静临同人文r18:仪容仪表，教师该不该“讲究”？

仪容仪表，教师该不该“讲究”？

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仪容仪表，教师该不该“讲究”？

四川  谢华  整理

香山论坛 在9月14探讨了热门话题，仪容仪表，教师该不该讲究？

夜话主持人：《中国教师报》宋鸽，陈盼

特约嘉宾：  谢华  贺迎兵 

万世师表孔圣人曾经说过：“君子不可以不学，见人不可以不饰。不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立”

一、仪容仪表是教师的名片

 正如成功学大师戴尔.卡耐基说过“良好的仪表犹如一支美丽的乐曲，它不仅能够给自己提供自信，也能给别人带来审美愉悦：既符合自己的心意，又能左右别人的感觉，使你办起事来信心十足，一路绿灯”

   著名礼仪专家金正昆教授在《百家讲坛》里引用了英国莎士比亚的一句话“一个人的穿着打扮，就是他的教养，品味，地位的真实写照。”

   仪容仪表就是与人交往呈现的一张名片！

   论坛夜话，提供了大家重新审视教师装束的一次机会，审美理念自然浸润着我们的心灵。

 徐永晨：老师，您的工作叫“影响”。您的暴露装束，只能影响着孩子们否定您的职业；您的另类化妆，只能影响着同学们的愉悦心情；您的邋遢着装，只能影响着学生的萎靡精神。老师，您得体的装束，让学生赏心悦目；您适宜的化妆，让学生心存美好。

嘉宾谢华（网名爱的色彩）：看人从头开始，发型不好会影响整体感觉，保持头发的整洁，头发长短要适中。著名造型师吉米说过："人们穿衣随意一点可以，但是发型是整个精神面貌的焦点，就一定不要马虎。"

土土：无论是教师自己还是教育学生，都应该学会从大处着眼，小处着手。只有注重细节的老师才是好老师。只有注重细节的人才能最终走向成功……

    刘义富：教师的“精气神”主要源于自身的思想和精神状态，当然自己适当的妆容和修饰，得体的衣着肯定会影响自己，影响学生的。“新教师”更要善于利用这点来营造愉悦的课堂氛围。

蓝雪花：美国作家马克．吐温说过：服装建造一个人，不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。服饰就像是人的另一张脸，教师身着漂亮得体的服饰，不仅能带给学生眼前一亮的感觉，同时也可提高自身的魅力指数，增强对学生的影响力和感染力。反之，拙劣的服饰和缺乏品位的打扮会减损教师的内涵、气质以及对学生的感召力。

      小眯眼：教师着装是隐私问题吗？不是。教师职业的特殊性决定了教师着装必须符合一定的规范。  教师往讲台前一站，立即便有几十双眼睛紧紧盯住了你。任何一个教师都应该明白，学生不仅仅在看你，而且在品评你；不仅仅在品评你，而且在无意中受到你的影响。

    是啊，教育是一项特殊的事业，不仅要承担知识延递，更要承担起公德的传承。教师不仅要用有声的教学授业解惑，更要用无声的行为当好示范。育人是全方位的，课堂内外都是教育的场所。      

                二、仪容仪表是教师身份的象征

   每一位老师就是一所学校的名片，能集中呈现你所在学校的实力与底气。有为才有位，得体的衣着装束代表着学校形象。“我以学校为荣，学校以我为荣。”一人一校的精神面貌，一人一国的精神释放，我们需要提醒自己，天下兴亡，我的责任，学校形象，我的责任！每一个个体做好了，整个学校就优秀了。无论外树形象，还是内强修养都是同理。

嘉宾贺迎兵 谈到因为偶然的机会，他接触过服装设计行业，对穿着略知一二直奔主题：“男教师怎么穿着才能更有君子之风呢？”

男教师的穿着应以正装为主，特别是在一些较为严肃的场合。如升旗仪式、学校大会、同行交流、外出教研、上公开课等等场合。正装，最简单，也最得体。当然，正装要穿得得体还是有点学问的哦。 并且将相片作为示范样图。

赞同，穿衣打扮忌无私自通。

    (1)正装

1）、男教师一般穿着西装、衬衫      2）、西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。3）、西装袖子上的商标必须拆掉。

就西装及衬衫来讲，深色加强权威感，而浅色可增加着装者的文雅之气。男性线条比女性刚健，棱角分明，较浅一些的会使人儒雅。而身材较胖、线条较柔和的男士则适宜略深一些。较浅的灰、褐、棕、蓝、米色等可使男教师显得文质彬彬。浅色对肤色较深的男教师也会起到很好的衬托作用，能显得人面部轮廓清晰，身材挺拔。

