中财网情侣睡前爱情故事:北京一小学拟停选“三好生” 浙江日报
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 13:06:36
北京一小学拟停选“三好生”
北京第二实验小学拟取消沿用数十年的“三好学生”评选制度，用“10+N+1”的新评价标准取而代之。据了解，目前该校具体实施方案还未上交到教委，但对于该校的改革，西城区教委相关负责人持认可态度，表示在不违反全面素质教育评价体系的基础上，允许学校进行改革。
在今年北京两会上，市人大代表、北京实验二小李烈校长提出了“取消‘三好生’评选”的建议，李烈表示，新学期起该校将暂停评选“三好生”，而是采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。
据李烈介绍，“三好生”的评选由来已久，从操作情况来看弊大于利。“‘三好学生’评选往往设置比例，这和教育方针相悖，如果比例是30%，那是不是意味着只有30%的孩子德智体得到了全面发展？”此外，由于挂钩小升初等实际利益，“三好生”评选明显变味儿，而且“三好生”水平也良莠不齐。
从新学期起，实验二小不再评选学校的“三好学生”，而是采取“10+N+1”的标准评价学生的综合表现。据介绍，“10”是指人们认为的比较美好的道德，比如爱心、爱国、诚信、合作、乐于助人等，鼓励孩子全面发展。
“N”指获得区级以上科技、文体等奖项。“1”指孩子的专长或特长，激励孩子发挥自己的优势。
同时，实验二小还考虑了新标准与小升初推优的衔接，例如小升初推优时实验二小将采用自己的“10+N+1”评价体系，如“10”的部分一个奖项算1分，“N”的部分算2分，育爱杯和小钱学森奖也会加分，所以推优标准是公正透明的，同时摆脱了过去的框框。
对于实验二小的改革，西城区教委相关负责人表示，虽然还未看到实验二小的正式方案，但已经就此事与李烈校长进行了交流。
这位负责人表示，对于实验二小的改革方案，西城区教委会组织相关人士进行认真研究。如果该校推行的新标准得到了学生、家长的认可，又不违反全面素质教育评价体系的要求，还是允许学校进行尝试的。
■ 释疑
1.操作上有无可行性？
西城区教委相关负责人：该校的“10+N+1”的校本标准评价已经实施好几年了，之前同“三好生”评选采取“双线并行”的方式同时进行，所以说，该校的这个标准在操作上应该没有多大问题，在实施几年后，得到学校老师、家长和学生的认可后，学校有想法将新的标准取而代之“三好生”评价标准。
2.是否影响学生推优？
西城区教委相关负责人：这并不矛盾，西城区从2008年开始实施小升初推优派位政策，将30%的综合评价指标下放到各个学校，以往学校对学生进行综合评价主要是参考“三好生”标准，现在实验二小采取“10+N+1”标准，也是不违反全面素质教育评价体系要求的，并不影响推优。
3.如何评选市区“三好”？
西城区教委相关负责人：根据相关规定，只有获得区“三好生”才能参评市级“三好学生”，每年北京市会给区县5%的市“三好”候选人推选比例，西城区将这5%的指标同样下放到各个学校。实验二小的做法是将评价指标更加细化，跟“三好生”评选初衷并不矛盾。
■ 专家观点
杨东平（21世纪教育发展研究院院长）：
“三好学生”评选多年来与小升初、初升高密切挂钩，具有很强的功利性。全世界大多数国家都没有这种制度，而是非常谨慎地避免在孩子幼小时贴标签。在儿童和青少年教育中，最重要的是身体健康，其次是做人，即人格的养成，如团结、关心，有爱心等，第三才是智力教学，知识积累。
目前最重要的，也是每个学校都可以做的，就是将“三好学生”评选与升学脱钩。在能替代“三好学生”评选的新办法诞生前，不应简单废除、取消，但当尽快与升学“断交”，这样才能恢复其本意，让评选纯粹起来，待条件成熟时实施新的评价标准。
熊丙奇（上海交通大学教授）：
落实高考改革方能真正破解此题，当整体考试评价制度都强调多元评价时，中小学还会坚持单一评价吗？“三好学生”评选还有意义吗？
任何教育都有奖励，是好还是不好，需要反馈，但不应用一个标准去衡量所有学生，把他们纳入一个单一通道，而应关注每个学生的特长，让其得到积极评价，这就必须推行多元评价体系。
据新京报