中财网右眼下眼皮跳怎么办:【原创】如何提高孩子的写作能力
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 00:44:58
如何提高孩子的写作能力
平时写作文是让很多孩子头疼的事情，往往看到作文题目后，一时不知道该如何下笔。一部分家长也因没有时间过问或者不知道如何辅导孩子来提高写作能力而苦恼。那么，如何才能提高孩子的写作能力呢？笔者认为应从以下四个方面入手。
一、要养成良好的观察习惯
俄国小说家契诃夫这样说：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！”由此可见，观察是写作的必要前提和基础。
写作的源泉来源于生活，生活离不开环境，而观察是认识事物捷径,仔细观察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去领悟生活。通过观察身边的人物、事件、景色等，能从色彩斑斓、千姿百态的大自然中及日新月异的社会中，获得大量感性材料。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”从作文角度说，观察就是有意识 、有目的的知觉自然或认识社会的现象，通过洞悉从中获得写作的材料。大凡事物都会有起因、过程和结果，在观察时，立足点要正确，掌握一定的方法，要全面细致理解，富于联想，并能分析、比较、综合、认识事物或现象的特点，形成一种思想的感受和体会。生活中的每一个细节都要用耳朵去聆听，用心灵去感受，用大脑去思索，用笔端去记录，观察的过程，便是积累材料的过程，也是形成写作资源汇集的重要途径。
因此，要养成孩子处处留心观察的良好习惯，把观察自然界的万事万物，观察家庭、学校生活，思索社会生活始终贯穿于生命的每一天，并把观察的所得、所知、所感及时记录烙印，写作时便能厚积薄发，得心应手地选择材料，正确立意，酝酿佳作。
二、学会阅读不断积累素材
“读书破万卷，下笔如有神”，“平时靠积累，考场凭发挥”，这些至理名言阐述了“阅读积累”在写作中的重要性。
这里所说的阅读，是指课外阅读。大量课外读物内容广博，知识丰富，经验纷繁，自然现象和社会生活兼容，是前人观察的成果与结晶，更是孩子写作中可以广泛采撷的素材。在阅读中一定要做到“多读、多听、多看” 。多读就是经常阅读杂志、报刊、网络中好文章，发现好的语句或段落要进行摘抄或写出自己体会与感受；多听就是广泛听取电视、广播以及周围人群讲话的经典语句，并及时记录在册，以便温固而知新；多看就是看到现实生活中一些有意义的事物和景观、现象等，能随时写下感受。这些文字的积累将会成为写作成长的阶梯。
唐代诗人卢照邻有诗曰：“寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书。”清代历史学家万斯仝语云：“必尽读天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。”宋代哲学家陆九渊吟赋：“读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。”著名的学者朱熹感慨：“读书比如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。”宋代文学家苏轼指出：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”明代学者胡居仁则说：“读书务在循序渐进，一书已读，方读一书，勿得卤莽踖等，虽多无益。”这些学者名人学富五车，名垂千古，显然在很大程度上获益于他们良好的阅读习惯。可见，阅读是积累素材的另一源泉。
所以，课外阅读是孩子获取知识、开拓视野、承受熏陶、积累材料的重要渠道。教师和家长要提倡鼓励孩子积极开展课外阅读学习活动，培养孩子自觉阅读、多形式阅读的习惯。随时动笔圈、划、点、批、摘、记，将书中有用的词句以一定形式记录下来，形成读书卡片、笔记成册，到写作时，便可笔下生辉运用自如。
三、激发孩子的写作兴趣
在生活中，要鼓励孩子养成勤动笔的习惯和兴趣，充分调动孩子的写作积极性。古谚曰：“读十篇不如做一篇。”契诃夫认为：“对作家来说，写得少是这样有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。”清人唐彪说：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远也。”可见，写作经验获得的最重要的途径是要通过写作实践和写作训练。
