离职英文:储晋快乐作文大课堂

储晋快乐作文大课堂
　　
　　
　　作 者 简 介
　　
　　
　　
　　储晋，1966年6月6日生于南京。南京市作家协会会员、叶圣陶研究会会员、中国写作学会青少年写作研究会会员、南京青少年素质教育学校校长，储晋快乐作文教学法创始人，《从此不怕写作文》系列丛书及VCD教程原创作者。
　　
　　
　　《从此不怕写作文》（全编、提高本和高级本）是集“储晋快乐作文教学法”最具代表性内容的精华之作，以一系列具有突破性的作文秘方，打破文体，不分年级，一改国内几十年作文教学的旧套路，着重培养学生的思维、观察、体验、阅读分析等能力，强调“功夫在诗外”、“功夫在课外”。这套作文书与众不同之处在于，避开单纯讲授各种刻板的写作理论，读者如同进入储晋老师的快乐作文课堂，师生之间都去掉各种束缚，轻轻松松、自自然然地进入写作状态，让学生出奇地开始不厌作文，将写作文看作像跑步、骑车一样容易，一学就会，每个学生都能在课堂上出现奇迹，原来怕写、厌写、不会写的同学，在第一堂课和第二堂课就能在30分钟左右，快速写出像模像样的作文，从而充分发挥出自身的潜能。
　　
　　
　　《从此不怕写作文》自面市后一版再版，受到有关专家以及广大学生、家长、教师的普遍欢迎，人气旺盛，好评如潮，连登各地新华书店文教类图书排行榜首位。其中，2003年春节前后储晋老师在北京图书发行大厦的签名售书量创造了该大厦的历史记录，同时开展的“从此不怕写作文”大型系列演讲也轰动了北京城和全国许多地方。
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
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　　储晋快乐作文大课堂
　　
　　第一讲 想怎么写就怎么写
　　储 晋
　　
　　 小朋友们，我们快乐作文教学法有许多小秘方组成，这些小秘方可以帮助你们了解到写文章的一些小规律和小窍门，让你们提起笔来不再犯难。今天就给你们介绍第一个小秘方，那就是想怎么写就怎么写，不要让你的思维被打断。什么叫“想怎么写就怎么写”呢？是不是想到哪里就可以写到哪里？漫无边际地糊写一通？不是的。它指的是人在写作时可以自由自在地，不要被各种规矩捆住了自己的手脚，什么内容啊、文体啊、格式啊、语言啊，你都可以尽情地自由发挥，放开胆子挥洒你的文字。
　　 但想怎么写就怎么写是有要求的，那就是要养成良好的构思习惯。什么叫构思呢？就是想一下自己拿到题目后，该怎么写，写些什么。大家可以学习一下欧阳修的“三上（马上、床上、厕上）属（zhǚ）思法”和王勃的“打腹稿”构思法。就是在写作文之前，要集中精力，全神贯注，快速构思。构思什么呢？当然是围绕主题进行选材，搭好文章框架，脑子里或者纸上面形成一个小题纲，什么内容放在什么地方，什么地方详写，什么地方略写，什么地方不写，粗粗安排一下，做到心中有数。肚子里面还要酝酿一股气，什么气？就是“文气”，它会让你用你自己最习惯的语言，将所有内容一气呵成。
