arduino promini:六年级上复习检测（四五六单元）

第13课《只有一个地球》复习检测　基础知识点点记

　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

　　二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

　　遨游（áo　ào）　扁舟（piān　biǎn）

　　枯竭（ɡū　kū）　慷慨（kǎi　ɡài）

　　三、火眼金睛（辨字组词）。

　　葛（　　）　胁（　　）　赌（　　）　莹（　　

　　蔼（　　）　协（　　）　睹（　　）　萤（　　）

　　四、臭味相投（写近义词）。

　　遥望（　　）　适合（　　）　证明（　　）　随意（　　）

　　慷慨（　　）　贡献（　　）　灾难（　　）　节制（　　）

　　五、冤家路窄（写反义词）。

　　破坏（　　）　遥远（　　）　渺小（　　）　枯竭（　　）

　　慷慨（　　）　奉献（　　）　随意（　　）　造福（　　）

　　六、择优录取（选词填空）。

后果　结果　成果

　　1．不听劝告，（　　）自负。

　　2．不听劝告，不会有什么好的（　　）的。

　　3．科学家的研究取得了丰硕的（　　）。

希望　指望　愿望

　　1．想到月球去居住，（　　）是好的，但不可能。

　　2．我们（　　）大家都能够重视环境的保护。

　　3．他这件事没做好，想受表扬是没（　　）了

　　七、巧妙关联（关联词语填空）。

　1．地球的资源（　　）上帝的恩赐，（　　）经过漫长的地质变化才形成的。

　　2．（　　）这些设想能够实现，（　　）是遥远的事情。

　　3．（　　）地球被破坏了，我们（　　）会别无去处。

　4．我们（　　）要好好保护地球，（　　）它是我们赖以生存的唯一的家园。

　　八、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号）

　　A．举例子　B．打比方　C．作比较　D．列数字

　　1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。　　　　（　　）

 2．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。　　　　（　　）

3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。　　　　（　　）

4．科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。　　　　（　　）

　　九、内容梳理（课文回放）。

　　1．《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该__________。

　　2．课文从__________引入，接着从__________、__________、__________三个方面来说明__________的事实，最后告诉人们__________的重要性，提醒人们要____________________。 

　　十、理解感悟（文章阅读）。

（一）

　　据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（　　）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（　　）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

　　1．这段文字写的是____________________。

　　2．在括号内给加点的字注音。

　　3．用“～”画出具体些地球美丽壮观的句子。

　　4．根据理解完成填空。

　　（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是__________，“白色”的是__________，“水蓝色的纱衣”指的是__________。

　　（2）这段话中将地球比作__________和__________，说明它的__________，表达出对地球的__________之情。

（二）

　　人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（　　）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（　　），给人类生存（　　）带来了严重的威胁。

　　１．给文中加点的字注音。

　　2．结合句子理解加点字的意思。

　　再生：__________　滥用：__________

　　3．短文提到的可再生资源有_________、_________、__________、__________

　　4．根据内容理解，完成下面填空 

　　（1）从文中“________”一词可以看出这段文字两句话之间是_______关系。

　　（2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是_______________，二是_____________。

　　（3）文中的本来一词不能够去掉，因为_______________________。

　　5．根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。

　　6．根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。

　　（1）______________________________________________

　　（2）________________________________________________________

（三）

　　燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；

　　奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；

　　正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；

　　鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……

　　树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。

　　顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。

　　目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。

　　也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。

　　生灵何罪之有？

　　就因为看不见它流泪流血，

　　就因为听不到它呼痛呼救，

　　就因为人类比它强大，

　　我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？

　　再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。

　　人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？

　　1．用“‖”将短文分为两部分，并概括每部分大意。

　　第一段： _________________________________________

 　　第二段： _______________________________________

　　2．文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。 

　　3．阅读下面句子，按要求完成题目。

　　“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”

　　（1）这个句子在文中的作用是_________

　　（2）“触目惊心”的意思是______________________________。

　　（3）从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人？

　　（4）将这个句子改写成反问句。

　　4．短文最后几个自然段应读出__________的语气。

　　5．针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼吁人们爱护生灵、保护动物。

　　（1）

　　（2）

参考答案

　　一、晶莹　渺小　璀璨　恩赐　资源　破碎　眼帘　滥用

　　二、áo　piān　kū　kǎi 

　　四、远望　适宜　证实　任意　大方　索取　灾害　控制

　　五、保护　逼近　伟大　丰富　吝啬　索取　慎重　为害 

　　六、后果　结果　成果　愿望　希望　指望

　　七、不是　而是　即使　也　如果　就　之所以　是因为

　　八、B　D　C　A

　　九、1、科学小品文　人类生存的角度　只有一个地球　珍惜资源，保护地球。

　　2、宇航员要往地球时的景象　地球在宇宙中的渺小　地球拥有资源有限　人类没有第二个星球可以移居　保护生态环境　精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代

