是含的全部内容。蕴涵：包含。深邃：深奥。深沉：形容程度深。）

4．c（“惊弓之鸟”比喻受到惊恐见到一点动静就特别害怕的人。这里犯罪分子被包围而“无处可逃”，应当改为“瓮中之鳖”。）

5．d（a“行政处罚”引号应改为书名号。b表示选择设问的语气，问号应用在一句话末尾，故前一个问号应改用逗号。c这里表示并列关系的短语之间应当用顿号而不应用逗号。）

6．d（a语序不当。应将“不仅”移至“国外”之前。b不合逻辑。“独自”与“空寂无人”自相矛盾。c表意不明。“位于石家庄市区22公里处”不能说明确切位置。）

十四、1．b  2．a  3．d  4．d  5．c  6．b

十五、1.c  2.b  3.a  4.c  5.c  6.b  7.b  8.c  9.b  10.d  11.b  12.c  13.d  14.a

十六、1.d  2.c  3.a  4.d  5.a  6.c

十七、1．a 荇读第四声  2．b倚应为掎  3．b

4．c （a中“贻笑大方”与“令人”不能连用；b中 “感同身受”意思为“感激的心情如同亲身受到（恩惠），也泛指给人带来的麻烦自己也能亲自感受到”，多用于代替别人表示谢意； d中应改为“一发而不可收”）

5．c（a“靠的是利用……实现”杂糅。b本着……的精神、原则等，成分残缺。d“重任……不行”，搭配不当，应说“承担……重，……不行。）

6．a（b冒号改为逗号；c括号里的句号删去；d顿号一律改为逗号，因为它们是三个相对独立的段落；两组引号都去掉）

十八、（18分，每小题3分）

1．a（b shǔ  c bìn  d zài）2．d（a事—是  b冕—勉  c梗—鲠）

3．a（拥护，对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持；拥戴，拥护推戴某人做领袖。契合，符合；吻合，完全符合。遏制，制止；遏止，用力阻止）

4．c（a项“歌舞升平”多指粉饰太平，贬义；b项“鼎力相助”是敬词，多用于感谢别人照顾自己，自己表达时不能用b；c斑驳：一种颜色杂有别种颜色。d陆离：色彩繁杂。积重难返；长期形成不良风俗、习惯不易改变，适用对象不能是疾病。）

5．d（a 不合逻辑；b缺少主语；c搭配不当，“符合”不能与“需要”搭配）

6．b（a问号改为句号c冒号改为逗号d第一个分号改为句号）

十九、（18分，每小题3分）

1．a（b．天崩地坼chè；c．崔嵬wéi；d．宵衣旰gàn食）

2．d（a．口惠而实不至；b．敏于事而讷于言；c．振聋发聩）

3．b（末尾句号在引号外）  4．b

5．a（a．敬谢不敏：谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。b．“天壤之别”，有褒有贬，在天上的是褒，在地上的自然是贬，而对这里的两种风格，显然不应有此褒贬。c．侧目而视：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。d．感同身受：感，感激；身，亲身。心里很感激，就像自己亲身领受到一样）

6．b（a．应是“他的这句格言是他奋斗的一生的真实写照”。c．缺少介词“与”。d．词序不当，应是“20世纪40年代法国存在主义”）

二十、（18分，每小题3分）

1．a（a项全读jī。b项“瑕不掩瑜”中的“瑜”读yú，不读yù。c项“六畜兴旺”中的“畜”读chù，不读xù。d项“觇觇”中的“觇”读chān，不读jiàn）

2．b（a项“皇皇不可终日”中的“皇皇”应写作“惶惶”。c项“优柔寡断”中的“忧”应写作“优”。d项“销脏灭迹”中的“脏”应写作“赃”）

3．b（“一起”强调空间，表示同一处所、合在一处；“一齐”则强调时间，表示同时，据语境，妹妹在新疆，弟弟在广州，显然兄弟三人不存在共处同一空间的可能性，故应选用“一齐”，“保证”指用事实或行动担保做到；“保障”则指有效地保护生命、财产、权利等，使不受侵犯和破坏。据“人民的知情权”这一语境，故应选用“保障”。“熟识”着重指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻；“熟悉”则侧重指对与某人相关的情况知道得清楚。据语境，“他”对“人物原型的生活”方式的情况了解得“十分”清楚，故应选用“熟悉”）

4．a（“风声鹤唳，草木皆兵”，形容惊慌失措或自相惊扰，含贬义，用在这里与语境明显不合）

5．c（a句“一号文件”不是文件的名称，应将书名号改为引号。b句在一个句子里套用两个冒号，这是应当避免的，可将第一个冒号改为逗号。d句省略号和“等等”不能并用，二者删去其一）

6．c（a句成分残缺，应在“不稳定”后加宾语“的问题”。b句“表意不明”，是由“保管”这一词语的含义不同而使停顿不同造成的，若把“保管”理解“担保”、“保证”，可读为“这批进口的种子/保管没问题”；若把“保管”理解为“保藏和管理”，则可读为“这批进口的种子保管/没问题。d句“表意不明”，是由“和”的词性的不同而造成的，若“和”为介词，丢下的是哥哥一个人；若“和”为连词，则丢下的是哥哥和弟弟两个人）

二十一、1．a（a. dào nào zhào chuò diào；b.“歇”与“竭”都读xiē；c.“哄”与“烘”都读hōng；d.“极”“汲”“岌”都读jí）

2．b（a走投无路；c陷阱；d肝胆俱全。）

3．d（“企图”，图谋，打算；“妄图”，狂妄地谋划。在此用“妄图”更切合句意。“激励”

不能与“热情”搭配，所以要用“激发”。未发现，所以谈不上治疗，只能用“防范”。）

4．c（妙手回春；一般形容医术高明。）

5．a（b成分残缺。在“管理人员”的后面加上“的现象”；c否定不当。删掉“不再”；d前后不一致。“成败”改为“成功”。）

6．d（选择疑问句的问号应放在后面，两个分句之间应用逗号。）

二十二、1.c  2.b  3.d  4.a  5.c  6.d

二十三、1．a． 2．c   3．c   4．b   5．a   6．d

二十四、1.b  2.d  3.a  4.a  5.c  6.d

二十五、选择题（每题3分，共45分）

1．d（a fēi 绯 蜚 、fěi斐 悱 b qì憩 讫 qī 栖qiè锲c kuì馈 溃 喟  kuí跬 ）

2．c(a裹—果，世一时：b烁—铄；d座一坐，雀—鹊)

3．a(“琢磨”是指反思、思索、考虑。“捉摸”是指猜测、预料。 “忘怀”是指忘记;“释怀”是指人内心某种情绪或感情的消解；“未免”表示委婉的否定，含有不赞成、不以为然之意。“不免”表示客观上免不了，难以避免)

4．c（a“力量”后可改为句号；也可改为冒号，改冒号时，“意义”后的句号应改为分号。

b后四个书名号应改为双引号d分号改为逗号）

5．b、（a、桃李满天下：比喻教师教的学生，不指新产品；茅塞顿开：指原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。d、金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不能及时发现，句中无此意）

6．c(a多重否定不当；b表意不明，是“仪器”简单还是“观测”简单，没有说清楚；d无主语，后一分句可改为“我的思绪又被带回……”