亲爱的翻译官 免费观看:谈如何提高中学生的英语写作能力

　　书面表达是中学英语学习的重要内容之一，也是英语学习者综合能力的体现。它与学习者的词汇量、语法、句法能力和逻辑思维能力有密不可分的关系，在中考中占有相当大的比重。而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行。

　　在考试中最常见的形式是要求学生根据所给信息(information)和思想(idea)作文，亦称为“情景作文”或“提示作文”。而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出来的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语，少犯甚至不犯Chinese English 的错误。故书面表达训练从初二就应开始，并逐步强化提高，最终达到应考要求。在此就自己日常教学中的经验谈谈如何提高中学生的英语写作能力。

　　一、掌握写作技能，懂得怎样动手

　　写作要求表达清楚而完整的思想，主要目的是提高学生用英语表达思想的能力。写作涉及的问题很多，除了语言各方面的问题外，还有思想内容和所用材料、组织条理、书写格式等，都需要仔细考虑，认真对待。

　　1. 掌握各种体裁、文章格式

　　(1) 记叙文。这是最普遍、最基本的一种文体。写作中应遵循以下几点：①交待要素，即人、时、地、事。②按事件发生的先后顺序叙述完整、具体。③要重点突出，目的明确。记叙文所记的都是过去发生的事，原则上通常用过去时态写。

　　(2)说明文、描写文。这是英文常见的两种文体，以解说和描述为主要表达方式。

　　(3)日记。就是把自己当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式。文体自由，通常用第一人称写，最主要是记住书写格式。格式如下：

　　a. Oct 26, 2008 Wednesday Fine

　　It is two months since I began this diary...

　　b. Friday May 1st Cloudy

　　Today is May Day...

　　(注意：常用以表示天气的词有Fine, Cloudy, Rainy, Windy, snowy等。)

　　(4)书信。一般分为私人信函(Personal letters)和正式信函(Business letters)。英文书信从信封到正文，其格式与汉语有许多不同。英文书信由以下几个部分构成：

　　①信头(Heading)。寄信人地址和写信日期写在信封右上角，地址由小到大。

　　②信内地址(Inside address)。收信人姓名、地址在左上方，位置比信头低一至二行。私人信件一般不写信内地址。

　　③称呼(Greeting/ Salution)

　　④正文(Body)

　　⑤结束语(Ending)

　　⑥签名(Signature)

　　(5)通知和便条。通知一般有口头通知、书面通知两种形式，至少包括3项内容：时间、地点、活动内容。便条一般有留言条、请假条。特点是：格式简单，开门见山，三言两语。

　　学生要掌握各种文体格式，尤其是考试常用文体，如书信、日记、通知、记叙文、留言条等。

　　2. 从基本句型、词组入手，完成文章

　　任何文章都是由句子组成的，句子又是由词组、基本句型构成的。因此，书面表达要从词组、句型训练入手，强化基础知识。掌握好词组、基本句型，再配上合适的时态，一篇文章就基本完成。这是在教学实践中获得的切实可行的方法。

　　二、多读、多背好文章和范文

　　“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，英语文章也是如此。在平时学习中多留意，多收集素材，写作时就不会手忙脚乱，无从下手。只要你能坚持平时多读、多背好句子、好文章、谚语、俗语，便可轻松写出满意的文章，也会起到画龙点睛的作用，而这些句子、文章往往就在我们身边。如：

　　(1)Proverbs

　　Do in Rome as Romans do.

　　Rome was not built in a day.

　　East or west, home is best.

　　Home is where the heart is.

　　(2)Useful structure

　　a. It is time for sb. to do sth.

　　b. I would like to...

　　c. be used to...

　　d. It is + adj. + to do sth.

　　e. It takes sb. some time/ some money to do sth.

　　(3)Good sentences

　　a. Thank you for teaching us so well.

　　b. Best wishes for Teachers’ Day.

　　c. It’s really nice of you.

　　d. I hope everything goes well.

　　e. We don’t think there is anything of interest in your pictures.

　　三、亲自实践，动手写作

　　“临渊羡鱼，不如归而结网。”如果仅仅掌握了写作技巧，熟背了大量文章，不亲自动手实践还是不行，没有一成不变的文章让你照搬。

　　动手写作，好处有二。第一练字，可写出一手干净、整洁、漂亮的handwriting;第二可查漏补缺，只有通过练习才能知道自己的不足与缺陷，便于老师、同学帮你修改、订正。毕竟，说和写是两码事。

　　一星期至少要练写一篇，纠正之后抄写于固定的书面表达练习本上。这样日积月累，考前只要翻翻自己的“作文本”，即可胸有成竹，full of confidence。这个习惯一旦养成，对学生会有很大的帮助。

　　四、注重语言环境的使用

　　英语毕竟不同于中文，有它特定的语言环境及特点，有些词还有历史典故或特殊含义，作为英语学习者要特别注意这方面的问题。例如：表示“我是李雷”，日常用语表达为“I’m Li Lei”，电话用语则为“This is Li Lei speaking”。

　　总之，作为一名英语学习者，我们要铭记：在进行写作时要以英语思维为主线来写。学生只要根据自己的实际情况，按照本文讲述的方法去做，坚持不懈，持之以恒，一定会有所收获。

作者：李 雯…