　　十、（一）1、宇航员在太空看到的地球的样子 　2、yìnɡ　hén 

　　3、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 　4、摇篮　母亲　可爱　赞美 

　　（二）1、wéi　nàn　cún　2、重新　不加节制　3、水资源　森林资源　生物资源　大气资源

　　4、（1）但是　转折　（2）随意毁坏自然资源　滥用化学品

　　（3）准确的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生，给人们以警示

　　5、泥石流　沙尘暴　山体滑坡　土地沙漠化　干旱　水涝灾害

　　（三）1、列举人类的种种残忍的行径　对人类的残忍行径发出责问 

　　2、喀嚓　扑　有意识　漫不经心　任凭　享受

　　3、（1）过渡（承上启下）（2）看都之后心里感到震惊 　（3）善良，有同情心 

　　（4）目睹这触目惊心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？

　　4、强烈谴责

第15课《这片土地是神圣的》复习检测　基础知识点点记

　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）

　　二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

　　薄雾（bó　báo）　血管（xiě　xuè）

　　倒影（dǎo　dào）　拂过（fú　fó）

　　运载（zǎi　zài）　民族（zú　zhú

　　树干（ɡān　ɡàn）　应该（yīnɡ　yìnɡ）

　　三、同音聚会。

　　jùn　（　　）马　（　　）俏　险（　　）　（　　）工

　　zhī　（　　）液　（　　）叶　松（　　）　手（　　）

　　四、搭配连线。

　　满载　　　土地　　　　　　　　清澈的　　　味道

　　运载　　　希望　　　　　　　　清新的　　　湖水

　　滋润　　　生命　　　　　　　　神圣的　　　怀抱 

　　滋养　　　味道　　　　　　　　甜美的　　　丛林 

　　养育　　　干渴　　　　　　　　潺潺的　　　呼唤

　　解除　　　子孙　　　　　　　　温暖的　　　土地

　　品尝　　　心田　　　　　　　　亲切的　　　流水

　　转让　　　木舟　　　　　　　　浓密的　　　空气

　　五、查阅字典。

　　1．“眷”音序是__________，部首是__________，和它字形相近的字有__________、__________；和它读音相同的字有__________、__________等。用它组两个词：__________、__________。

　　2．“息”字典里的解释有：①呼吸时进出的气②停止③歇④音信⑤繁殖⑥利钱……请为下面各词中的“息”选择恰当的义项。（填序号）

　　永流不息（　　）　一声叹息（　　）

　　传递消息（　　）　繁衍生息（　　）

　　六、臭味相投（写近义词）。

　　体验（　　）　宝贵（　　）　照管（　　

　　品尝（　　）　教导（　　）　养育（　　）

　　七、冤家路窄（写反义词）

　　清澈（　　）　保护（　　）　善待（　　）

　　浓密（　　）　圣洁（　　）　放弃（　　）

　　八、经典背诵。

　　__________、__________、__________是我们的姐妹，__________、__________、__________是我们的兄弟。树汁流经树干，就像__________一样。我们和大地上的__________、__________共同属于一个家园。

　　九、佳句赏析。

　　1．对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

　　（1）“我们这个民族”指的是____________________。

　　（2）“这片土地”指的是____________________。

　　（3）“神圣”意思是____________________。

　　（4）这段文字在朗读时应读出对自己脚下的这片土地的无比__________和__________的深情 

　　2．我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

　　对这句话，我是这样理解的： ______________________________________

　　3．大地不属于人类，而人类是属于大地的。

　　这句话意思是说： ____________________________________

　　十、内容梳理。

　　1．文章生动形象地描述了人类与大地上__________、__________、__________等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的__________提出了如果把土地转让了，希望他们能“__________、__________、__________”的要求。

　　2．课文大量运用__________、__________等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的__________，字里行间处处充满着对这片土地的__________，表达出对它们__________的感情，增强了文章的感染力。 

