兰陵王妃影音:怎样做一名让学生感觉到幸福的老师

作为一名老师，自己的学生能不能自豪的说：我真幸福，我遇到了一位好老师。这也是老师最幸福的事。那么，怎样才能成为一名让学生感觉幸福的老师呢？乐岗敬业，勇于付出。加里宁说 “国家和人民把儿童托付给了教师们，要他们来教育这些按年龄上最轻易受影响的人，托付教师来培养，教育和造就这一代青年人，也就是说，把自己的希望和未来都嘱托给了他们。”所以，担负着培养未来的人的责任，教师的职业光荣而神圣。一名好老师，首先得喜欢自己的职业，乐意为自己的职业付出。教师只有热爱自己的职业，全心全意的投入到工作中，才能领悟到教师这一职业带给自己的无限快乐。兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，鞠躬尽瘁。教师这个职业不仅仅是一份工作，更是一份责任，一个平凡而伟大的使命。作为一名教师，我们应时刻不忘教师职业道德规范，认真履行教师职责，模范遵守师德规范。以陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言时时鞭策自己。在工作中锤炼自己的为人师的责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知：有责任感的教师，总是全身心投入教育事业，真正爱学生，这会产生强大的感召作用和教化力量。而失去责任感不仅丧失自身的发展，同时也会失去必要的良知。教师一旦失去了责任感，必将在麻木中失去教育良知。如果做一天和尚撞一天钟，得过且过，工作就会毫无上进之心，更不会创造性的开展工作了。平等待人，爱生如子。教师热爱学生，平等的对待每一位学生，才能使学生在教师无微不至地关怀中的成长，教师也才因此能成为学生的知心人和良师益友。孔子教育学生通常用缓和的、循循诱导的、跟人商榷的口气，很少疾言厉色。这就是我们常说的“温文尔雅”的君子风度，这是师德修养达到一定境界的表现。一个真正好的老师就会像孔夫子那样，平和地跟学生商量，平等地对待每个学生。新课程改革要求建立人格上平等的新型师生关系，教师不能以高高在上的态度、家长式的作风对学生发号施令，而要多倾听学生的意见，多和学生沟通交流，在教学中尊重学生、理解学生。学生对教师的公正期望值很高，偏心是教师身上最不能原谅的缺点。因此，教师对学生的评价和奖罚，一定要做到实事求是、赏罚分明。要充分了解每个学生的优缺点和长短处，客观公正地评价每一个学生，合情合理地对待每一件事，不要以成见看人，也不要把自己的看法强加给学生。教师只有竭尽全力去平等的爱护每一位学生，尊重学生的喜好，保护每一位学生的自尊，才能真正搭起师生之间的感情桥梁，使学生亲其师而信其道。是的，教室里本不应该有被遗忘的角落，也不应该有丑小鸭和白天鹅的区别。教师应该用平等的眼光去看待每一位学生。不以个人喜好，不以学生家庭背景，不以学生成绩和品德的状况为转移。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。在工作中我们爱学生和严格要求学生要结合起来，在上课或是在学生的生活中，我们都要给学生正确的评价，让学生分清是非曲直，这样才更有利于学生的成长。孜孜以求，终身学习。作为教师，终身学习是为学生幸福奠基的关键。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。教师最大、最好的责任感，那就是尽快地发展自己。一贫如洗，对别人就不可能慷慨解囊；教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。更要做一眼汩汩流淌的活泉。第斯多惠说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”教师就教学中，要始终保持两种身份：既是教师，更是学生。所以，教师要坚持继续学习，坚持终身受教育。在知识爆炸的当今时代，只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。作为教师，要始终有一种不称职教师的危机感。在实施素质教育的今天，我们要培养的是全面发展的有用人才，这就对教师的工作提出了更高的要求，因此，当今教师这一职业变得更富挑战性。所以，教师不但要有掌握扎实而宽厚的基础知识和专业知识，更要不断学习和钻研新的教育教学理论，做一个勤于学习，不断开拓，跟得上时代步伐的好老师。静气教书，潜心育人。教育是一项长期的事业，教育教学工作是一门艺术，它需要教师有扎扎实实的态度用心地去研究，去实践。心浮气躁只会使事情变得更糟糕，作为一名教师要有静气。静气，我的理解是心平气和、心无杂念，全身心地投入教育教学工作。于是我提醒自己留住心中那片宁静，静下心来与孩子对话，走进孩子的心灵；静下心来钻研教材、备课，探究教育教学方法；静下心来批改作业、辅导学生；静下心来同家长对话共商教育之计；静下心来反省自己，以便更好地超越自己……教师只有胸怀静气，才能于平淡处品味出教育事业的崇高，在世俗的压力下固守自己的教育信念，始终给自己的心灵一份独到的馨香；只有胸怀静气，才能保持头脑清醒，深谋远虑，鉴传道之精微，察授业之规律；只有胸怀静气，对教育才能用心地经营、全心地坚守；只有胸怀静气，才能让悸动的心平静下来，让教师自我认识、自我调整、自我超越；只有胸怀静气，尽情舒展自己的教育个性，享受精神自由，才能让教师在教育教学中走出自己的路来，建树不凡的业绩。我不期望，我教过的学生，时时想起我，经常看望我，只希望，他们在提及我的名字时，会说：这是一位好老师，遇到这样的老师真幸福！

对一位老师来说，哪有比做一位让学生感觉幸福的教师更幸福的事情了呢？