丹东鸭绿江断桥附近住宿:淄博市课堂教学改革实施方案

淄博市教育局关于开展“课堂教学改革年”活动的实施意见各区县教育（教体）局、高新区地社局、市属学校：
　　近年来，全市中小学校以“合作——探究”研究课题为切入点，大力实施课堂教学改革，积极打造自主、合作、探究的生态课堂，取得了明显的成效。为全面贯彻省、市基础教育课程和教学工作会议精神，进一步落实市局《关于深入推进课堂教学改革，努力打造高效课堂的意见》的工作要求，大力推进课堂教学改革与创新，实现课堂教学改革的新跨越，从而更有效地深化素质教育。经研究，决定将2010年作为全市课堂教学改革年，现提出实施意见如下：
　　一、指导思想
　　以科学发展观为指导，以落实淄博市教育局《关于深入推进课堂教学改革，努力打造高效课堂的意见》精神为任务目标，以更新教育教学理念为出发点，以打造生本教育课堂教学模式为突破口，以有效转变课堂教与学的方式为着力点，以促进学生全面发展为落脚点，积极探索减负增效的素质教育实施渠道，全面提高教育教学质量。
　　二、基本目标
　　教育理念与教育教学行为由师本向生本转变，提升教师的专业素养，突出学生的主体地位，优化学生全面发展的培养形式，打造“面向全体、先学后教、教少学多、以学定教、不教而教、自主探究、小组合作”的优质高效生本课堂，构建多元化的课堂教学评价体系，让学生主动、活泼、健康地发展，让教育激扬生命。
　　三、活动要求
　　（一）进一步明确课堂教学改革的重要意义
　　实施素质教育的主渠道在课堂，而课堂教学方式落后是制约素质教育实施的主要瓶颈，课堂教学不改革，素质教育就不可能有实质性地突破；课堂是学生在学校生活中的主阵地，课堂教学改革不仅影响着学生的学习质量，而且直接决定着学生的终生发展方向；课堂改革是课程改革的核心，没有课程理念指导下的课堂教学改革，课程改革就会流于形式，将直接影响课程理念的达成及课程实施的水平；课程改革背景下的课堂教学改革，为教师提出了在专业素养、教学艺术、组织管理、教学机智等诸多方面的挑战，行政推进课堂教学改革，必定会加快教师的专业发展进程。课堂教学改革，是推进素质教育的必然要求，是提高教学质量、培养创新型人才的重要途径，是学校科学发展、可持续发展的必由之路。理想的课堂可以使学生形成乐观向上、积极进取、自信大方、气度恢弘、团结合作的德育品格，张扬学生向真、向善、向美的天性；可以提高学生搜集和综合处理信息的智育水平，增强学生独立解决问题的意识和能力；可以引发学生积极思维，勇于实践，成为培养学生创新精神和实践能力的主阵地；可以缩小城乡差距，实现义务教育的均衡发展；可以面向全体学生，真正激发学生学习的内在驱动力，更好地实现教育目的，满足社会的发展需求。可以说，谁抓住了课堂教学改革，谁就会赢得素质教育的主动权；谁抓好了课堂教学改革，谁就会真正占领学校教育的制高点。因此，教育系统广大干部、教师、教研员必须进一步提高认识，切实增强课堂教学改革的时代责任感，把打造生态高效课堂作为教学与管理工作的核心任务，坚定不移、持之以恒地抓好、抓实、抓出成效。
　　（二）构建课堂教学改革的组织保障体系
　　各教育行政部门、教研部门和中小学校要高度重视“课堂教学改革年”的组织领导工作，各区县、学校要成立相应的组织机构，制定详细的实施方案， 拿出具体的改革措施，提供必要的物质保障，保证活动的顺利实施。各区县、学校要制定各自的课堂教学改革年活动实施方案，举行启动仪式。领导班子要带头更新教育理念，有效指导,转变教与学的方式方法，逐步构建适合本区域、本学校的高效课堂教学模式。要加强过程管理，通过办公会、调度会、阶段总结会等形式，把准发展脉搏，扶正发展方向，确保改革成效。要充分利用报刊、杂志、网络、广播电视和宣传栏等阵地，向广大师生、家长和社会广泛宣传实施课堂教学改革的重要意义，争取广大家长和社会的大力支持，营造良好的课堂教学改革氛围。