　　十一、理解感悟（文章阅读）

（一）

　　如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水

　　如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

　　如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。

　　1．这几段文字选自课文《__________》，作者是__________。

　　2．文中的“我们”指的是__________，“你们”指的是__________

　　3．文中的问句是一个__________。

　　A．设问句　B．疑问句　C．反问句

　　4．对每段的主要意思，请分别用四个字来概括。

　　①__________　②__________　③__________

　　5．“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文中反复出现，其作用是什么？

__________________________________________________

（二）静静地等待

　　①西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。一次，我终于有机会来到这里。这里的天湛蓝湛蓝，洁净如洗，脚下的雪域高原是一片圣洁的土地

　　②我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲。他二十多岁，开着一辆绿色的吉普车。一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。透过车窗，圣洁的雪上女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光的照耀下变幻着艳丽的色彩，我似乎进入了一个魔幻般的梦境。

　　③突然，一个急刹车。我不由得大喊　出什么事啦嘘　扎达嘎仁将食指靠近嘴唇　示意我别出声　然后，伸手指向公路一侧。只见一群群藏羚羊从远处赶来，聚集到公路旁边，大约有四五百只。扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都有身孕，它们是想穿过公路，到藏北一个叫色林错的地方去。那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。我们静静地等待着。

　　④这时，一只头羊试探着向公路上走了两步，又停住了脚步。它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。过了一会儿，没有发现异常情况，它才放心地穿过公路。其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。有趣的是，它们穿过公路是按照一定的顺序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。四十多分钟后，最后一只藏羚羊才从容地穿过公路。这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。扎达嘎仁不无自豪地说：“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加，遇到它们穿越公路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢！”他的嘴角上分明带着得意的微笑。

　　⑤高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。静静地等待是雪域高原留给我的最美好的印象！

　　1．给第三自然段没有标点的地方加上标点。

　　2．联系上下文理解下列词语。

　　魂牵梦绕： ____________________________________

　　有条不紊： ____________________________________________

　　3．短文第一节中景物描写的作用是__________。

　　A．表现了西藏的美丽与圣洁。

　　B．为后文表现高原人热爱自然、尊重生命品质铺垫。

　　C．说明了藏羚羊生活的环境优美

　　4．“高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。”文中主要是通过哪件事来给以表现的？

_____________________________________________________________________

　　5．“这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。”

　　这个比喻句将__________比作__________ 

　　6．看到藏羚羊穿越公路的有趣场面，你想到了什么？

　　十二、智能拓展

　　★句子仿写：

　　1．你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

　　你们应该像善待_________________________那样，善待_________________________。

　　2．我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

　　我们热爱__________，就像________________________________。

古人的环保意识

　　“环境保护”一词起源于近代，但早在4000多年前，我国古人就有保护环境的意识。夏朝《禹之禁》规定：“春三月，山林不登斧斤。以成草木之长；夏三月，川泽不入网罟，以成鱼鳖之长；不麛不卵，以成鸟兽之长。”或许这是中国最早的环保法规。

　　西周《伐崇令》规定：“毋坏屋，毋填井，毋伐树木，毋动六畜。有不如令者，死无赦。”砍伐树木“死无赦”，虽然苛酷，但从中可以看出古人对环境的重视。

　　孔子曰：“草木以时伐焉，禽兽以时杀焉。”“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也！”把不因时而“伐一木、杀一兽”定为不孝子孙，认为不重视保护环境是大逆不道的。