　　 构思好了吗？这时间可不能长，快速才能表现出你的才气。要训练自己在5-10分钟内完成构思。构思结束，提起笔来，请你做好不停笔的准备。什么？不停笔，那中途内容想不想来怎么办？请空着。字词写错了怎么办？请涂掉。词语、标点想不起来怎么办？请用汉语拼音和替代符暂且顶用一下。想喝水了怎么办？请稍稍忍一忍。外面有打扰怎么办？请不要理会。等等很多问题，都请你不要管它，反正一个劲儿地往下写，往下写，前进，前进，不达目标，决不停止。总之，无论遇到任何问题，就是不停笔，思路不被任何事情所干扰或打断。
　　 只要你不停笔，所有内容都会出来的，这就是在高压之下产生的奇迹，请相信自己。所有毛病的地方，都不要影响我们一气呵成，打掉这些拦路虎，回头再收拾它们（重写或修改）也不迟。关键是要把我们的速度提上去，注意力集中起来。
　　 我在课堂教学时，是用30分钟课堂竞赛来训练这个秘方的。在写作文的过程中，严格规定任何人不得停笔，要整整写满一页，才能悄悄举起手来，老师会走过去收上本子。写作时发现错别字就直接涂掉，不要用橡皮或涂改液等涂改，遇到不会写的字，用汉语拼音代替，想不起来的好词好句，就用大白话，想不起来的信息点、知识点、要素点就根据字数暂时空行，
　　在每一次竞赛中，只要你能够全身心地投入到写作活动中去，一切的担心都是多余的。时间在一分一秒地过去，到了20分钟左右，就不断有人举手交本子了，经过老师快速审读，将写得又快又好的作者的名字一 一写上黑板，分前六名、优胜奖、口头表扬等三个层次进行奖励。一边收本子和快速审读，一边张榜公布，30分钟很快就到了。再一统计，50个人的班级，最多只有四五个人没有完成，其他人都顺利地交上了本子，多数人在甩着手，连喊手酸，喘着气，大呼成功，看样子他们确实紧张了一阵子。
　　
　　现在让我们以“我学会了 ”为题，开展一场这样的竞赛如何：
　　
　　
　　
　　制作香袋
　　浙江省宁波市大榭第一小学404班 姚佳露
　　
　　 在我房间的墙上，挂着一只香气四溢的小制作——香袋。每当我走进房间，闻到那股香气，就会想起制作时的情景，直到现在都没有忘记，还牢牢记着呢！
　　 在制作前我把准备好的材料：一块红以的布、一些花瓣、一瓶香水和一些棉花拿出来，又从针线蓝里拿来线、针和剪刀等。当然，可别忘了彩带哦！
　　 制作时，我先把布平铺在桌上，再把棉花、花瓣整整齐齐地叠在布上，倒上几滴香水，那香气真诱人！接着，我把这块布折剪成一颗闪闪的爱心（当然，花瓣、棉花都夹在了两层布之间），然后，小心翼翼地穿上针钱，再一针一线地缝好这一颗鲜红的爱心香袋，并随手用剪刀剪去那些多余的线。最后，我把彩带打成中国结的形状系在爱心香袋上。真的，美丽极了！拿起香袋我仔细地欣赏了一翻，这时，忽然觉得还缺了什么似的！肯定是少了什么。我托着下巴认真的思考起来。对，想起来了，我立刻打开抽屉拿出几颗五颜六色的珠子穿在彩带上，又拿来画笔在香袋上我最拿手的画，就这样我的香袋终于完成了。
　　 香袋美丽极了，我几乎天天都要多看几眼。我渐渐地发现劳动所得的事物是那么惹人喜爱。特别是自己制作的……
　　 指导老师：胡昭龙老师
　　
　　
　　我学会了杀黄鳝
　　顾奇凡
　　
　　 平时，爸爸妈妈都说我小，今天，爸爸妈妈出去加班，我终于有机会“露手”了。
