杭州小龙虾培训:【第2期】香港科技大学　现代大学管理制度下的奇迹

　　香港科技大学是一所成立于1991年10月的高度国际化研究型大学，，科大现于多种大学排名被评为世界前50名，THE-QS在2010年将之评为亚洲第二，仅次于香港大学，社会科学领域获上海交大“世界大学学术排名”评为两岸三地之首，其“EMBA课程”与“机械工程研究发表量”是世界第一。

　　是什么推动香港要在短短几年内，创办-所世界级的科技大学？向来重商的香港需要高科技吗?20世纪80年代，高科技挂帅，全球经济转型。1 991年香港科技大学提枪上马，短时间内成为著名大学，国际上视为学界奇迹。是什么促使了香港科技大学的成功？

　　准确定位 用大师擎起一流的大学

　　香港科技大学的迅速崛起，离不开学校的准确定位。香港科技大学首任校长、前旧金山州立大学校长、理论物理学家吴家玮上任伊始，就对香港科技大学做出了准确的分析与明确的定位。

　　与一般大学的定位不同，香港科技大学从创建之初，就放弃大而全的想法，一心一意选择小而专。因为当时香港中文大学与香港大学的风格已经形成，吴家玮校长认为，每所大学都要有自己的特色和风格，但不是每所大学在各个方面都非常出色。对一所世界一流大学来说，最重要的是找准自己的定位，并在自己擅长的领域做到最好。因此，他决定把科技大学建成一个理工科的学校，而且起点一定要高，要建成一流的。

　　吴校长尤其强调定位的区域性和阶段性：“一所好的大学在一个区域，等于一条鱼在水缸里，拿出来就会干死。一所大学必须清楚学校在国家、地区和不同阶段发展的情况，比如属于哪种类型，与别的学校又有何区别等等，这些都考虑在内，才会定位清楚。”

　　他列举国外的情况：美国有一种被称之为“波亚”的学院，只培养1000到2000名本科生，他们以后都到研究型大学读研究生；还有英国式的理工学院，在内地被称之为大专，是教学和实习并重，学生一毕业就投入工作；而法国还有一种小而精的学院，国内有人翻译为专科，它也不能称之为大学，只有几百名学生，可一些诺贝尔奖得主却出自这种“专科”院校；还有一种是社区学院。

　　吴校长在强调定位的区域性和阶段性的同时，更站在一个战略的高度，将科大定位成一所亚洲顶尖的，世界级的研究型大学，这一理念在2000年3月又经过全校师生的反复讨论，正式将其确定为科大的使命、理念和目标。

　　“世界级”意味着处处用世界眼光、世界标准自我定位，志在和世界名校平起平坐，绝不以“本地化”、“区域化”作茧自缚。“研究型”则意味着讲授知识以外，还要让自己的实验室成为人类新知识的重要产地。

　　吸引人才是关键

　　“大学乃大师之学，无大师则无大学，一流大学和一流学科运行的主体是高素质的师资、一流的人才。”——北京大学校长许智宏

　　有了准确的定位，还要有符合其要求的类型风格的教师。一个学校好与否完全看教师，一流的教师会带来一流的风格。香港科技大学的成功也在于此。在一流大学的定位下，科大的教师选择也有着严格的规定，因为大学的定位很清晰，所以对于什么样的人才有资格担任教授，大家有共识。香港科大刚成立时，有很多新的编制，香港其他大学或大专有许多老师想投奔科大抢教员位置，有人甚至建议将整个系“搬” 到科大来。香港科大说不行，申请到科大来任教的老师，要一个一个地审查，看达到没达到要求。

　　“得尽天时，占尽地利，享尽人和”；“没有老本，没有包袱，没有束缚”。不少论者都试图寻找各种原因诠释“科大现象”的奥秘。而“以人为本，因人成事，事在人为”，则更被科大创校者视为诸多成功因素的核心与主线。

　　也许正是因了这“以人为本，给人自由”的兼容并包、学术开放的用人理念，才吸引了一大批有影响的学术人才，使香港科技大学成为中国教育史上唯一全由中国留学生创办，唯一一家留学生携手把世界一流大学文化带到一个校园，唯一把中西差距放在一个校园，中国教育史上唯一一个政府拿20亿美金创办而不干涉一次的大学。因为她有自由的风格。

　　制度完善是保证——“教授治校”

　　光引进人才还不行，还要想方设法留住人才。留住人才靠什么，靠的是完善的制度。如果说好的规章制度是一种良性秩序，让其中的人们能够最方便、高效地工作，那么，科大的成功便得益于一整套健全的“治校宪章”。

　　香港科大一开始就完全采用国际上最先进的学术管理制度，其要点就是“教授治校”。比如说聘请教授，如果经济系出现一个空缺，在香港旧的高教体制下，都是人事部门发广告，人事部门跟应聘的人面试，教授可能只是在最后一个环节参与一下。香港科大则完全按照美国的标准来操作，发广告、应聘的人面试都直接跟经济系的“招聘委员会”打交道，每个委员打分，根据打分结果，如果面试成功的话，再把他请来“试讲”，不是讲课，而是讲论文，全系的教授（包括没有终身教职的）都可以投票。这是聘请新人的程序。

　　如果是内部提拔，比如教授工作5年之后，是否续签？是否晋升为“终身教职”？这也是由专门的委员会决定，不是某一个人说了算，全部过程和环节都是事先讲清楚的，当然中间的讨论和文件在一定时间（比如5年）内是保密的。所以“教授治校”是一项根本的制度。

　　香港科技大学引起关于一流大学的思考

　　什么才是一流大学？有人认为需要有最好的师资力量，有人认为要有先进的硬件设施，也有人认为要有前沿的学术项目。温家宝总理认为，一所好的大学，在于有自己独特的灵魂，这就是独立思考、自由的表达。千人一面、千篇一律，不可能出世界一流大学。而从现在大陆大学的行政级别和行政化管理模式，以及治学环境和教学理念来看，显然是商业气、市场气有余，而学术气、理论气不足，离温总理的要求还有很长一段距离。

　　在2008年全球顶尖的200所大学排名中，香港科技大学高居第39名。谁能想到，取得如此辉煌成就的一所名校，竟然是一所1991年才创建的大学！究其原因，就在于它秉承了现代大学的理念，学习借鉴了现代大学的管理制度。香港科技大学建校伊始，就摈弃“官本位”，明确提出“教授是学校的灵魂”。香港科技大学一方面限制行政人员的权力，另一方面扩大教授对学校管理的权力。例如在聘教授时，最有发言权的是教授，教授工作数年后是否续聘、是否晋升为“终身教职”也要由主要是教授组成的专门委员会决定。这样做最大限度保证了招聘工作的公平、公正，保证确能招到有真才实学的人才。

　　更重要的是，香港科技大学更秉承了现代大学的理念。与我们一些“重点”名牌大学不断加大本地生源、缩减外地招生名额的做法相反，香港科技大学更注重的是来自不同国家和地区、不同文化背景的师生共处一个校园，有利于多元文化环境的营造和对不同文化的理解，因此它加大力度吸引境外学生，近年来它在内地的招生就是突出的明证。一个大学拥有了具备真才实学的教师，拥有了良材美质的学生，又怎能不迅速崛起、跻身世界名校呢？