　　如今我们能享受大自然的美景，得益先人的环保功德，当然应该传承下去，自律自省。手上留情花自香，脚下留情草如茵，爱护环境，带给我们是身心的愉悦。

参考答案 

　　一、山峦　麋鹿　回荡　善待　幽香　圣洁　婴儿　雄鹰

　　二、báo　xuè　dào　fú　zài　zú　ɡàn　yīnɡ

　　三、骏　俊　峻　竣　汁　枝　脂　指

　　五、1、J　目　誉　誊　卷　倦　眷恋　家眷

　　2、②　①　④　⑤

　　六、体会　珍贵　照料　品味　教诲　抚育

　　七、浑浊　破坏　虐待　稀疏　污秽　保留

　　九、1、（1）印第安人（2）西雅图　（3）极为崇高、庄严　（4）热爱　眷恋

　　2、人类只是大地滋养的万物中的一个群体，人类生存离不开大地上各类资源的给予

　　3、地球属于所有的生灵，人类只是地球上生命的一部分，只有保护好各种自然条件，人类才能继续延续下去

　十、1、河水　空气　动植物　善待河水　善待空气　善待动物

　　2、拟人　比喻　自己的朋友　珍惜与热爱　无比眷恋

　　十一、（一）1、这片土地是神圣的　西雅图　2、印第安人　白人　3、A

　　4、善待河水　善待空气　善待动物

　　5、产生一咏三叹的效果，不仅深化了主题，也强化了作者所要表达的情感。

　　（二）1、：　“　？　”　“　。　”　。

　　2、形容对事物十分热爱　说话做事有条理，不慌乱

　　3、B4、车队静静地等待着羚羊群穿过公路

第17课《少年闰土》复习检测　基础知识点点记

　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）

　　二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

　　供品（ɡōnɡ　ɡònɡ）　正月（zhēnɡ　zhènɡ）

　　脖颈（jǐnɡ　jìnɡ）　闰土（rùn　yùn）

　　神佛（fú　fó）　空地（kōnɡ　kònɡ）

　　畜牲（xù　chù）　似的（sì　shì）

　　三、依样画瓢（注意加点的字，照样写词）。

　　赚钱　（嫌少）　（谦虚）　　垮台　（　　）　（　　）

　　迅速　（　　）　（　　）　　祖国　（　　）　（　　）

　　纽带　（　　）　（　　）　　仿佛　（　　）　（　　）

　　四、臭味相投（写近义词）。

　　郑重（　　）　怕羞（　　）　盼望（　　）　凶猛（　　）

　　新鲜（　　）　如许（　　）　允许（　　）　出卖（　　）

　　五、对号入座（选择词义，填序号）。

　　仿佛：①相似，差不多　②犹如，好像　③似乎，可能

　　1．闰土和我仿佛年纪。　　　　（　　）

　　2．这天，仿佛要下暴雨。　　　　（　　）

　　3．那湖水绿得仿佛是一块碧玉。　　　　（　　）

　　端详：①仔细地看　②详情　③端庄安详

　　1．他拿着照片，仔细地端详。　　　　（　　）

　　2．想知道真相，请听我细说端详。　　　　（　　）

　　3．他文明有礼，举止端详。　　　　（　　）

　　六、择优录取（选词填空）

亲切　亲密　亲热

　　1．我被老人（　　）的话语所打动。

　　2．他平时待每个人都很（　　）。

　　3．她们俩关系（　　）得像一对亲姐妹。

珍藏　保藏　收藏

　　1．他平时喜欢（　　）一些手工艺品。

　　2．这封密信，他一直（　　）了近20年。

　　3．我的书房里（　　）着一件特别的礼物。

　　七、添加标点。

　　我们这里给人做工的分三种整年给一定人家做工的叫长年按日给人做工的叫短工自己也种地只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月

　　八、内容梳理（课文回放）。

　　1．《少年闰土》节选自__________的小说《__________》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：__________、__________、__________、__________，其中给“我”留下印象最深的一件是__________，从中可以看出闰土是一个__________、__________的农村少年。

　　2．闰土生活在“__________”，而“我”生活在“__________”；闰土是一个“__________”的儿子，“我”是一个“__________”；闰土__________，而“我”却__________。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”____________________。

　　九、你知道吗（文化常识）？

　　鲁迅，原名__________，字__________，浙江__________人。1918年首次用“鲁迅”作__________，发表中国现代文学史上第一部白话小说《__________》。他的作品主要有小说集《__________》、《__________》、《__________》，散文诗集《__________》，散文集《__________》，杂文集《__________》、《__________》、《__________》等。

　　鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“__________”。毛泽东评价他是伟大的__________家、__________家和__________家，是中国__________的主将。

　　十、理解感悟（文章阅读）。（一）

　　我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

　　1．这段文字写的是____________________。

　　2．用“‖”将这段话分为三层，并给各层添加小标题。

　　第一层： _______________________________________

　　第二层： ___________________________________

　　第三层： _____________________________________

　　3．用“～”画出作者联想的句子。

　　4．根据理解完成填空。

　　（1）从文中的“__________”和“__________”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。

　　（2）“飞跑”一词，让我们从中感受到“我”得知闰土到来后的____________________的心情。

　　（3）对闰土外貌的描写，抓住了__________、__________、__________三个特征

　　5．根据这段文字，说说闰土是一个怎样的人。

（二

　　我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

　　我素不知道天下有这许多新鲜事□海边有如许五色的贝壳□西瓜有这样危险的经历□我先前单知道它在水果店里出卖罢了□

　　啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时、他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