　　 今天，爸爸买回了一斤黄鳝，说是等他加班回来再烧，可是，时间一分一秒地过去了，爸爸还是没有回来，我待不住了，我来到厨房，准备杀黄鳝。我抓起黄鳝，可是黄鳝怎么也不听话，每次都很快地从我的手中滑下来。我闭上眼睛，黄鳝的血溅了我一身，吓得我浑身发抖。我真想打退堂鼓，不干了。可是，在我床头的“哆啦A梦”闹钟仿佛正在对我说：“做一件事，要坚持到底。”我又抓起黄鳝，把它的身子切成了几段。接着，我又用了同样的方法切了第二条、第三条……，直到我把所有的黄鳝全部切光了才停下来。无力的我打开水龙头，水流了出来。我把黄鳝洗干净了，便把它们从蓝子里放到了盘子了。
　　 这时，我听到了爸爸的脚步声，我想：爸爸大概同来了吧。我急忙跑到大房间去看电视，装成什么也不知道的样子。爸爸回来一看，黄鳝杀好了，很吃惊，但他非常高兴。他说：“我家的凡凡长大了。”从此以后，爸爸妈妈再也不说我小了。
　　
　　
　　照哈哈镜
　　江苏宜兴市 邾和小学四年级 蒋宇
　　 暑假中的一天，我和爸爸、妈妈一起吃早饭时，妈妈说：“快吃，吃完咱们去公园照镜子。”我问妈妈说：“是不是哈哈镜？”妈妈笑着说：“鬼丫头，你是怎么知道的？”“要不，家里有镜子，干吗要到公园去照镜子呢？”妈妈和爸爸的了我的话哈哈大笑。吃完早饭，我们就向公园进军。
　　 到了公园，我们直奔哈哈镜馆。进了哈哈镜馆，只见迎面走来一个人，右脸鼓着个包，左脸陷个大坑，更难看的是，两只眼睛，一个大的像鸡蛋，一个小的像绿豆。“哎呀，这是谁？怎么长得这么难看？”妈妈说：“这就是你呀。”“哈哈！”我忍不住大笑起来。
　　 这时，爸爸在另一面镜前招呼我，我跑去一看，我和爸爸都成了巨人了，光眼珠就有足球那么大，身子有四个脸盆那粗，走起路来似乎能把地崩裂了。我和爸爸笑得几乎直不起腰来了。
　　 我们继续往下看，有的镜子照出来的人又高又瘦；有的镜子照出来的人又矮胖……馆里的十几面镜子前都有人在开怀大笑。
　　 我不禁问妈妈：“为什么哈哈镜能照出这么多奇怪的形状来呢？”妈妈说：“因为哈哈镜镜而不平，所以照出来的人就奇形怪状了。这是一种光学现象。”
　　 直到吃午饭时，我们才恋恋不舍地离开了哈哈镜馆。俗话说，笑一笑，十年少。今天我们笑了那么多，心里当然感到非常愉快。
　　 指导老师：陆美娣
　　
　　
　　
　　一窝小猪
　　余梅兰 中国福建省厦门市外来员工子弟学校三年四班
　　指导老师：俞文煌
　　
　　放暑假了，我和妹妹来到乡下的大姨妈家玩。一踏进大姨家门，就看见一群小猪眯着眼睛，懒洋洋地在树阴下乘凉，个个圆嘟嘟的，真好看。妹妹高兴得块音都变了，张开双臂向小猪跑去，嘴里不得地喊：“小猪——来和我玩！”好这一喊，就把几只小猪吓得满陆军乱窜，妹妹急得在后面追。小猪一下子都躲在大母猪身旁，一个个都跑得喘不过气来，一只小猪还“呼哧呼哧”地叫着，好像是在跟妈妈告状。猪妈妈用嘴轻轻碰碰受惊吓的小猪。可
　　只小猪怎么也哄不过来。母猪卧下身子，把肚皮全露在外面。小鞭子似的尾巴不再动了，耳朵竖得直直的，好一幅有趣的“母子”情景，我和妹妹看到后都不禁暗暗偷笑。调皮的妹妹又不知从哪里找来一根深蒂固竹竿和一把草，她右手拿着竹竿，左手拿着一把草，用竹竿在锗圈的围墙上使劲一拍。“啪”的一声把正在吃奶的小猪吓坏了。这时，母猪爬起来，两眼瞪着小妹。调皮的小妹吓得把左手抓的青草给扔了，连忙躲在一棵大树底下。母猪低下了头，津津有味地吃着青草。
