连云港综合台直播:植物的激素调节

来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/05/06 11:16:51
植物的激素调节(第一课时):原计划,本节讲完生长素的发现和生长素的生理作用。但一到班级问学生预习如何?学生回答:“看不懂”。我于时立即改变方案,细讲“生长素发现”,通过它为学习生长素的作用奠基础。
通过透明胶片图示生长素的发现历程,本着一条主线:科学家的发现历程:观察现象----提出假设----设计并完成实验-----验证假设-----形成理论。通过讲解,最后和学生一起归纳得出结论:感受光的部位是什么?产生生长素的部位是什么?产生的生长素向哪运输?如何运输?(主动运输)单侧光引起生长素背光一侧多的原因是什么?(单侧光引起生长素横向运输)背光一侧多为什么就能弯曲?(生长素促进细胞生长(长大),并说明不促进分裂)
经过这样一系列的引导,最后问学生,是否懂了,学生都点头了。而这整整花了一节课。
中间有一插曲:学生在底下小声嘀咕:没有光照,胚芽鞘是否产生生长素?由于我备课匆忙,之前没考虑过。但我这时随即接话,请同学们议议。后学生自已得出结论,能!而且还举出例子:黑暗中胚芽鞘正常生长。