(2)发型发式

统一标准：干净整洁。   1）、不能留长发:前不遮眉，侧不盖耳，后不到领。

2）、不留过厚过长的鬓角，3）、一般不留胡须

（3）衬衣

1）.衬衫、西装的颜色不能是同一色。白色衬衣最好2）. 衬衫的里面不要套深色的内衣，

3）. 衬衣袖口应长出西服袖口1—2厘米

谢华  ：男人服饰更讲究品质，不像女人追求色彩缤纷，一套西装配上几条很有品位的领带就会穿出几套西装的效果。可以给人耳目一新的感觉。领带犹如女性丝巾，搭配好就能为自已很普通的衣着点上几许亮色。

       网友代号为 657639008   ： 当然现代女性对于特殊教师身份而言，女教师不染彩发（切不可染太过夸张的彩发如明黄色、红色等，而接近头发本色的褐色、栗色等较容易被接受）；发型力求简洁、明朗，不夸张；盘发位置忌过高，过高容易让学生产生距离感；上班时可着点淡妆，忌浓妆艳抹，口红色的选择尤其应以接近唇色为主，忌油彩太重；尽可能少佩戴首饰，尤其是外表过于夸张的项链、手镯、手链、耳环等；上班时间一律不得穿吊带装、细带裙、低胸、露背装、露脐装、无袖装、超短裙及短裤（裙长不短于膝盖以上5cm，裤长不短于膝盖以上10cm），不穿过透或很薄的服装，不穿过高细跟鞋鞋、拖鞋，不留不涂长指甲。女教师着装款式简约、庄重、典雅。女教师的服饰色彩应该是明快的、温暖的。有研究表明，儿童乃至青少年对明快、温暖的色彩特别感兴趣，所以，白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、橘黄等颜色，是女教师的首选，以增加对学生的亲和力。体育教学活动，体育教师不得穿裙子，不能穿皮鞋，必须着运动装，穿运动鞋、平跟鞋或工作鞋。

    是啊，着装是一个人修养的载体之一。着装得当呈现学校优秀风貌。

    三、仪容仪表教师的所忌

穿衣有三层境界：和谐、美感、和个性。而舒适与和谐、美感息息相关。育人者，走在校园举手投足一颦一笑都是潜在的育人方式。着装教师有所忌的，我们需要用心摒弃。

徐永晨：教师是一种职业，就应该在仪容仪表上有其职业特点。穿衣打扮要大方得体，化淡妆。

“紧、透、露”的装束，严重影响教师形象。自己看似很美、时尚、个性、另类，结果给同行留下了“这人不咋地”的印象：穿“金”戴“银”的饰品，看似“珠光宝气”，很是“富有”，却会因起同行们的异样目光，人们也很难与你相处：脏“衣”垢“面”，使得教师形象大打折扣。

      代号为 657639008的论坛朋友 也谈到女教师装束打扮注意事项，  教师的衣着代表着教师的精神风貌，一个积极向上、朝气蓬勃的好教师，在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育作用、育人效应。教师着装要“六忌”：“忌脏、忌露、忌透、忌短、忌紧、忌异”等 。      作为教书育人的教师，着装在紧跟时代的同时，也应该适应其职业特点，起到教育、师表、授业的作用

坤子老师也做了很详细的总结，教师着装的几个“搭”可以供我们参考。

     “搭”时代：时代在发展，世界在变化，老师们不管是在思想上还是在穿着上都不应该“抱残守缺”，而应该和时代大致同步，这不是说要紧跟潮流，而是不能太落伍。    

   “搭”环境：老师的要和学校的整体风格相协调，有老师建议统一着装，我不太赞成这个观点（重大场合除外，比如升旗仪式），统一了会显得千人一面，也会造成视觉疲劳。但是通过观察我们会发现，每一所学校慢慢的会形成一种氛围，这是一种文化，老师的着装要显示这种文化，这种风貌，或活泼，或儒雅。

    “搭”学生：依据所教学段不同，不同年龄段学生对服装的看法不同，幼儿和小学老师要穿得活泼，中学阶段的要得体大方。

     “搭”自身气质：衣服是穿给别人看的，但更反映一个人的整体素质，是内涵的外在体现，所以要和自己内在统一起来。

    的确，“学为人师，行为世范”，这是众多教育工作者的座右铭，寄托着公众对教育工作者的殷殷期望。教师的着装仪表要求，是本行业的行为规范，应成为全体教师必须共同遵守的准则，希望各位教师遵照执行。只有约束，才能规范，唯其规范，才能世范。熊振鸿老师谈到《中小学教师职业道德规范》中对教师的仪容仪表的要求是：教师应穿戴整齐、朴素大方。归结为一个词，就是：得体。

