我心永恒前奏钢琴:高考英语阅读填空题型特点 - 新世纪大学英语 沪江网,外教社

一、试题目的; 随着社会的发展，语言的工具性日益凸显出来。同样，英语的学习不再只是对单词符号的识记，或者是对句型公式的应用，而是生活中英语交际的实践。湖南省用英语阅读填空题替代短文改错，其目的就是考查考生对英语这一工具的掌握和使用情况。其中包括四个层面的考查：（1）对文章中心的把握；（2）对文章结构的理解；（3）对文章所提供信息的捕捉、获取；（4）对文章中信息、细节的功能分析。命题者一方面通过这种题型考查考生英语综合运用的实践能力，另一方面也通过这种新题型的杠杆作用达到促使师生改革英语阅读教学方法，从而达到反拨英语阅读教学的目的。

二、试题形式根据考试说明及近两年的考试试题可知，英语阅读填空分为两个部分：文章阅读和表格填空。1. 短文特点：（1）词数。考试大纲对这类试题的文章长度规定为300字左右。2005年为试用阶段，阅读填空的阅读短文仅为227词，远远少于300词；可是，2006年阅读填空的阅读短文就为309词，达到了考试说明的要求。（2）文体。2005年英语阅读填空的短文，主要分析介绍了美国老龄化的原因和结果；2006年英语阅读填空，主要介绍优质的课后活动，对优质课后活动的作用、优质课后活动的评价标准进行了阐述。虽然近两年的考题均为说明文，但是不能排除今后出现议论文、记叙文等2006年英语阅读填空，主文体的可能性。2. 表格特征：表格是文章内容条理化、形象化的具体体现，是短文结构、作者思路的具体反映。从这两年的试题中可以看出，湖南高考英语阅读填空的表格与文章内容有着内在的对应关系，但是并不是简单的坐标式对应关系的表格，而是一个复杂的综合型表格。它由两部分构成，即表头和表格，如下面表格所示：Title: （文章标题） 主题 / 问题 / 目的
 总括性的内容
 分析 / 举例 / 原因 / 作用 / 论证 / 事件 段落 具体内容、细节  影响或结果等
段落 1 细节 1 
段落 2 细节 2
段落 3 细节 3
结果 / 结论 / 建议 / 希望 / 评估 总结性、结论性、建议性或希望性的内容。
3. 试题类型特点根据试题的性质及所考查的目标，可以将试题分为五个类型：（1）中心归纳题：中心归纳题属于综合概括题，主要位于表格的标题处。这类题要求考生在弄懂全文的内容后，抓住文章的中心，然后对中心进行高度浓缩、概括，从而成为统领全文的标题。由于词数被限制在三个单词以内，因此这类题难度较大。考生必须具备对文章进行综合分析、归纳概括以及准确表达的能力。这类试题在考题中通常只占1题。（2）段意概括题：段意概（2purpose / aim / goal; topic / theme; suggestion / advice; type / kind; way / means / method; effect / result; cause / reason; feature / characteristic; function / use; comment / assessment等。这类试题在考题中一般占2―3题。

（3）功能理解题：功能理解题属于理解表达题。这类题主要考查考生对句子、信息在文章中所起作用的理解。考生不能只停留在对句子字面意思的理解，而应该透过现象抓住句子、信息的本质，即它与前后信息的联系，它们之间究竟是什么样的关系，如因果、条件、让步、比较等。这类试题在考题中通常占）功能理解题：功能理解题属于理解表达题。这类题主要考查考生对句子、信息在文章中所起作用的理解。考生不能只停留在对句子字面意思的理解，而应该透过现象抓住句子、信息的本质，即它与前后信息的联系，它们之间究竟2―3题。（4）信息压缩及改写题：信息压缩及改写题属于活用题。考生只要通读全文，就能在文章中找到与试题相关的信息，但是由于所给的信息往往过长，考生必须对这些信息进行再次加工，将信息压缩、改写成为不超过三个单词。如The boy is eight years old这一信息可考虑改写为an eight-year-old boy。这类试题在考题中占2—3题。（5）信息获取题：信息获取题属于基础题。考生一边阅读文章就能一边从文章中直接找出试题的相关信息，并且不需要任何加工就可将它直接作为试题的答案。这类试题在考题中占2―3题。 三、表格内容与短文的关系根据对近两年高考英语阅读填空试题的研究和比较，我们发现表格内容通常都只是短文内容的直观再现，与短文内容成对应关系，   通过上述的分析，我们对英语阅读填空这道试题已经有了初步的了解，希望在今后的复习中对这类题加深理解，使解题能力得到迅速提高。