　　（三）深入进行生本教育理论学习研讨活动
　　各教育行政部门、教研部门和中小学校要以本局《关于组织开展生本教育理论学习研讨活动的通知》要求为准则，认真落实生本教育理论学习和实践活动。真正领会“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念，树立正确的教育价值观、人才观、质量观、课程观，切实转变教育教学行为,构建以生命为本，以学为本，把主要依靠教的课堂转化为主要依靠学的课堂，努力达到“以生为本，科学育人；激扬生命，提升生命”的教育境界。全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理发展水平，促进学生全面发展。
　　（四）积极开展生本教育实验研究
　　生本教育是一个完整的教育体系，有先进的教育理念和可操作性，较好的解决了应试教育的弊端，辩证地处理了学生近期利益与长远发展和学生个人利益、家庭利益与国家发展需求的关系，使教学回归其核心的地位，使教育拥有的真善美强势融入学习者的全部生活，得到生命自身的最充分的解释，从而发挥最强大的教育作用。生本教育适应今天社会发展、思想解放、信息化普及、学生生存状态的改变以及教育的觉醒等种种新的情况，是素质教育的有效载体。
　　因此，各单位要严格按照淄博市《中小学“生本教育”实验实施方案》要求，制定区县、实验学校的实验方案，以转变教师教育教学行为为突破口，坚持重点突破、分批推进的策略，积极构建生态气息浓郁的生本课堂体系。要让一部分课堂教学改革潜力大的学校率先进入生本教育课题实验，先行先试，培植典型，以点带面，逐步扩大实验范围。不搞一刀切，允许不参加生本教育课题实验，但不允许不进行课堂教学改革，要防止穿新鞋、走老路的事情发生，切忌“假生本、仿生本。要虚心接受生本教育研究中心专家的指导，积极参加生本教育培训。要加强对实验学校的专题视导和阶段性调研，全面落实教研员跟进制度，全程跟进实验学校的实验工作，不断总结规律，推广经验，及时发现问题，解决问题。要用理论指导实践，以实践升华理论，提升管理干部、教师教育教学的能力和水平，把“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念渗透到教学实践中，优化教与学的方式方法，真正使教育从控制生命走向依托生命、激扬生命。
　　（五）整合提升已有教学改革实验成果
　　在进一步总结、梳理我市已经取得的“学案导学”以及高阳中学“信息技术辅助下的合作探究”教学实验成果的基础上，对照生本教育改革经验，取长补短、整合提升，积极探索适合全市实际的优质高效的课堂教学模式。把我们已经相对成型的教学改革实践经验，升华到符合教育规律、尊重学生自主发展的教育理论层面，彻底改变我们多年来注重实践操作，忽略理论升华的局面。打造出一批在省内外有一定知名度，实施课堂教学改革的名学校、名校长、名教师，扩大我市课堂教学改革的社会影响力，摸索出减负增效的有效途径。真正做到把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生，实现全市教育教学水平的跨越式发展。　　　　　
　　（六）发挥教科研部门引领和促进作用
　　市区县教研科研部门要大力加强生本教育的实践研究，降低科研重心，深入学校、进入课堂，总结经验，归纳规律，推广应用。要切实做好过程性的调研、指导和服务工作，充分发挥在课堂教学改革中的引领、示范和督促作用。要积极构建符合新课改理念和学生认知规律的课堂教学评价体系，多元化评价学校、教师和学生。要着重解决生本教育内涵与本质的理解问题，从师本转向生本的策略、方法问题。要用切实有效的工作措施，加强广大教师课堂教学改革能力的培训，确保课堂教学改革健康有序进行，实现教育对生命的皈依，“以生本激扬生命，让教育充满阳光”。