　　１．解释加点词语的含义。

　　素：__________　无端：__________

　　单：__________　如许：__________

　　2．从中找出一对近义词写下来。

　　（　　）——（　　）

　　3．在文中的□内添加上适当的标点符号。

　　4．根据内容的理解填空。

　　（1）文中第一个破折号的作用是表示__________，第二个破折号的作用是表示__________，两个破折号在一起连用，相当于一个__________。

　　（2）“这样危险的经历”文中指的是____________________。

　　（3）“我往常的朋友”指的是____________________。

　　（4）“我素不知道天下有这许多新鲜事”，文中闰土给“我”讲了__________、__________、__________、__________等几件新鲜事。

　　（5）这三段文字在朗读时，都要读出对“我”对闰土的__________之情。。

　　5．理解文中加“——”句子。

　　（1）“只看见院子里高墙上的四角的天空”在文中意思是_

　　（2）这句话在全文中的作用是什么？_____________________________

（三）

　　第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

　　1．解释加点字的含义。

　　便：__________　缚：__________

　　2．根据对“捕鸟”的介绍完成填空。

　　捕鸟的时间：__________　捕鸟的地点：__________

　　捕鸟的方法：（填动词）______________________________

　　捕鸟的收获：______________________________

　　3．这段文字对“捕鸟”交待得非常清楚，作者这样写的目的是什么？

　　（1）________________________________

　　（2）__________________________________________________

　　4．读了这段文字，你想到了什么？

　　十一、智能拓展。　　课外搜集鲁迅的作品或写鲁迅的文章，认真阅读后与同学、老师交换一下你对鲁迅的看法，然后以“我心目中的鲁迅”为题写几句话并当众读一读。

　　★习作提示：

　　闰土给“我”讲述的一些事件件有趣，不禁勾起了我们对自己童年趣事的回忆，请从你对童年的记忆中拣最有趣的一件写一写。 

参考答案 

　　一、伶俐　祭祀　竹匾　秕谷　刺猬　爹娘　厨房　束缚

　　二、ɡònɡ　zhēnɡ　jǐnɡ　rùn　fó　kònɡ　chù　shì

　　四、庄重　害羞　渴望　凶狠　稀罕　如此　准许　出售

　　五、①③②　①②③

　　六、亲切　亲热　亲密　收藏　保藏　珍藏　七、：　；　；　，　。

　　八、1、鲁迅　故乡　看瓜刺猹　雪天捕鸟　海边拾贝　观看跳鱼　看瓜刺猹　勤劳能干，见多识广

　　2、海边农村　高墙大院　忙月　少爷　年多识广孤陋寡闻　对丰富多彩农村生活的向往

　　九、周树人　豫才　绍兴　笔名　狂人日记　呐喊　彷徨　故事新编　野草　朝花夕拾　坟　热风　华盖集　民族魂　文学　思想　革命　文化革命

　十、（一）1、“我”和闰土初次见面的情景

　　2、……飞跑地去看。‖他正在厨房里……套住了。‖他见人恨怕羞……　第一层：“我”对闰土的盼望之情。　第二层：闰土的外貌描写。第三层：“我”和闰土的交往。

　　3、这可见他的父亲……套住了。

　　4、（1）日日盼望好容易　（2）激动、兴奋、急切

　　（3）紫色圆脸　头戴毡帽　项戴银圈5、健康朴实的海边农村少年。

　　（二）1、从来，向来　没有根据，没有理由　只，仅仅　如此，像这样

　　2、新鲜　稀罕　3、：　；　，　。

　　4、（1）补充说明　话题转换　括号

　　（2）被小动物咬食（3）有钱人家的少爷

　　（4）看瓜刺猹　雪天捕鸟　海边拾贝　观看跳鱼（5）钦佩，羡慕

　　5、“我”和“我往常的朋友”是些少爷，整天生活在深宅大院，不能广泛接触自然，像井底之蛙，眼界狭窄

　　6、表达了对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往，点明了文章的中心

　　（三）1、就　绑　2、雪后　沙地上　扫、支、撒、看、拉、罩　什么都有

　　3、（1）说明自己对此记忆深刻（2）表现闰土的聪明能干

第18课《我的伯父鲁迅先生》复习检测　基础知识点点记

　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

　　二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

　　女佣（yōnɡ　rōnɡ）　追悼（dào　diào）

　　嚼饭（jiáo　jué）　怒号（háo　hào）

　　敷药（fū　bó）　绷带（bēnɡ　běnɡ）

　　三更（ɡēnɡ　ɡènɡ）　淌血（xiě　xuè）

　　三、火眼金睛（辨字组词）。

　　祥（　　）　挽（　　）　扶（　　）　稿（　　）

　　详（　　）　搀（　　）　抚（　　）　搞（　　）

　　四、词语点将（根据意思写词语）。

　　1．经历过许多艰难困苦。　　　　（　　）

　　2．忽然一下子明白过来。　　　　（　　）

　　3．做事或说话搞错了对象。　　　　（　　）

　　4．读书不加分析笼统接受。　　　　（　　）

　　五、针锋相对（反义词连线）。

　　囫囵吞枣　　　　百思不解

　　张冠李戴　　　　养尊处优

　恍然大悟　　　　枯燥无味

　　饱经风霜　　　　对号入座

　　紧张动人　　　　慢慢腾腾

　　匆匆忙忙　　　　认认真真

　　马马虎虎　　　　清清楚楚

　　模模糊糊　　　　细嚼慢咽

　　六、对号入座（选词填空）。

爱抚　爱戴　爱怜

　　1．周恩来是一位深受人民（　　）的好总理。

　　2．姥姥去世，我再也得不到她的（　　）了。

　　3．这孩子挺懂事，谁见了都回生出（　　）之意。

低微　轻微　细微

　　1．他的声音（　　），我听不太清楚。

　　2．两者之间差别很（　　），需认真辨认。