 四、仪容仪表关注细节做起

有人说，男人的社会地位，跟他腰上挂的东西成反比，女人的格调品位，跟她戴的首饰数量成反比。作为天天与学生打交道的教师，身上附属配搭简洁即可，减少装饰，精致不张扬，大气不奢华。

王新国：仪容仪表，穿着打扮，是一个人的精神气质、涵养的外在表现，不同的仪容仪表，反映出的是一个人的内涵。之所以有“以貌取人”的说法，也足以看出一个人的仪容仪表对一个人在他人心目中产生的影响差距之大。同一个人，衣着端庄，谈吐文雅，给人以气质高雅，文明可敬之感，愿意与之接近；反之，令人烦恶，唯恐避之不及。可见，仪容仪表，也是人与人之间交往沟通不可忽视的重要方面。这是必要的社交礼仪内容。

教师，作为一个传承人类文明的使者，其身份的特殊性更不应忽视仪容仪表，更不能不讲究。仪容仪表，实际也是人与人交往的礼仪。

李修成：值得一提的是，教师的着装还要考虑受教育者──学生的年龄、性格、知识、能力等因素。幼儿园或小学低年级教师，要针对孩子们天真烂漫、活泼好动的特点，选择一些色泽鲜艳、明快的服饰，给他们以美的熏陶。而面对小学高年级或中学生，教师的服装应朴素而典雅，以培养他们成熟的衣着行为，同时使他们受到思想情操方面的陶冶与启迪。大学生的世界观已基本形成，他们已具有较好的审美能力，因此，对大学教师的衣着修饰则不那么严格。

 爱的色彩也认为，教育对象价值观形成过程中，越小的孩子模仿越容易，犹如白纸印字。着装仪表等要求严谨，随着年龄段提升，学生辨析能力强，面对新事物就会有所斟酌接受。榜样的示范，确信它的强大力量。

  湖北丁峰老师提到了好建议，也有一些学校做到了这点： 学校每个办公室安装仪容镜，在办公楼一楼大厅装两面大镜子。真是“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”

谢华老师利用她选学美术的色彩常识， 谈到细节关注，一般着装配套的手中拎的包，还有夏天的伞，都是不可不考虑的颜色搭配。嗯，在上班时候，我们一般讲究拎包合符季节，一般夏天淡雅，小巧，冬天包大一点，颜色艳一点，如若一身黑色，配个红色包点缀一下；如若绿色着装一般不提红色包，，尽可能系列色系类，就比较协调。互补色一般不用来对等面积搭配，除非很小的点缀，改变视觉冲击的面积，犹如万绿丛中一点红还是可行的，邻近色适宜搭配。暖色与冷色调怎样和谐都是需要考虑的，质地的硬软细腻粗糙也在考虑范畴。

李素怀老师更是简单总结了细节：重在巧，穿出巧妙，有教育功能。重在精，穿出个性。时尚活力。重在体，穿出淡雅，清新得体。重在味，穿出品位，魅力四射。

五、夜话余音，为教师添上一份幸福

当论坛临近尾声，宋鸽提到了有机会，我们可以探讨一个教师职业装的设计赛事，激动了在线朋友。让我们的生活，教育都是洋溢着幸福笑容。生活需要甜蜜的味道。

笑飞：学生有自己的审美观点，老师的着装应该有所限制，但不能一概而论，不同的场合应该注意着装。但如果都是西装革履，我们如何去引导孩子们的审美呢？我赞成不过分的自由着装。

1、朴素，大方。2、适合自己的着装。3、适度淡妆。4、休闲装未尝不可。

5、重大场合要正装。

     谢华：是啊，遵循了穿衣三境界就行呢！平时看看合适的书籍，就可以提升综合素养，增加幸福指数。我们的现在幸福其实就是未来孩子超越的一个基点，今天的我们一定得生活有品位，着装也略有研究。孩子带来的审美愉悦可以超越课堂带给的影响。   呵呵，我想为女教师做点推荐阅读，共同分享这些美丽，世界有一半的美丽是我们女性创造的，一半是男士上演的。

     让彼此的世界里满目生辉，美好就从每一天清晨打扮自己开始。提升自己开始。

推荐几本关于仪容仪表仪态的读物，比如《女人，要经营好你自己》《礼仪是一种资本——日常礼仪的300个细节》《优雅是一种选择——听徐俐讲美丽的故事》《女人是家庭的CEO》《先斟满自己的杯子》《天下女人》《一花一世界》《实用礼仪大全》  。我们学校还专门编制了学生礼仪读本的（课堂内容丰富也是快乐的理由呢）。

让我们心怀一份喜悦：

做教师，真好！

我们是多重角色的身份！

事业给了我们信心和独立，

家庭给了无比的幸福，

修养给我们无限的魅力！

穿衣打扮让我们学会自我修炼和自我完善。

我们活出亮丽自信！

美丽源于一颗心。