从写毛笔字、画漫画、到学国画,我深深领悟了这个由错误中寻对的道理,且用在我的生活中,经过许多坎坷、风浪,一次又一你俩在证明父亲的那句话: “如果你会救,就无所谓错误了!错也是对!”
1.写出此文的线索。
2.说说作者的写作思路。
3.谈谈你对“这世上一般人认为错的事,不见得就是错”的理解。
4.摘出全文的主旨句。
5.说说你读了此文之后受到的启示。
答案
1.父亲的“错也是对”那句话。
2.以时间为序,按不了解父亲的话到开始了解父亲的话这个思路行文。
3.这句话蕴含着这样一个哲理:有时候对错是相对的,对一件事情我们不能简单地判断对错,要换个角度来思考,它启发我们不要囿于常规,创造性思考问题。
4.主旨:“如果你会救,就无所谓错误了!错也是对!”
5.结合原文谈自己感受,言之在理即可。 第二讲 情感透视 突出人物
考 点:把握作者或作品中人物的情感、态度、观点。
知识要点: 1、在阅读中体会出渗透在文章字里行间的作者的情感、态度、观点。 2、把握作品中人物的情感、态度和观点。考试说明: 1、能对关于作者和作品中人物的情感、态度、观点的表述作出正确与否的判断,能用合乎要求的对其作准确归纳。 2、能找到体现人物观点、情感和态度的相关文字依据。
《用心脏生活 》
我一直反对用成熟或幼稚之类的词汇来衡量一个人的进步程度,因为这是一种基于大众准则的理性判断,并不能涵盖一种更接近诗意的生存。
我20岁左右的时候,经常因为过于率真浪漫而在为人处事上发生事故,所以便用法国著名风景画家柯罗来抵挡别人对自己许多可笑举止的嘲笑。因为那么伟大的柯罗,对社会常识依旧知之甚少,以致父母从不放心他一个人单独出门,他五十多岁了外出还必须向母亲请假。柯罗的幼稚也许是因为他沉醉于对美的探索而忽略了对生活技能的演练。可以相信的是,他在画布上从不会迷路,并因此比那些成熟的人领略到了更多的人生辉煌。
还有另一种人的不成熟,是因为无法学会和适应流行的价值准则。他们是时代的水土不服者,或者说,他们眼里根本就没有那些公共绿地上的栅栏,孤独的身影骄傲地掠过人群的尖叫和愤怒。曾读过一个故事:一个欧洲商人在太平洋的一座小岛上发现一个老者手编的草帽很漂亮,每只售价20比索。商人想倒一些到欧洲去卖,便问老者:如果一次买一万顶,每顶可以便宜多少?老者却答:每顶还要多加10比索,因为编一万顶相同的帽子会让我乏味而死。我真是爱极了这个老人,他用近乎天籁的声音,对自以为是的商业法则说了一声“不”。能列出的前辈还有许多。他们飞行在芸芸众生的头顶,相似的身影重叠在一起,成为我的精神教父,鼓励我在森林之外长成一棵独特的树——不计后果地爱,绝不含糊地恨。到了30岁还相信光荣与梦想。
有一种人,他取舍生活的主要依据不是得与失,甚至不是世俗意义上的对与错,人生指南里只有美与丑、泪水或者麻木之类的路标。他们不一定能抵达所谓的成功,但胸腔里永远装满了感动与幸福。他们和人群最大的区别在于:人们习惯用大脑指导人生,而他们,更喜欢用心脏生活。
6.通读全文,用文中的话回答怎样才能做到“更接近诗意的生存”。
7.文章第三、四段中的“成熟”和“不成熟”具体指什么?
(1)成熟: (2)不成熟:
8.文中卖手编草帽的老者那番话想说明什么问题?
9.请写出最后一段中“用大脑指导人生”的具体内容。
答案: 1.用心脏生活 2.(1)“成熟”指熟谙人情世故,通晓社会常识,掌握生活技能。(2)“不成熟”指不能遵守社会规则,放荡不羁,傲慢自负。(意思对即可)
3.老者做事并不以追求物质利益为最终目的,在他看来,追求美好的心灵感受更重要。(意思对即可)
4.以得失、对错为准则来取舍生活。(意思对即可)
《永远的蝴蝶》
①那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火,我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
②樱子说她可以撑伞过去帮我寄信,我默默点头,把信交给她。
③“谁叫我们只带一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信,从伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
④随着一阵拔尖的刹车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓的,飘落在湿冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。
⑤虽然是春天,好像是深秋了。
⑥为什么呢?只带一把雨伞?
⑦然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?
⑧“妈:我打算在下个月和樱子结婚。”
1、体会下列两句话里蕴藏的人物心理活动。
①“谁叫我们只带一把雨伞哪。” ②“为什么呢?只带一把雨伞?”
2、文中的“蝴蝶”指什么?文章以“永远的蝴蝶”为题,有何深意?
3、第5段“虽然是春天,好像是深秋了”一句怎么理解?
4、第8段中写道:“却是我一生一世中最大的一场雨”。如果要在这句话“雨”的前面加上一个修饰语,以使表情达意更明白的话,这个修饰语应该是什么?(提示:可借用某个流行歌曲名)
答案:1、①表现的是樱子的心理活动,表现了她想为男友分担忧愁的心理:一把伞,不能两人同时去寄信,既如此,我去为他——我的所爱寄信去吧!
②表现的是“我”自责、痛苦的心理:就因为只有一把伞,才让樱子送了命。
2、涉及到了文章的主旨——“我”的感情的核心成分。蝴蝶指樱子 樱子虽然去了,但她却永远留在我心中,她的人,她的情,成了我永远的怀念。
3、“虽然是春天,好像是深秋了”,似是写景,实则是刻画“我”的心理:樱子去了,是因车祸而去的,这种凄惨的场面令人心痛不已,自然界虽为春天,而我心里却已是潇飒的秋天。
4、名为考查修饰语,实际上还是在考查学生对“我”的情感把握的准确程度,答案示例:“心雨”、无声的雨等
第三讲 理解词意 紧扣语境
考 点:领会词语在语言环境中的意义和作用。
知识要点:词语的运用具有灵活性和复杂性。词语在词典中的义项大多不止一个,词语在运用中的灵活性还不止于此,语言环境甚至可能赋予它词典中没有的含义。所以,判断某个词的用法必须以其所处的语言环境为依据。
考试说明:1、在具体的语言环境中解释某个词的含义。
2、根据要求,在具体语言环境中选用合适的词表情达意。 3、能对某个词的运用进行或好或差的评价。
跑 过 冬天