18个文言虚词ppt:不要圈养学生的思想
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/05/22 00:44:12
周末,独自坐在公园的一角,静静地捧读一本小学语文教学的杂志,闻着青草的幽香,沐浴着大树的阴凉,无人打扰,静静地,静静地,感受着心灵的对话,是那样静谧。在这份宁静里,我比较着自己的教学,寻找着差距,贪婪地畅饮着。
读着读着,这样一段话深深打动了我:“作文,是心灵的舞蹈,只有内心有了 独特体验后,才能舞得婆娑,舞得翩跹;作文,也是心灵的歌唱,每个人的内心世界都是独一无二的,只要走进生活,去感受,就会有独特的体验,或一份情感,或一份思考,或一份想象,把这种个性体验表达出来即个性作文。”
细想想,的确是这样,我们每一个孩子都是一个不同的个体,每个人都有鲜明的个性,为什么有时我们指导出来的作文却千篇一律呢?前几天,我们班的学生要写一篇看图作文,在写之前我煞费苦心地讲了又讲,还找了篇范文给学生念了念,没想到结果令人大失所望,大多数学生的作文题目都成了《小兔采蘑菇》,内容也大同小异,当时我很生气,也很失望,心想:我费了那么多劲给你们指导,你们竟这么不领情,用一片“模仿秀”来应付我!
现在我找出原因来了。原来,是我出了问题,我在要求学生作文时忽视了学生的个性,忽视了学生自身的兴趣问题。我武断地让他们必须按我说的写,必须和“范文”那样好,结果学生被逼急了,只能上演模仿秀。当然,模仿是他们成长中不可少的,但这样的模仿纯粹是应付我的。
叶圣陶先生说过:“只有从儿童心底流出的命题,儿童才会以极大的兴趣对待它。”怪不得有时我让学生周末写作文时,学生都会问:老师,写什么?可以想写什么就写什么吗?而每次我说完“自由命题”时,他们都会欢呼:耶!原来如此!
宽容学生的个性,作文才能多姿多彩,才有灵性。我们在今后的作文教学中,不应受成人思维的局限,不应“圈养”学生的思想,应当让儿童最大限度地展开羽翼,载着童真、童趣、童言自由飞翔!(张孝荣)
读着读着,这样一段话深深打动了我:“作文,是心灵的舞蹈,只有内心有了 独特体验后,才能舞得婆娑,舞得翩跹;作文,也是心灵的歌唱,每个人的内心世界都是独一无二的,只要走进生活,去感受,就会有独特的体验,或一份情感,或一份思考,或一份想象,把这种个性体验表达出来即个性作文。”
细想想,的确是这样,我们每一个孩子都是一个不同的个体,每个人都有鲜明的个性,为什么有时我们指导出来的作文却千篇一律呢?前几天,我们班的学生要写一篇看图作文,在写之前我煞费苦心地讲了又讲,还找了篇范文给学生念了念,没想到结果令人大失所望,大多数学生的作文题目都成了《小兔采蘑菇》,内容也大同小异,当时我很生气,也很失望,心想:我费了那么多劲给你们指导,你们竟这么不领情,用一片“模仿秀”来应付我!
现在我找出原因来了。原来,是我出了问题,我在要求学生作文时忽视了学生的个性,忽视了学生自身的兴趣问题。我武断地让他们必须按我说的写,必须和“范文”那样好,结果学生被逼急了,只能上演模仿秀。当然,模仿是他们成长中不可少的,但这样的模仿纯粹是应付我的。
叶圣陶先生说过:“只有从儿童心底流出的命题,儿童才会以极大的兴趣对待它。”怪不得有时我让学生周末写作文时,学生都会问:老师,写什么?可以想写什么就写什么吗?而每次我说完“自由命题”时,他们都会欢呼:耶!原来如此!
宽容学生的个性,作文才能多姿多彩,才有灵性。我们在今后的作文教学中,不应受成人思维的局限,不应“圈养”学生的思想,应当让儿童最大限度地展开羽翼,载着童真、童趣、童言自由飞翔!(张孝荣)
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