　　 不知什么时候，表姐和哥哥已经站在我的身后，表妹笑着说：“等小猪长大了，卖了钱，姐去买一台‘新科超级VCD’”。听了这话，妹妹似乎有些不舍得，趴在我耳边悄悄地说：“姐，回家时带一只小猪玩吧！”我逗她：“把大母猪带回家吧！”妹妹忙往后退，边摆手说：“不要，不要！”逗得我和表姐哈哈大笑，欢乐的笑声在小院子中不停地回荡。
　　
　　
　　中版
　　
　　储晋快乐作文大课堂
　　
　　第二讲 能讲出来，就能写出来
　　储 晋
　　
　　 一上课先问一个最简单的问题：人为什么要说话？
　　 正好抓到几个正在底下交头接耳的说着话的同学，就让他们回答。甲生说：“人不说话怎么沟通？当然要说话了！”
　　 “对了，人不说话就浑身难过，上课时一有话头，不说出来浑身难过，哪能等到下课再说！”我说。（一阵笑声）
　　 乙生说：“人说话是为了交流，老师说得对，人要交流的时候，是等不及的，管它是上课，还是下课。”
　　 老师总结：人要说话，是因为心里有想法要表达出来。
　　 那人为什么要写文章呢？同学们不必面面相觑，很简单，画个等号就行了，也是心里有想法要表达。
　　 你看，弄了半天，说话等于写文章。两者之间目的相同、内容相同、表述方式相同，不过是传播不同，一个是你说我听，一个是你写我看，其他都一样。
　　 从语言和文字是怎么来的，就能证明这一点：在远古时期，我们的老祖宗猿人并不会说话，更不要说写字。是劳动（生活所迫）使它们创造了这一切。比方说，树上有果子，它们天天喊着上去摘，树下有老虎，它们天天尖叫着蹿到树上，久而久之就冒出了“果”、“虎”的发音，最终形成有规律的语言信号。它们在迁徙时，怎么告诉后来的猿人呢？只好在石头上画果子、画老虎，后来者一到，看到果子就高兴，看到老虎赶紧上树，就又吃到了果子，又躲开了老虎，这有多好。
　　 说果子，说老虎和画果子、画老虎（以后形成文字），其表达内容实质都是一样的。就像我们今天的稿子，既可以印成书报期刊，也可以改编为电视和广播形式，不过是书面化和口语化的传播不同罢了，在写作时，注意这一点就可以，写作内容和描写、叙述、议论、抒情方式则基本是一样的。
　　 这下子，你可以放心了吧，说话和写文章是一样的，你一定在想：说话多容易呀，如果像说话一样写文章，写文章不也就容易了吗？
　　 你说对了一半，写文章确实可以像说话那样容易起来、轻松起来。但绝不是你想像的说话容易而写作难，其实在生活中，说话并不容易，写作却可以轻松些。
　　 做个实验，我们请几位同学到讲台上来说说话，就讲最容易了，讲出去玩的事，大家最开心，请大家当回小导游，带我们去一个让你最感兴趣的地方玩一玩，你讲得好，我们就去玩，如果讲得不好，大家可能就没有兴趣去了。
　　 出口成章竞赛现在开始：
　　 小导游A上场，大家掌声鼓励，带头者先加五分。他讲的是到扬州去玩，可惜只讲了几句。正好是一个反面样板，我便对他进行采访：到扬州游了哪些景点？最大的景点瘦西湖有些什么？看到了什么？吃到什么？玩到了什么？什么叫扬州三把刀？什么叫皮包水，水包皮？在一再追问下，什么瘦西湖、平山堂、鉴真和尚纪念馆、二十四桥、白塔、富春包、千层糕、大煮干丝等等全出来了，个个都是作文点，游过了，玩过了，吃过了，怎么全忘记了？老师一点，怎么又回来了？看来，讲话并不比写文章容易。
　　 照老师提醒的重讲一遍，勉强过关，只能给个鼓励奖。
　　 小导游B上来了，他讲的是到青岛一游，也是简单的几句，来个“极简式”，也在老师的追问下，想起了崂山、泉水、大海、海鸥、岘桥、啤酒、海蟹等等。也是重讲了一遍，得到个鼓励奖。
