中财网天龙原型战神联盟:学校管理随想录（十）
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/27 21:09:05
1. 特色就是在自己的地上种出有独特口味的庄稼。一个人的特色表现为个人的风格，一个学校的特色表现为自己鲜明的个性文化和思想。特色不可复制，因为内里流淌的是自己的血液。
2. 从学生的角度去思考所想、所需，更能引领学生，学生会喜欢我们的教育，喜欢我们的学校，我们的老师。
3. 有快乐的学校文化才有幸福的教师，有教师的幸福，学生才能徜徉在快乐之中。
4. 学生要“准备好”超越书本知识的技能，需要积极地与人和思想交流的能力。简而言之，就是要求与世界的深度联系。
5. 学校的一言一行、一人一事都是教育，每个角色都重要，每个角色都代表学校，每个角色都要修养，每个角色都要适应教育的变化。
6. 无痕的教育才会渐成学生成长的营养。
7. 所有的规程都要严格执行，这是教育的秩序，所有的严格都要饱含关心，这是教育的主线，所有的教育都要给学生提供机会，这是教育的宽容，所有的管理都需要艺术，这是教育的智慧。
8. 最重要的保护是自我保护，最好的教育就是给人以内在的巨大力量。
9. 教育就要做大道至简的思考。
10. 副校长的修炼之道：定位、到位，不越位；听从、跟从，不盲从 ；建功、立功，不居功。这是窦桂梅说的。
11. 真正的教育不是教多少知识，而是逐步配齐一生所需要的工具，因为永远没有教完的东西，回到生活与生命的本身需求上，才是学生有内需的教育。
12. 真正的学习动力来自学生的内需，而内需要有厚实的规范、品德和习惯，这种需要才是学生内在的持久的学习动力。
13. 高考是落实素质教育承载力最强的马车，是乐队的指挥。
14. 尽管自我教育和自我管理希望能使学生心理更阳光一些，但它仍旧不能战胜社会和家庭压力对学生心理造成的负面影响。
15. 教育管理的真正实际，要从仰望的天空落到泥香的大地，从教师的真人真想法来人文。
16. 阳光的管理才能有阳光的校园、阳光的教师、阳光的学生。
17. 教育绝不是一种技术，而应当是一种素养、一种智慧。
18. 视点：教育要实现学生的全面、健康成长，就要尊重学生的选择，允许学生有不同的幸福追求和个性化的生活方式，不能以牺牲个人的全部丰富性、个别性而为其设定一个统一的、固定不变的目标。同时，教育要启发学生认识自我，反思自我，帮助学生找到自己的存在价值，鼓励他们追求符合自己天性和意愿的幸福观和实现途径，在幸福中生活，在生活中获得幸福。
19. 教育不可能允诺学生一生的幸福，但幸福的人生应从教育的体验开始。
20. 学生的特点有正向和负向，把特点变成正向的特长，是教育的深艺术和大智慧。
21. 学习的动力来自对知识的新鲜感，即好奇心，好奇心是获得智慧的关键，保护好奇心就是保护孩子的未来幸福。
22. 真正的学习，应当是心灵(知、情、意)与行为的改变，从而使人的部分素质乃至整体素质得以优化和提升。知识只是一个层次，而且不能算主要层次。