作为家长和老师，不管孩子在写作潜力方面的能力有多大差异，都不要用讽刺和挖苦的方式训斥孩子，要以一种平常心态去给孩子指出存在的问题和原因，用鼓励的言语引导孩子对写作产生兴趣，从精神上彻底消除孩子惧怕写作文的心理障碍，不断激发孩子的写作自信心，让孩子充分认识到：写作的方法和窍门是在实践中不断摸索出来的。
白居易先生说：“二十以来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。”叶圣陶指出：“什么事情都一样，要求熟练，惟有常常去做，规规矩矩去做，要把写作的手腕训练到熟练，必须常常去写，规规矩矩去写。”现实就是这样，只有勤写多练，方可熟能生巧。
足见，平时要多调动孩子的写作兴趣，使孩子真正把写作视为一种生活创作，一种学习乐趣，在这样的兴趣推动下，孩子的写作灵感就会自由抒发。
四、培养孩子写日记的习惯
不管干什么事情，必须有正确的态度和浓厚的兴趣，这样才有动力，才乐于去干，写日记也是如此。叶圣陶也曾这样说：“好习惯养成了，一辈子受用。”养成写日记的习惯，不仅能培养孩子对社会、人生的观察、思维、感悟的能力，还能提高写作水平，而且通过日记中的情感流露来自醒，还可以培养孩子的道德素质修养。日记的素材很广泛，如三江之水，取之不尽。诸如校园内外、亲情友情、人生百相、花草树木、时代热点等等，也可以是人物外貌、语言、动作、神态、心理畅想；或者是景物描写、事物说明、介绍等都是诉诸日记的情愫。
在平时，有些人看来，写日记是一种可有可无的事情，有的孩子并不在意记述日记的重要性。但事实证明，在不断的记录、思索锻炼中，也无形地为写作夯实了基础。坚持写日记，是一种良好精神意志的培养和发掘，不论生活的节奏如何的紧张，都要让孩子养成写日记的好习惯，有话则长，无话可短，可三言，也可万语，只要动脑和动笔，孩子每天都会琢磨自己应该记点什么，应该做点什么。久而久之，写作兴趣也就油然而生了。
总之而言，只要家长充分利用生活中各种机会，多途径寻找话题、文题，让孩子动口、动脑、动手，正确培养孩子养成良好的写作习惯，使之成为自觉行为，写作文也就轻而易举了！
平时写作文是让很多孩子头疼的事情，往往看到作文题目后，一时不知道该如何下笔。一部分家长也因没有时间过问或者不知道如何辅导孩子来提高写作能力而苦恼。那么，如何才能提高孩子的写作能力呢？笔者认为应从以下四个方面入手。
一、要养成良好的观察习惯
俄国小说家契诃夫这样说：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！”由此可见，观察是写作的必要前提和基础。
写作的源泉来源于生活，生活离不开环境，而观察是认识事物捷径,仔细观察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去领悟生活。通过观察身边的人物、事件、景色等，能从色彩斑斓、千姿百态的大自然中及日新月异的社会中，获得大量感性材料。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”从作文角度说，观察就是有意识 、有目的的知觉自然或认识社会的现象，通过洞悉从中获得写作的材料。大凡事物都会有起因、过程和结果，在观察时，立足点要正确，掌握一定的方法，要全面细致理解，富于联想，并能分析、比较、综合、认识事物或现象的特点，形成一种思想的感受和体会。生活中的每一个细节都要用耳朵去聆听，用心灵去感受，用大脑去思索，用笔端去记录，观察的过程，便是积累材料的过程，也是形成写作资源汇集的重要途径。
因此，要养成孩子处处留心观察的良好习惯，把观察自然界的万事万物，观察家庭、学校生活，思索社会生活始终贯穿于生命的每一天，并把观察的所得、所知、所感及时记录烙印，写作时便能厚积薄发，得心应手地选择材料，正确立意，酝酿佳作。
二、学会阅读不断积累素材
“读书破万卷，下笔如有神”，“平时靠积累，考场凭发挥”，这些至理名言阐述了“阅读积累”在写作中的重要性。