　　 小导游C是抢着上台的，他要领着大家去连云港海边，可讲了半天，人还在路上呢，典型的“胖头鱼式”，在老师的提醒下，终于讲到了正题，可惜对连云港除了游泳，什么都不记得了，只好垂头丧气地下了台。
　　小导游D是自己冲上台去的。他讲的是九寨沟，把九寨沟的风景介绍得非常完美，还领着大家“参观”了藏族村寨，“品尝”了牦牛肉和鲜牛奶，“带回”了牦牛角和装饰小刀等等。大家被吸引了，一致要求一定要去九寨沟领略一番。
　　 小导游们的情绪上来了，一个接着一个想往台上冲，被老师客气地拦住了，下面还有很多的内容要讲，同学们以后遇到出口成章竞赛可要珍惜机会！
　　
　　
　　那么，为什么大家都普遍感到说话容易而写作难呢？
　　先拿一个典型的现象来看看这个问题。生活中，可能每个人都是能说会道的，尤其是现代孩子，哪个不能讲，即使在外面不能讲，跟他家人一定能讲。
　　比如有一次，快乐作文班的一位小球王参加比赛完，举着奖杯一路冲回家，一进家门，只见妈妈正在烧菜做饭，忙得不歇火。他管不了那么多，上去就抓住妈妈说个不停，妈妈推开他：“别说了，菜要糊了！”他拽着妈妈的衣角，偏说不可，妈妈只好关了煤气听他说下去。
　　“妈妈，告诉你，尽管今天天气热得要命，我们学校的足球联赛的决赛还是照常进行了，是我们六（1）班和六（3）班决一雌雄。一上场，没想到双方都摆出了全攻全守阵型，老对手了，当然知已知彼。……”
　　下面他像竹筒倒豆子似的将双方怎么攻过来，怎么杀过去，又怎么被堵回来，双方球门几次险情是怎么化解的，绘声绘色地讲述着。可是讲了半天，还没进球，妈妈急了，他才维妙维肖地演绎起比赛的高潮：“到了临结束还有5分钟，比分还是0 : 0，怎么办，妈妈你看看儿子的脑门儿，你儿子可练就了一套铁头功，此时不用更待何时？我们在对方门前制造了一次脚球机会。我指挥‘铁脚王’一记妙传，我选准位置，抢准点子，来个老鹰啄米式由高往低猛地一顶，怎么样？球进了，哈——”
　　球进了以后怎么样？他告诉妈妈，他们为保住成绩来了个“全守式”，就是全部回防，就差把自己的球门给堵上了。妈妈连喊“赖皮”。“管那么多，对方攻过来，我们就嘭嘭、咣当几大脚，就是为了拖延时间，最后一声哨响，比赛结束了。后来就是发奖……”
　　说得很精彩，也生动，比宋世雄的实况转播还带劲。妈妈说：“你今天收获真不小，快去写一篇观察日记，你爸爸回来看了准高兴，他可是老球迷。我再加两个菜，让你们爷俩好好庆贺庆贺。”
　　小球王进屋，妈妈继续炒菜，爸爸一回来，她赶紧把喜讯告诉了他。饭菜齐备，爸爸端起小酒杯，妈妈叫儿子吃饭，可喊了半天就是不出来。最后出来了，端起饭碗就吃，妈妈说：“等一下吃，先念一遍观察日记给你爸爸听听，让他也高兴高兴。”小球王就是不肯，最后被逼无奈，只得念了起来：“今天烈日炎炎，酷暑难耐，我们六（1）班和六（3）班进行了一场精彩激烈的足球比赛，我们以1 : 0战胜对方。”没了。
　　爸爸气得将酒杯一扔，妈妈赶紧打圆场：“这孩子刚才说得挺好的，现在怎么就剩一句了？来，先不吃饭，拿好纸、笔，听妈妈给你重讲一遍，你来记录。”
　　妈妈就像录音机似的将他讲的比赛过程一一复述了出来，讲到精彩处，老爸直点头：“铁脚功妙，铁头功好！”
