陈松伶图片:校园文化建设的现状分析研究

　　一、校园文化的概念界定

　　校园文化是课堂教学的必要延续和补充，是整个教学活动的重要组成部分，也是整个社会教育的一个重要组成部分。校园文化，能从正面引导、促进学生的全面发展，它是贯彻党的教育方针的重要途径，是素质教育思想的体现，是探索教育规律的过程。校园文化建设是一相系统工程，是师生在教和学的实践中创造的物质财富和精神财富，是使学校成为管理之优、育人之范的名校的坚实基础，从而保证教育目标的实现。校园文化有“校园精神说”、“校风说”、“艺术教育说”、“文化活动说”，但都是某一方面谈了校园文化。随着知识经济时代的到来，教育改革的日益深入，良好的校园文化氛围正逐步形成。校园文化有广义和狭义之分，广义的校园文化指学校物质财富与精神财富的总和，即校园知识、思想、艺术、道德、制度及校园风尚和行为习惯、环境建设等。狭义的校园文化仅指校园内的精神财富，本课题中的校园文化是广义的。我们所研究的校园文化是学校在长期教育活动中，逐步形成的全体教职工、学生所认同的有本校特色的价值取向、行为方式、道德规范、教学原则、培养目标、学校传统等因素，包括物质文化、制度和行为文化、精神文化三个层次。物质文化是校园文化建设的基础和载体；精神文化是校园文化的核心，她是深层次的、无形的和抽象的，包含有师德建设、师生公德意识的建立以及学校人文环境的建设等几方面；制度文化可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体，是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。

　　二、校园文化现状及校园文化建设存在的误区

　　学校是育人的场所，是青少年学生求知、培养创新精神和社会实践活动的摇篮。我们认识到教师的活动、课堂教学活动对学生的健康成长有非常重要的作用，学校的文化环境、一草一木也时刻影响着学生的成长发展。自九十年代以来，我国社会正经历着由计划经济向社会主义市场经济、传统的工业经济向知识形态的转变，引起了生活方式、价值观念的一系列变化，通过大众传播媒介，社会上存在的各种思想意识、科技文化都对学校教育产生了巨大影响，一方面促进学校教育的改进，另一方面一些不良的文化垃圾、腐朽的思想如封建迷信思想、个人主义、拜金主义思潮日益恶化着青少年成长的环境，导致学生观念的多样化，甚至校内出现了各种各样的歪风邪气。同时，学校内部对文化环境建设的认识也不平衡，一部分人只重学生知识的传授，只强调升学率，忽视甚至鄙视文化环境的建设，导致学校人文精神的退化，有的还人为破坏校园文化环境，使得校园文化内容单调、枯燥，出现了只有现代化的设施，贴满缸砖的楼房，而看不到陶冶学生心智的人文环境，出现了“文化沙漠”“文化污染” 现象。当前中学校园文化建设中还存在以下误区：

　　误区一：过份强调教学工作而忽视文化建设

　　在激烈的教育竞争中，许多人认为教学质量是学校办学水平的唯一标志，其他工作必须依附于教学工作，只有把教学成绩搞上去，才能谈及其他工作。的确，教学质量是反映学校工作水平的重要因素，但用教学工作代替一切的做法是不符合素质教育思想的，是一种短视行为，混淆了教学工作与校园文化建设的客观逻辑关系，其结果只能是向高一级学校和社会输出素质结构存在缺限、缺乏健全人格的“畸型”人才，反过来也影响着学校自身的社会形象。

　　误区二：突出制度管理而忽视文化熏陶

　　一些学校在加强校园文化建设，特别是在抓精神文化建设时，片面地强化制度管理，注重制度约束，而不注重营造文化氛围去诱导学生，没有把制度管理提高到文化层面来建设，导致管理工作只能是管得了当面，管不了背后，学生没有真正从思想上解决问题，反而对执行制度抵制、反感甚至阳奉阴违。

　　误区三：曲解文化内涵而忽视校园现实

　　认为“文化”是个大概念，博大精深，一所学校搞文化建设只能是蚂蚁撼树，学校小天地既没有开展文化建设的必要性，也没有可行性。殊不知“文化”一词有“文治与教化”的意思，文化是人类创造出的文明成果对人自身的改造，有人的社会活动，就有文化的建设与创造。

　　误区四：热衷庸俗功利而忽视人本情怀

　　改革开放和社会主义市场经济条件下，一些人把人生理想、人格完善没有摆在应有的位置，因而对校园文化建设采取被动应付的态度，甚至迎合部分人追求时尚的心理，将校园文化建设庸俗化和功利化。另外，许多学校在校园文化建设上缺乏个性，没有自己的特点，没有内在有机的连贯性，更谈不上校园文化的传承与积淀。

　　误区五：注重校内活动而忽视社会实践

　　一些学校校内各种文化建设活动搞得风风火火，可在社会实践环节上却出现了“一头轻”的问题，不能把握好校园文化建设与社会实践间的内在联系。还有人担心学生禁不住社会上出现的以金钱名利为转移的拜金主义思想的侵袭，就人为的制造“教育真空”。