　　3．他的嘴唇（　　）地动了一下。

　　七、字斟句酌。

　　1．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁嘛？

　　（1）“四周黑洞洞的”指的是__________。

　　（2）“碰壁”指的是__________。

　　（3）把这个句子改写成陈述句。

　　（4）从这个句子中你感受到了什么？

 　　2．这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

　　（1）“我”是__________，“他”是__________。

　　（2）两个“清清楚楚”说明____________________。

　　（3）“严肃”写的是人物的__________，“按”写的是人物的__________，“深深地谈了口气”写的是人物的__________。

　　（4）从语句中，可以感受到“他”怎样的内心世界？

_____________________________________________________________________

　　3．周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替（　　）他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒（　　）常常劝我多休息，不叫（　　）我干重活儿。

　　（1）写出下面词语的近义词。

　　厉害（　　）　在乎（　　）　难受（　　）

　　（2）在括号内将加点的字换用成另外一个。

　　（3）加“—”句子描写的情形可用成语__________来形容。

　　A．舍身忘我　B．鞠躬尽瘁

　　C．废寝忘食　D．夜以继日

　　（4）文中的“我”是__________，“周先生”指的是__________。

　　（5）这段文字用了__________的写法，突出表现了人物____________________的品质。

　　4．他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。

　　从加点的这些词语中，我们可以感受到鲁迅先生的那种“____________________”的形象。

　　八、内容梳理（课文回放）。

　　1．这篇课文是__________写的回忆伯父的__________性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事：__________、__________、__________、__________，说明鲁迅先生是一个____________________的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

　　2．第一段是果──__________，后几段是因──__________。在叙事的过程中，始终贯穿着“____________________”这一基本主题。课文以__________的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。“伯父”是__________，“先生”则是__________。 

　　九、理解感悟（文章阅读）。

（一）

　　伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

　　1．给这段文字添加一个小标题：__________。

　　2．将这段文字分为三层，概括每层意思。

　　第一层： _______________________________

　　第二层： __________________________________

　　第三层： _________________________

　　3．根据理解完成填空。

　　文中的“许多”说明__________，“数不清”写出了__________，“大大小小”说明__________。

　　4．读了这段文字，你从中感受到了什么___________________________________________

　　5．就这段文字，你能提出什么疑问？

　　_____________________________________________

（二）

　　这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概可能是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情按在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李带地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

　　1．找出文中两个错别字，在下面给以改正。

　　（　　）改成（　　）　（　　）改成（　　）

　　2．画出文中的一个病句，并改正在下面。

　　_________________________________________________________________

　　3．“我”羞愧是因为__________，悔恨是因为__________。

　　4．说说你对文中画“～～”句子的理解。

　　_________________________________________________

　　5．从这段话中你能够感受到鲁迅先生是一个怎样的人？

　　________________________________________________________________

　　6．读了这段文字，你受到了那些方面的启发？

___________________________________________________________

　　十、智能拓展。

　　用来形容读书不认真的词语，你能够写出多少？请拿起笔来写一写，看谁写出来的最多。_______________________________________________