　　唰唰唰，儿子在纸上飞快地记着，连喊“慢点慢点”，不一会儿， 他长喘了一口气，扔下了笔，再念一遍，同样不到30分钟，一遍完完整整的作文就出来了。而且有详有略，尤其那铁头功的片断描写更是令你老爸叫绝。一数，有七八百字。
　　讲起来头头是道，爸妈问他为什么一写作文就那么几句话，他说：“我讲的时候头脑兴奋，也没有负担，就是想讲，挡都挡不住。可一提笔，总觉得是在写作文啊，可了不得，这么好的一场比赛不用些好词好句，描写手法怎么能表现得出？可老师教过十种开头法、四种叙述法、八种结尾法，我用哪种好啊，你们又催促我出来，我干脆一句‘1:0战胜对方’结束算了。”
　　
　　妈妈说：“你还不如就怎么讲就怎么写呢！妈妈对你的老毛病早有掌握，刚才菜为什么差点烧糊了，就是因为我用大脑做录音机，把你讲的话都给‘录’下来了。你就把你讲的东西都写出来，也比你写的那一句话要多得多少分啊！”
　　
　　难道写作就真的那么沉重？我看它应该和说话一样轻松。这里让我们来充分理解一下庄子所说的得鱼忘筌这四个字的深刻含义。
　　筌是什么？在古代捕鱼没有鱼钩也没有鱼网，人们用竹子编成一个类似于鱼篓子的东西用于捕鱼。他们在篓子中放入喷香喷香的诱饵，用绳子拴住篓子，鱼儿闻到香味就会往篓子里钻，捕鱼人一拎绳子就捕到了鱼。
　　请问同学们，捕鱼的人打上鱼后，是把鱼带回家，还是把篓子（筌）带回家？结果同学们异口同声：“篓子！”“那就请大家回家吃上一顿清蒸大鱼篓、油炸大鱼篓好了！”（一阵哄笑）
　　古代没有冰箱，逮到什么吃什么，什么逮不到就饿着，直到饿死。有谁舍得说声：“鱼儿，鱼儿您走吧，我们全家回家嘴啃大鱼篓得了！”（又是一阵笑声）
　　捕兽的人也一样，他们的捕兽器夹住猎物，他们一定是将猎物带回家，绝不会来个嘴啃捕兽器，那啃得动吗？
　　请问鱼和猎物是什么？是目的还是工具？目的！筌和捕兽器是什么？工具！工具重要还是目的重要？当然是目的重要。
　　设想如果是工具重要，过分强调工具的精致，就能捕到更多的鱼吗？假如是古代国王也去捕鱼玩，他的篓子（筌）是不是天下第一？当然是。如果他用金丝银缕去编，再镶上几十颗钻石，点缀无数颗翡翠玛瑙等珠宝，再投入天下第一香的饵料，鱼儿就会一个劲儿地往里钻吗？我看一定相反，鱼儿们望见前面金碧辉煌，定会疑是海龙王的龙宫，千万不要上当，掉头就跑，可不要被虾兵蟹将们给逮住了。
　　可见再好的工具也未必能够达到你的目的。工具只要能用，即能够完成你的任务，它就是最好的，你完全不必去过分讲究。
　　 又请问语言文字和表达内容谁是目的谁是工具？哪个更重要？语言文字就是工具，文章内容就是目的，当然是文章内容最重要。再好的语言工具，没有文章内容或不能表达文章内容都不能达到目的。偏面追求语言文字，是对工具的盲目崇拜，如果忽视了文章内容这一写作中的根本目的，那就是舍本逐末、缘木求鱼、穷经皓首、本末倒置。这就是为什么语言信号不能够迅速转化为文字信号的最大障碍，也就是说话容易而写作难的根本原因，打通它，让语言无障碍地转化为文字，就要让大脑认清谁重谁轻，乘上直通车，让语言信号和文字信号之间无阻碍地直接转化，而不要作茧自缚，人为地设置障碍将它们隔离开来。总之，轻松一刻，胜过从前，把你想说的，需要说的东西直接讲出来、写出来，这才是最重要的，别的东西都不能阻碍你去“得鱼”，一旦“得鱼”，何必脑子里面还成天记挂着那个破篓子“筌”。