　　（七）实施典型带动和活动推进策略
　　市、区县教研部门要注重对课堂教学典型学校、典型学科、典型教师的培植，不断总结、完善、提升他们的成功做法和经验，分层次树立实施课堂教学改革的典型，尤其要注重培养在薄弱学校、农村学校实施“生本教育”的典型。年内进行课堂教学改革先进区县、学校、备课组和先进个人的评选。要把典型的经验及时进行总结、宣传、推广，以点带片，以片促面。要创新性地组织如“专家报告、教学论坛、专项视导、优质课评选、集体备课、同课异构、课堂教学达标以及市域内、区域内赛课”等教学活动，围绕课堂教学改革中的一些热点问题展开讨论交流与展示，共享课堂教学改革的阶段性经验与成果。同时加强课堂教学改革的激励机制的建设，教学能手、学科带头人的评选要以课堂教学改革的能力与效果为重点，要加大课堂教学改革在教学工作评估、课程实施水平评估、办学水平评估中的权重，增强管理者推动课堂改革的主动性和指导、管理的能力，提升教师驾驭生本化课堂的能力，促使学生形成自主合作探究的学习能力，推动教学改革的常规化和均衡发展的进程。
　　课堂教学改革年活动是我市深入实施素质教育的重要举措。各单位要高度重视，进一步加强领导，强化督查，保证改革效果。要总结梳理出适合淄博实际的、科学高效的课堂教学模式，减负增效，大面积提高教育教学质量，推动淄博教育再上新台阶，为打造教育强市做出新的、更大的贡献。 淄博市教育局课堂教学改革年活动实施方案 一、组织管理课堂教学改革年活动，在市教育局统一领导下进行，由市教研室具体负责组织实施。各区县教育行政部门领导区域内课堂教学改革年活动，由区县教研部门具体负责实施。各中小学校要成立校长为组长的领导小组，具体策划并落实学校的课堂改革年活动。各区县课堂教学改革年活动实施方案于2010年4月20日前报市教研室（电子邮箱：2777274@163.com）。二、活动安排（一）宣传发动阶段（2010年3--4月）各单位要认真学习省、市基础教育课程与教学工作会议精神以及市教育局《关于开展课堂教学改革年活动的实施意见》，制定实施方案，召开课堂教学改革年活动启动大会，广泛进行宣传动员。结合生本教育理论学习研讨活动的开展，解放思想，更新观念，结合已经形成的课堂教学改革经验，制定出各学段各学科课堂教学改革的具体实施方案与评价标准，建立配套的管理、评价、落实机制，做好相应的物质准备及舆论宣传，全面启动课堂教学改革年活动。（二）活动实施阶段（2010年5月——12月） 　以学科为单位自下而上举行课堂教学改革研讨、展评活动（贯穿实施阶段始终）。进行全市课堂教学改革年活动调研、检查（5月）召开全市课堂教学改革年活动调度会（5月）进行课堂教学改革专项视导两次（6月、9月）自下而上组织生本教育理论与实践研讨会或课堂教学改革论坛（5--6月）组织全市区县课堂教学改革比赛活动（6月）以学校为单位，进行课堂教学改革达标活动（9--11月）自下而上进行全市基础教育中小学课堂教学改革优质课评选活动（9—11月）组织全市生本教育实践论文、反思评选和课堂教学改革录像评选活动（12月）进行普通高中课堂教学改革年活动评估，对义教段进行抽检评估（12月—2010年1月）（三）总结表彰阶段（2011年1月）市、区县要对课堂教学改革年活动的开展情况进行认真总结，要召开“课堂教学改革年”活动表彰奖励大会，依据过程性的管理、调研、指导和评比情况，对成绩突出的区县、学校、教学管理人员和教师进行表彰奖励，树立典型、推广经验，并形成总结报告。要打造10所课堂教学改革的典型学校和100名课堂教学改革的骨干教师。活动结束后，市、区县要梳理提炼出符合生本教育理念的课堂教学模式，并在全市推广应用。要加强教学改革经验成果的宣传工作，要把课堂教学改革、生本教育实验的成功经验及时通过新闻媒体进行宣传报道，提高淄博教育的知名度和社会影响力。