参考答案 

　　一、呻吟　咳嗽　挽联　文章　深奥　致敬　逝世　遗体

　　二、yōnɡ　dào　jiáo　háo　fū　bēnɡ　ɡēnɡ　xiě

　　四、饱经风霜　恍然大悟　张冠李戴　囫囵吞枣

　　六、爱戴　爱抚　爱怜　低微　细微　轻微

　　七、1、（1）旧社会的黑暗（2）与反动派作斗争时受到的挫折与迫害 

　　（3）四周黑洞洞的，当然容易碰壁了。

　　（4）鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度

　　2、（1）周晔　鲁迅

　　（2）当时的情景给“我”印象深刻

　　（3）神态　动作　语言（4）同情劳动人民，憎恨旧社会

　　3、（1）严重　在意　难过　（2）为　却　让（3）B（4）女佣阿三　鲁迅

　　（5）对比　为别人想得多，为自己想得少　4、俯首甘为孺子牛

　　八、1、周晔　回忆　谈“水浒传”　笑谈“碰壁”　救助车夫　关心女佣　憎恨旧社会，为别人想得多，为自己想得少

　　2、鲁迅受到人民的爱戴　鲁迅受到人民爱戴的原因　伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。　小孩　侄女对鲁迅的亲切称呼　对鲁迅的崇敬与爱戴

　　九、（一）1、深切的怀念

　　2、……伯父一样。‖伯父去世了……这么多人的爱戴？‖我呆呆地……　第一层：伯父去世前我对伯父的认识。　第二层：“我”在殡仪馆里的见闻和感受。　第三层：写“我”当时的悲痛心情。

　　3、来吊唁的人多　挽联多　来吊唁的各阶层的人都有

　　4、鲁迅先生深受人民群众的爱戴。（我对伯父的去世十分悲痛。）

　　（二）1、按　安　带　戴

　　2、删去“大概”或“可能”

　　3、回答伯父提问张冠李戴　平时读书囫囵吞枣

　　4、伯父是在用幽默的语言委婉地批评“我”读书太马虎。

　　5、关心下一代，说话含蓄、幽默、风趣

《诗海拾贝》复习检测　基础知识点点记

　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

　　二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

　　潜伏（qián　qiǎn）　露水（lù　lòu）

　　白桦（huá　huà）　绽放（dìnɡ　zhàn 

　　三、补充词语。

　　（　　）（　　）玉立　（　　）（　　）来迟

　　（　　）（　　）白雪　（　　）（　　）点头

　　四、准确连线。

　　《采薇》　　　　　　　　　　　　唐诗　　　　　　白　朴

　　《西江月·夜行黄沙道中》　　　　宋词　　　　　　辛弃疾

　　《天净沙·秋》　　　　　　　　　元曲　　　　　　艾青

　《太阳的话》　　　　　　　　　　四言古诗　　　　叶赛宁

　　《白桦》　　　　　　　　　　　　外国诗　　　　　杜甫

　　《春夜喜雨》　　　　　　　　　　现代诗　　　　　《诗经》

　　五、词语点将（据意写词）。

　　1．乡间小路。　　　　（　　）

　　2．雪花飞舞的样子。　　　　（　　）

　　3．树枝柔弱，随风摇摆。　　　　（　　

　　4．羽毛或丝线制成穗子。　　　　（　　）

　　5．安闲自在地步行。　　　　（　　）

　　六、添枝加叶。

　　（　　）的金晖　（　　）的寂静　（　　）的雪

　　（　　）的流苏　（　　）的光华　（　　）的花束

　　七、理解填空。

　　1．《春夜细雨》前两句中的“__________”和“__________”字一呼一应，极为传神；三、四句中的“__________”字和“__________”字用得准确、贴切，前者写出了风的__________，后者写出了雨的__________。

　　2．《采薇》出自我国最早的诗歌总集《__________》，分别写了__________季和__________季有代表性的景物，“__________”写柳条飘动，“__________”写雪花飘舞，都十分传神。

　　3．《天净沙·秋》题目中“天净沙”是__________，“秋”是__________。

　　4．杜甫的《春夜细雨》是一首__________，诗中写作者想象的句子是：__________，__________。运用了对比和对偶修辞手法的句子是：__________，__________。

　　5．“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”