　　三、加强校园文化建设的建议与对策

　　（一）要始终坚持校园文化建设的正确方向

　　校园文化既是教育事业的“催化剂”，也是社会主义主流文化不可或缺的重要组成部分。因此，我们必须要从体现社会主义先进文化的前进方向和全面贯彻落实党的教育方针的总体要求，来深刻认识和牢牢把握校园文化建设的正确方向，并在实际工作中一以贯之地坚持。首先，校园文化建设必须坚持以社会主义核心价值体系为根本。这既是校园文化建设的意识形态属性决定的，也是巩固马克思主义在教育领域指导地位的必然要求。只有坚持以马克思主义中国化的最新成果作为校园文化建设的指导思想，以中国特色社会主义共同理想作为校园文化建设的价值取向，以民族精神和时代精神作为校园文化建设的深刻内涵，以社会主义荣辱观作为校园文化建设的是非标准，我们才能在校园文化建设中大力弘扬先进文化，积极支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。其次，校园文化建设必须坚持以促进党的教育方针全面贯彻落实为目标。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，校园文化建设也必须面向现代化、面向世界、面向未来。只有坚持不懈地引导和帮助广大师生开阔新视野、树立新理念、学习新知识，校园文化才能成为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的有用文化，才能成为办好人民满意教育的有益文化。再次，校园文化建设必须坚持以服务地方经济建设和社会发展为己任。校园文化都是一定经济社会发展条件下的产物，又反过来作用于一定的经济和社会发展。只有主动地回应经济社会发展的现实需求和关切，并自觉地融入到所在地方的经济社会发展的大潮中去，校园文化才能日益显现出其旺盛的生机与活力，才不致于成为孤岛文化、狭隘文化甚至封闭文化。

　　（二）要不断拓展校园文化建设的实现途径

　　——以课堂教学渗透校园文化建设。课堂教学是校园文化建设的主渠道和主阵地。广大教师要以端庄的仪表风范、科学的教学方法、良好的职业道德，孜孜不倦地教书育人，大力营造清新的教风和浓厚的学风，促进学生心智和能力的全面发展，以水滴石穿之功身体力行校园文化建设。

　　——以重大活动助推校园文化建设。校园的文化生活应该是生动活泼、丰富多彩的。要精心策划和组织开展突出时代主题、尊重师生主体地位、增进身心健康的重大活动，既活跃校园文化建设，又促进校园文化建设，努力营造“工作是愉快的、学习是轻松的”浓厚文化氛围。

　　——以先进典型引领校园文化建设。榜样的力量是无穷的。要大力发现、总结、推介和树立各类先进典型，让身边的人说身边的事，以身边的事教育身边的人，使广大师生学有榜样、赶有目标、见贤思齐，在潜移默化中接受思想观念、价值判断和道德情操的洗礼，充分发挥典型宣传在校园文化建设中的示范和引领作用。

　　——以优美环境物化校园文化建设。“我把物当己、物伴我成人”。要坚持技术和艺术、实用与文化的和谐统一，切实抓好学校的美化、绿化、亮化、净化，让学校的每一扇墙壁都会“说话”，让学校的一草一木都有灵性，努力创设布局合理、格调高雅、文化味浓的校园环境。

　　——以互联网络延伸校园文化建设。迅猛发展和广泛普及的互联网，正以前所未有的速度、广度和深度改变着人们的生活方式。要充分挖掘互联网在校园文化传播方面的巨大潜能，高度重视互联网的建设、运用和管理，真正使互联网成为传播社会主义先进文化的新阵地、成为校园公共文化服务的新平台、成为广大师生健康精神文化生活的新空间。

　　（三）要致力彰显校园文化建设的鲜明特色

　　要彰显校园文化的地域特色。衡阳是一座有着2000多年历史的文化名城，人文荟萃，底蕴深厚，处处有内涵、处处有哲思、处处有神韵。我们每一所学校在推进校园文化建设时，都要善于依托和利用名人、名山、名城等地域文化资源，特别要注重挖掘、提炼其文化内涵和精神特质，并以此作为校园文化建设的精神养料，使其深深打上地域文化的烙印。

　　要彰显校园文化的学科特色。不同的学校都有自己不同的办学特点和学科优势，并形成其校园文化的独特风格。清华大学以享誉海内外的理工科优势成就了其自强不息、厚德载物的文化精神，北京大学以闻名遐迩的人文科学铸就了其思想自由、兼容并包的文化风格。因此，各级各类学校都要善于在总结自身办学特点、发挥自身学科优势中培植与众不同、别具一格的校园文化，并紧跟时代步伐和世界潮流，赋予其鲜活而深刻的内涵，使之既富有现代气息，又彰显自身特色。

　　要彰显校园文化的管理特色。有什么样的文化，就有什么样的管理。从某种意义上说，管理也是一种文化。各级各类学校既要注重将管理理念和管理模式系统化、程序化、科学化和人本化，更要注重将其积淀、内化和升华为一种独特的校园文化，使之广泛而深刻地作用于师生的思想观念、行为方式和价值取向。

　　（四）要切实加强校园文化建设的组织领导

　　——各级党委政府要从事关经济社会发展全局、事关教育事业全面发展的战略高度，充分认识加强校园文化建设的重要性和紧迫性，将其摆上宣传、教育工作的重要议事日程，与其他工作一同规划、一并部署、一起落实。

　　——各级宣传、文化、教育部门要各司其职，各尽其责，通力协作，形成合力。宣传部门要加强校园文化建设的宏观指导；文化部门要为校园文化建设提供有效服务；教育部门要加强对校园文化建设的组织协调和督促检查，使之健康有序发展。

　　——各级各类学校作为校园文化建设的主体，要结合实际、精心规划，描绘校园文化建设新美蓝图；要广泛动员、群策群力，汇聚校园文化建设强大力量；要注重实践、加强研究，提高校园文化建设整体水平；要立足长效、建立机制，推动校园文化建设健康发展。

　　——各级新闻媒体要加大宣传报道力度，积极推介校园文化建设经验，全面展示校园文化建设成果，为校园文化建设营造良好的舆论环境。