这里所说的阅读，是指课外阅读。大量课外读物内容广博，知识丰富，经验纷繁，自然现象和社会生活兼容，是前人观察的成果与结晶，更是孩子写作中可以广泛采撷的素材。在阅读中一定要做到“多读、多听、多看” 。多读就是经常阅读杂志、报刊、网络中好文章，发现好的语句或段落要进行摘抄或写出自己体会与感受；多听就是广泛听取电视、广播以及周围人群讲话的经典语句，并及时记录在册，以便温固而知新；多看就是看到现实生活中一些有意义的事物和景观、现象等，能随时写下感受。这些文字的积累将会成为写作成长的阶梯。
唐代诗人卢照邻有诗曰：“寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书。”清代历史学家万斯仝语云：“必尽读天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。”宋代哲学家陆九渊吟赋：“读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。”著名的学者朱熹感慨：“读书比如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。”宋代文学家苏轼指出：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”明代学者胡居仁则说：“读书务在循序渐进，一书已读，方读一书，勿得卤莽踖等，虽多无益。”这些学者名人学富五车，名垂千古，显然在很大程度上获益于他们良好的阅读习惯。可见，阅读是积累素材的另一源泉。
所以，课外阅读是孩子获取知识、开拓视野、承受熏陶、积累材料的重要渠道。教师和家长要提倡鼓励孩子积极开展课外阅读学习活动，培养孩子自觉阅读、多形式阅读的习惯。随时动笔圈、划、点、批、摘、记，将书中有用的词句以一定形式记录下来，形成读书卡片、笔记成册，到写作时，便可笔下生辉运用自如。
三、激发孩子的写作兴趣
在生活中，要鼓励孩子养成勤动笔的习惯和兴趣，充分调动孩子的写作积极性。古谚曰：“读十篇不如做一篇。”契诃夫认为：“对作家来说，写得少是这样有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。”清人唐彪说：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远也。”可见，写作经验获得的最重要的途径是要通过写作实践和写作训练。
作为家长和老师，不管孩子在写作潜力方面的能力有多大差异，都不要用讽刺和挖苦的方式训斥孩子，要以一种平常心态去给孩子指出存在的问题和原因，用鼓励的言语引导孩子对写作产生兴趣，从精神上彻底消除孩子惧怕写作文的心理障碍，不断激发孩子的写作自信心，让孩子充分认识到：写作的方法和窍门是在实践中不断摸索出来的。
白居易先生说：“二十以来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。”叶圣陶指出：“什么事情都一样，要求熟练，惟有常常去做，规规矩矩去做，要把写作的手腕训练到熟练，必须常常去写，规规矩矩去写。”现实就是这样，只有勤写多练，方可熟能生巧。
足见，平时要多调动孩子的写作兴趣，使孩子真正把写作视为一种生活创作，一种学习乐趣，在这样的兴趣推动下，孩子的写作灵感就会自由抒发。
四、培养孩子写日记的习惯
不管干什么事情，必须有正确的态度和浓厚的兴趣，这样才有动力，才乐于去干，写日记也是如此。叶圣陶也曾这样说：“好习惯养成了，一辈子受用。”养成写日记的习惯，不仅能培养孩子对社会、人生的观察、思维、感悟的能力，还能提高写作水平，而且通过日记中的情感流露来自醒，还可以培养孩子的道德素质修养。日记的素材很广泛，如三江之水，取之不尽。诸如校园内外、亲情友情、人生百相、花草树木、时代热点等等，也可以是人物外貌、语言、动作、神态、心理畅想；或者是景物描写、事物说明、介绍等都是诉诸日记的情愫。
在平时，有些人看来，写日记是一种可有可无的事情，有的孩子并不在意记述日记的重要性。但事实证明，在不断的记录、思索锻炼中，也无形地为写作夯实了基础。坚持写日记，是一种良好精神意志的培养和发掘，不论生活的节奏如何的紧张，都要让孩子养成写日记的好习惯，有话则长，无话可短，可三言，也可万语，只要动脑和动笔，孩子每天都会琢磨自己应该记点什么，应该做点什么。久而久之，写作兴趣也就油然而生了。
总之而言，只要家长充分利用生活中各种机会，多途径寻找话题、文题，让孩子动口、动脑、动手，正确培养孩子养成良好的写作习惯，使之成为自觉行为，写作文也就轻而易举了！