王斑的个人资料:该让南科大招第二届实验班学生了吧

  该让南科大招第二届实验班学生了吧

1. 南科大是我国高等教育改革的一株奇葩，南科大的动态引起国人的极大关注，最近我有机会见到一位回家过春节的南科大同学，与她交谈中了解到一些她们学习和生活情况，结合新闻报导中所了解到的，现就南科大问题谈一些看法。

南科大学生一年级学习了物理、微積分、线性代数、普通化学、物理实验、英语、国学、机算机导论、机器人导论、体育等课程。

即将开始的大二上学期，将开出的课程有：生物、有机化学、电工（实际上是数字电子学）、心理学、力学、数学分析选讲、、离散数学、数理方程、物理实验、化学实验、计算机语言设计、英语、体育等课程，其中有的是选修课程。

从己有的课程设置看，学校不仅重理论，也重实践（如已开出的物理实验一人一组，独立完成，实验数据需要的要求进行最小二乘方处理给出误差正负等！根据我在大学从事教学的经验，以及和一些现在在岗的我过去学生交谈了解到的，可以判断，南科大为一、二年级学生安排的这组课程不仅能为学生切实打好学好后续课程的基础，而且也能应对今后在工作中所需要的初步基础知识。南科大在教学过程中的某些做法是其它院校（包括部属重点院校）很难甚至不可能做到的，例如，他们有些课程采用的是国外教材（不是说要和国际接轨吗，如他们物理教材用的就是一本在美国大学被广泛采用的物理教材（ HALLIDAY / RESNICK ：Fundamentals of Physlcs 8-edition ）、又如他们有些重要基础课像物理、化学、微積分等采用全英语或主要用英语讲授、他们小班上课，有利于教师学生间相互了解、相互互动、他们上基础课的主讲教师有中科院院士、有原部属重点大学（如清华、北航等校）的教授，上课的中年教师也都是经过严格筛选的，多年来许多学校都声称要有经验的教授、教师上第一线，特别是担任基础课，据了解真正洛实的为数不多，有经验的教授或担任了领导职务做了官就不上课了、或主要从事科研和带研究生任务了，再无暇担任基础课，不少任课的中青年教师要花很大精力为提升职务忙于写几篇论文，奔sci等上，没有多大的精力放在基础课教学上（这种情况是可以理解，值得同情的！），像南科大这样认真对待基础课教学的院校还真是不多呢！

从我接触到的那位同学看，经过南科大这一年基础打的真不错，不仅如此，他们这一年在外语水平上也有长足进步，40几位同学都能听老师用外语讲课，有的还能用外语写实验报告，我接触到的这位同学（可能还不是个别同学）还可以直接看英文电影。

正是因为南科大学生们通过这一年来扎扎实实的学到了本领，他们有信心在南科大继续学下去，他们的家长也乐于让他们的孩子在南科大读下去！

最近媒体报导，南科大在国内外申请应聘的八千多份材料中，正式聘用了一批专职教师，其中许多属精英中的精英，他们已着手筹建专业和专业实验室工作、南科大的理事会也己成立并正式运转、据悉南科大校内的一些管理规章制度也在建立和完善中……，人们期正待着南科大的美好明天。

2. 南科大一路走实在太艰难了，忆当时三教授事件、退学事件和拒考事件三大事件，把南科大推到风口浪尖，引起了国人的广泛关注，对三教授事件，人们至今仍不明白，究竟是什么原因引发三位对南科大如此强烈不满，好在事情己过去多时，南科大也正在沿着自己既定的目标顺利前进、至于退学事件没什么奇怪，学生不管什么原因不想学了要求退学在哪个国家哪个学校都是常见的事，只是从这件事曝露出来的是当时学校对学生管理有所缺失、说到拒考，首先教育部门似欠考虑这四十多个学生的具体情况，他们已在正常的上大一课程，己不可能再去像高三学生那样备考，在这种情况下尽管有各样许诺，他们不愿应考也是很自然的，更何况教育行政部门对学生也没做任何思想沟通工作，从另一方面看，学生简单的拒考做法也实在太不给教育行政部门面子了，似也欠妥！

回想到南科大自主招收第一届实验班学生一事，深圳市和南科大似也没有与教育行政部门认真沟通，就自主的招了学生，是不是也有些欠妥，太没给教育行政部门面子了。

3. 南科大的改革引起国人强烈关心的程度以前是不多见的，就我所看到的包括中央电视台在内就有五六家电视台就南科大问题做了视频专题报导和讨论，更令人感动的是中央人民广播电台记者专程倍同南科大一同学春节乘火车回家过年，一路上了解南科大情况并做了专题报导，为什么大家对南科大如此关注呢？我想，首先是因为南科大提出的改革试点目标切中我国高等教育弊端的要害，即大学本应是学术单位，而我们现在的大学是行政机关，不但学校有副部级正局级等，据知有的部属重点院校还为一批退休的辅导员等办什么副校级，学校还设什么副处级调研员等，真是把学校作为行政机关来办表现得淋漓尽致！部按照行政的办法约束管理学校，许多属于学术性问题学校无权自理，例如，笔者当年建议校长设立机器人专业，校长说教育部关于大学专业设置目录中没有这个专业，怎么能设呢！又如，关于政治课设置，也曾是部规定很死的，不结合我国的社会实际，更不结合学校学生的实际，还曾有过各类专业的全国统一培养计划、统一的课程教学大纲等等,这里就不再多说了……。其次大家非常关心们的学校怎样才能培养出高素质、高水平的人才，钱学森先生生前多次提出这一问题，南科大提出的改革方案，也是为这一问题解决一种探索.细读南科大的改革思路和做法，一是在市、校党的领导下进行的,学校设有党委，二是它完全符合纲要精神，采取做法也是稳妥负责任的，没有理由不支持南科大的改革！至于教育部发言人所说要在什么框架下进行办学的说法实难令人苟同，照那一说法，实际上就是不要改革，需知改革是我国的国策，邓小平同志说不搞改革死路一条。一年多来南科大建校工作进行的很有成效，深圳市委领导下的学校理事会建立并开始工作了，专职教师队伍、后勤队伍也初步建立，实验室也随着教学工作进展在较顺利的进行中……,作为局外人看，现在一个迫切待解决的问题是继续招生，希望教育部能够从中国大学改革大局出发，给予南科大这支改革试点幼苗以支持，同意南科大立即自主招收第二届实验班学生，至于有关南科大今后该如何建设发展等问题尽可容后从长计议。

一个关心南科大老人撰写

                        2012.2.10