　　句中的“__________”和“__________”都是语气助词。

　　八、明辨是非（对的打“√”，错误打“×”）。

　　1．《西江月·夜行黄沙道中》中的“黄沙道”指的是用黄沙铺成的道路。　　　　（　　）

　　2．《春夜细雨》首联赞美了春雨应时而下的特点。　　　　（　　）

　　3．“七八个星天外，两三点雨山前。”这两句用对偶的手法写出了夏夜特有的景象。　　　　（　　

　　4．“青山绿水，白草红叶黄花”两句可以让人从中感受到作者对秋景的喜爱之情。　　　　（　　）

　　5．《太阳的话》是诗人艾青写的一首现代自由诗，全是运用了反复、排比和拟人的修辞方法。　　　　（　　） 

　　九、赏析感悟。

（一）《西江月·夜行黄沙道中》

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 

　　1．这首词的作者是__________代诗人__________。

　　2．同“路转溪桥忽见”中“见”用法不同的是__________

　　A．书读百遍，其义自见。 

　　B．风吹草低见牛羊。

　　C．前不见古人，后不见来者。

　　3．用自己的话解释词句的意思

　　稻花香里说丰年，听取蛙声一片

　　_____________________________________________________________________

　　4．根据理解完成填空。

　（1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是以动写静的写法，和我们学过的王维的《鸟鸣涧》中的诗句“__________，__________”有异曲同工之妙。

　　（2）“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”描写的意境和陆游的《游山西村》中的“__________，__________”极为相似。 

　　5．从词句中你能够感受到作者怎样的思想感情？

（二）

　　谁也无法描绘出他的面目，　世界上处处能听到他的脚步。

　　当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。

　　当蓓蕾在春风中粲然（zhàn）__________开温润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

　　当枯黄的树叶在寒风中飘飘（zhuì）__________落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。

　　他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。

　　从你的视野里和你的思想里飞过去……

　　他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都变成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁（yǎn）__________和世界的运动正是由他精心指挥着。

　　他按时撕下一张又一张月历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。

　　他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

　　他公正。　　　你权重如山、腰缠万贯，　　　一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。

　　你珍重他，他　在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。

　　你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

　　有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是　　　他把脚印深深地留在人们的心里。

　　有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙（yān）__________没了他的脚印。

　　1．你认为下列哪一项作题目最恰当：（　　）

　　A．时光　B．时间　C．光阴　D．岁月

　　2．按拼音，在文中横线上依次填入的字正确的一项是

　A．展　缀　延　掩　B．绽　缀　延　淹

　　C．展　坠　衍　掩　D．绽　坠　衍　淹

　　3．文中　处填关联词，依次正确的一组是：

　　A．而　尽管……尽管　便　因为  

　　B．在　即使……即使　就　由于

　　C．但　不管……还是　便　因为  

　　D．都　哪怕……或是　就　由于

　　4．对修辞方法判断错误的一项是：（　　）

　　A．悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。（拟人）

　　B．当旭日驱散夜的残幕时……（拟人）

　　C．有时，漫长的岁月会成为一瞬……（夸张）

　　D．他是一把神奇而又无情的雕刻刀。（比喻）

　　5．从内容上看，这篇文章告诉人们的是：（　　）

　　A．岁月无情，不要有非分之想。

　　B．光阴似箭，要珍惜时间，发奋努力

　　C．时光易逝，不如及时行乐。

　　D．年华虚度，无可奈何。

　　6．这篇文章从表现方式上看，属于：（　　）

　　A．议论　B．抒情　C．说理　D．叙事

参考答案 

　　一、睫毛　枕头　朦胧　潇洒　徜徉　鸣蝉　茅店　飞鸿

　　二、qián　lù　huà　zhàn

　　三、亭亭　姗姗　皑皑　频频

　　五、野径　霏霏　依依　流苏　徜徉

　　七、1、知　乃　潜　细　微　小

　　2、诗经　春　冬　依依　霏霏　3、曲牌名　题目

　　4、五言律诗　晓看红湿处，花重锦官城　野径云俱黑，江船火独明。 

　　5、矣　思　八、×　√　√　√　√

　　九、（一）1、宋　辛弃疾

　　2、C　3、稻花香里传来蛙声一片，青蛙们好像在谈论着丰收的年景。

　　4、（1）月初惊山鸟，时鸣春涧中。　（2）山重水复疑无路，柳岸花明又一春。

　　5、闲适愉快（二）1、C　2、D　3、C　4、B　5、B　6、C