中财网美声男伶演唱会:集体备课流程简介
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 04:54:31
一、导学稿的编写由教研组负责，分学科采取集体备课的形式完成。
（一）集体备课时间、形式。
1. 时间安排
每个实验学科每星期安排两节课时间进行集体备课，如果某一年级某一科只有一个老师任教，则由其本人自行备课，教研组长审阅签字，蹲组领导每周至少抽查审阅两次并签注意见。
2.组织形式
超前备下一教学周（备课日的第二天至下一备课日）的教学内容，按上次备课时的计划分工，由主备人对自己所负责的教学内容、编撰导学稿，在集体备课的前一天将编写的导学稿下发到本组教师手中，要求本组教师认真审阅深入思考提出意见。集体备课交流会上，由备写当周导学稿的老师作中心发言，指出本部分内容的重点、难点、考点、易错点，讲出自己对导学稿设计、题目选编的意图，题目难易程度划分的意图，提出突破难点的方法，能体现学生主体地位的教法，课堂展示实施策略等。其他老师根据主备人提供的信息和自己对导学稿的修稿意见进行交流。
主要模式：主备教师备课→备课组交流→主备教师修正→上课教师再备→课后备课。
具体为：
第一步，参加人员要按规定时间到备课室参加集体备课，带好参考资料和主备老师提前下发的导学稿。
第二步，集体备课由组长主持进行集体研讨，主备老师先作中心发言，其他老师再发表修改意见和建议，主备老师记录整理大家意见。
第三步，交流研讨后，由主备老师根据研讨的意见修正导学稿，然后打印成正式导学稿下发给其他老师。
第四步，其他老师结合教材和自己学生的学情把已印制好的导学案再通备一遍，特别要设计出课堂组织形式，确定展示组、展示内容。
第五步，教后及反思。思自己是否做到了三讲三不讲（即讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲），思课堂是否保证了学生的“三量”（即信息量、思维量、训练量），思学生是否做到了“三动”（即形动、心动、神动）。假如教师教了好几遍学生还是学不会，那么教师要反思自己的方法，不要怪罪学生，肯定是教师自己的方法不对头。填写课堂教学反思相关表册。
集体备课完成后填写集体备课记录单，参加人员要在记录单上签字。集体备课结束后，组长将记录单交教科室，备查、存档。