中财网运送员北京协和医院:20120208笔记
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/09 02:57:06
学生可能要在多信息、大容量资源的轮番轰炸理疲于奔命，学生思考的时间和空间被挤压，期间产生大量的“认知碎片”，可能加重学生的认知负担，因此，在应用中要以学生的认知特性为基础，在认知负荷理论的指导下，帮助学生开展学习活动。应用要适时、适量、适度。2、认知负荷理论：是澳大利亚教育心理学家John Sweller等人提出来的。它重点关注学习者在学习过程中产生的认知负荷，把工作记忆容量的有限性看作学习的主要障碍，研究如何通过教学设计优化认知负荷，使工作记忆容量更多地集中于所要学习的材料中，从而促进学习。