西餐厅桌布:★〓有效课堂之区域地理的复习方法与解题要点探究

来源：百度文库编辑：中财网时间：2024/04/30 04:25:13

有效课堂之区域地理的复习方法与解题要点探究
    通过对最近几年高考文科试题的分析,可以看出文科综合试题大都是以区域地理为材料,灵活运用系统的通地理知识、原理规律,综合分析或评价一个地方或一个国家的地理特征、历史、政治状况等,并且一般都以地理作为试题的切入点, 从时间角度考历史，从空间角度考地理，从世界观角度考政治，从三者结合的角度考综合。面对这一高考命题趋势,就要求我们要转变传统的教学观念,实施新课改有效教学．对广大高三学生而言，区域地理复习因其量大面广而感觉到困难重重，它的复习成功与否，可是说是关系到学生高考成绩高低的关键．现在的高考注重的是考查学生对知识的灵活运用能力，都几乎是“高起点低落点”，但万变不离其综，任何能力的形成都要以扎实的基础知识和基本技能为前提，因此区域地理的复习也一样，必须让学生牢固地掌握好双基，和必要的一些判断技巧。
    高考是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的。当一个经纬度坐标给出的时候，学生的地理思维不仅能反映出这一区域的位置，而且关于这一区域的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来，甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成，即要求学生头脑中要有比较丰富的地球模型，要能出现立体化、数据化、结构化的数字地球。
   一.复习原则及方法
    解决所示区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”和“怎么办”的问题，从而确定它的位置，事物分布、与其它地区的联系与差异、当地的环境与发展，了解它的区域特征，人地关系，区域差异和可持续发展。
    具体复习时，可以引导学生作如下几个方面的思考：
    ①定位:本区在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置（海陆位置）。
    ②掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。
    ③比较区域差异，进行跨区域比较异同，如长江中下游地区农业生产与河西走廊农业生产的区别。
    ④发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。如我国黄土高原和南方山区的水土流失问题、中东的水资源问题、欧洲的人口老龄化问题等等。
    ⑤关注热点地区
   二、分析思路与答题要点
     1、在哪里（位置与范围）---区域定位
     （1）、绝对位置（经纬度定位）
      （2）、相对位置：一个区域相对于其它地理事物的位置。记忆一些主要的经纬度及主要的地理事物，然后以它们为参照物进行定位。
     （3）、政区的轮廓特征
     （4）、利用特殊地理事物来定位
    2、有什么---通过图掌握本区域内气候、地形等事物状况，并以此推断其它自然地理特征及人文地理特征等。
    其它自然地理特征：水文（河流湖泊）、自然带（土壤、植被等）、自然资源。
    人文地理特征：人口、民族、农业、工业、城市、交通、人文景观等。
    3、为什么---地理事物的联系和差异
     通常要分析影响图示区域的地理因素。各要素之间的相互联系，某个因素在区域发展中的作用，区域的开发优势；发展某种生产的有利、不利因素；不同地区发展的差异等问题。
    比如：要简要分析河西走廊成为绿色走廊的主导自然条件。如果农业开发强度超过上述自然条件的承载力，分析将会产生什么环境问题？
   分析：主导自然条件是水。由于有祁连山的冰雪融水（和山地降水），在山麓地带形成许多绿洲，（这些绿洲彼比相连，）形成了绿色走廓。如果农业开发超过水资源的承载力，耕地得不到足够的水源灌溉（祁连山的冰雪融水非常有限），（因气候干旱）（在强烈的太阳辐射、蒸发和风力作用下，）将出现土地荒漠化问题。
   4、怎么办---区域的环境与发展问题（怎么样处理的问题）
    比如：分析黄土高原水土流失严重、生态环境脆弱？
    黄土土质疏松，植被稀少，降水集中，夏季多暴雨导致地形破碎，千沟万壑，下游形成地上河，从而制约当地农业发展
   1）--------典型区域生态环境问题的整治
    如：黄土高原水土流失的整治：退耕还林还草、恢复植被；调整土地利用结构；开展小流域综合治理。
    长江中下游的洪涝整治：营造长江中上游水土保持林，控制水土流失，修建水库，控制洪水；中下游加固大堤，疏浚河道；退耕还湖，提高湖泊的蓄洪能力等。
   2）--------区域发展中存在的主要问题：
    如：黄淮海平原的盐碱化；西北地区的沙漠化；南方低山丘陵的水土流失；东北平原的黑土肥力下降等等。华北地区的水资源短缺；东北地区的热量不足；西北地区水源不足；青藏高原地区的热量不足；南方低山丘陵、云贵高原、横断山区等地区的地形，
    以及长江三峡工程：移民问题、生态问题（淹没、水土流失和环境污染、地质灾害、泥沙淤积、三峡景观、水生生物、蚊虫孳生）等。
   3）----------区域生态环境问题产生的原因
     如：华北平原的盐碱化：     自然原因是-----地势低平，气候上旱涝频繁变化，东部近海；
     人为原因是-----不合理的灌溉。
    华北地区的春旱——春季气温回升快，蒸发旺盛；雨带尚未移到此处，降水少，河流径流量小；工农业用水量大增。
    长江中下游地区的伏旱——夏季受副高的影响，气流下沉，炎热干燥。
    西南地区干旱——地表崎岖，水体流速快；多喀斯特地貌，地表水容易下渗。
    我国西北内陆地区干旱——深居内陆，距海远，水汽不易到达，降水少。
    西北的荒漠化：       自然原因-----气候干旱，多大风天气；
       人为原因------过度开垦、过度放牧，流域内水资源的不合理利用，造成植被的破坏。
    长江中下游的洪涝：
       自然原因-----有的年份流域内多降水，流量大；蓄洪、泄洪能力不足；
       人为原因-----中上游植破坏，水土流失，使中下游河道淤积，泄洪能力下降；围湖开发等使湖泊蓄洪能力下降等。
      4）-----------区域开发（如何因地制宜地发展经济）:
       如黄淮海平原的鱼塘—台田；珠江三角洲的基塘农业；南方低山丘陵、横断山区的立体农业；云贵高原的特色农业；西北内陆的生态农业等等。
       5）----------区域开发的意义（经济、社会、环境）
      如长江三峡水利工程：防洪、发电、航运、灌溉、养殖、旅游、调节气候、改善环境等（要能分清对大坝的上、下游的意义）
       例如：分析南昆铁路的修建，其产生的地理意义：有利于将资源优势转化为经济优势，带动区域经济的发展；有利于加快西南地区对外开放，促进外向型经济的发展； ②有利于民族团结，促进少数民族地区的经济的发展，加快西南地区的脱贫步伐，有利于巩固国防；③有利于环境保护等。这一答题要点就可以适用于西气东输，西电东送等相关问题。
   三.关注世界热点地区
    近年来发生的世界热点事件一直是高考永恒的话题，高考从来都不回避世界热点问题。什么是热点？综合地说，某一区域（实体）的存在、或某一时间发生的演化，曾经或正在对世界产生着重大的影响，这些都是“热点”。
   本人对近几年来，区域地理部分高考所涉及的重点内容整理如下：
（1）民族矛盾尖锐地区------阿以冲突(巴勒斯坦地区)、印度半岛（印、巴冲突）、北爱尔兰、朝鲜半岛核问题、车臣问题等热点区域。
（2）政治、军事、经济冲突地区------中东地区、朝鲜半岛核问题、里海沿岸地区、巴尔干半岛、索马里半岛及亚丁湾海域海盗问题、2009年3月中美南海舰船对峙事件等。
（3）区域政治经济合作地区-------中国—东盟自由贸易区、欧盟、亚太经合组织、上海合作组织、非洲国家联盟、北美自由贸易区、阿拉伯国家联盟，世界金融海啸风波
（4）生态环境破坏区：亚马孙平原的热带雨林区面积的锐减，海上运输线上的石油污染，极地的臭氧层空洞面积扩大，沿海赤潮、咸潮多发区，温带草原区（草原退化、土地沙化）等等。
（5）自然灾害多发区：--------地质灾害如环太平洋火山地震带（2010年海地、智利等国家的地震）、地中海—喜马拉雅火山地震带（四川5、12大地震，2010青海玉树7.1级地震)、台风与飓风、寒潮（东亚、南亚、美国），干旱（中亚与非洲），泥石流多发地区（地表岩石破碎，坡陡，多暴雨）
（6）重要资源分布与出口区：中东、中亚、俄罗斯（石油战略安全问题），澳大利亚（铁矿石和煤、小麦和羊毛），巴西（铁矿石与木材），印度（棉花、茶叶与黄麻），南非（黄金），加拿大（木材与新闻纸）。
（7）探险旅游活动区：中国的极地考察（长城站、中山站与黄河站），珠穆朗玛峰的高度测定与奥运火炬在珠峰的传递，环球海洋科考，自然与文化遗产分布地区。
（8）重大工程建设与区域发展战略实施地区：如上海浦东新区与天津滨海新区、珠海市横琴新区开发。泛珠三角，中部六省崛起、振兴东北老工业基地、西部大开发、西电东送、西气东输，南水北调、北煤南运，青藏铁路建设通车、动力火车大提速、海西经济增长区、新疆喀什经济特区，金融危机下扩大内需所制定的一系列保增长措施与工程等等。
   总之，区域地理内容多，范围广，学生难以掌握和消化，故要采取多种多样的复习方法和手段，让学生掌握一定的判断方法与技巧，打破学生的定向思维，并运用多媒体教学手段，有助于帮助学生理解记忆，形成正确而直观的地理空间观念，有利于扩大学生的知识面，进而提高复习的有效性。

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