　　得鱼忘筌，这是庄子在二千多年前就发出的呼吁，在那时他就强调我们在写文章时，不要为了追求语句字词（穷经皓首）而丢掉了至关重要的文章内容，写文章完全可以像说话一样轻松，只要得鱼忘筌，说话就能真正等于写文章。
　　
　　
　　下面是几篇说写一线通的佳作，让我们也来个同题口头作文竞赛如何：
　　
　　妈妈，我想对你说
　　吴宇翔 江苏省通州市实验小学三（7）班
　　
　　外面阳光灿烂，可妈妈的脸上却乌云密布，雷霆随时将至，我垂头丧气地坐在窗前发征，唉，谁让我又说错了话呢，惹妈妈生气。“祸从口出”真是千古名言呀！怪谁呢？怪来怪去都是好天气惹的祸！
　　今王码天气特别好，阳光明媚。中午放学妈妈接我回家，我惊奇地发现，楼下的花花圃中长出了许多嫩绿的小草，微风吹过叶片儿轻轻颤动，不胜娇羞，衬得花圃中一片春意盎然。我看出了神，就说：“我要是能做一棵小草，那该有多好啊！”没想到妈妈听了顿时沉下脸说：“你怎么一点出息出没有，竟想做一棵小草！”说着便走过去，伸脚轻轻一踩，顿时几棵小草就伏倒在泥上了，妈妈轻蔑地说：“看见没有？一点自卫能力也没有，任人践踏，多卑鄙啊！你不好好学习，将来就像这小草一样！”
　　回到家，奶奶仍余怒未息，我是然对妈妈的话不以为然，可是我也不敢分辨，在妈妈生气的时候，我最好还是乖一点，不然吃亏的还是我。厨房里飘来饭菜的香味，妈妈叫我吃饭，我往桌上一看，都是我喜欢吃的菜。妈妈对我的爱是不容置疑的，只是这爱压得我喘不过气来。妈妈，你可知道，我也想争取做一个最好的孩子，让您的脸上永远充满欢乐的笑容。可是，男孩子活泼好动的天性常常使我在无意中犯了许多不该犯的错误。事过之后，我真不敢看您怒目圆睁的眼睛。
　　其实，您笑起来的样子让我百看不厌。那笑容是我心中独特的一道风景线。自从上了小学之后，您脸上的笑容是越来越少，对我的要求越来越严厉。有时我觉得自己很努力，考试成绩也不错，可是，您脸上依旧难见笑容，总说有人考得比我还要好，因为，我没拿满分……要达到您的要求真难啊！
　　吃饭的时候，妈妈又继续唠叨：“我就弄不明白，你怎么有那么多的奇谈怪论，不把心思放在学习上，竟羡慕起小草来了？……”又来了，妈妈，我想对您说，牡丹、玫瑰艳丽华贵，固然引人注目，可是小草顽强的意思与坚韧的耐性又是那么的弥足珍贵“野火烧不尽，春风吹又生”！妈妈您爱我，就给我阳光、自由与独立。温室里的花朵，是经不住风吹雨淋的，不经失败的艰辛，哪来成功的喜悦，愿您的笑容永远灿烂美丽！
　　
　　指导老师：宋小丽
　　
　　
　　
　　诸葛孔明，我想对你说
　　
　　山西省介休市 实验小学四年级 武玉伟
　　指导老师：尹金凤
　　
　　诸葛亮，字孔明，号卧龙，我想这是家喻户晓的了。作为三国时期的政治家、军事家，名声很大，“空城计”“火烧赤壁”已传为佳话，甚至有人将你奉为了神。虽然我们时隔多少代，已无法见面，但是我还是想对你说。
　　你隐居卧龙冈，那里人迹罕至，刘备是经司马微与徐庶二人推荐才来到卧龙冈登门拜访的，不过，这回你失算了，如果不是经人推荐，那岂不是埋没了一代奇才？空有你才高八斗，你没有去寻找明主，没有去毛遂自荐，不然历史舞台上怎么会有“火烧博望坡”、“借东风战赤壁”“空城退兵”之好戏？
　　 现在，已经进入了世纪，新世纪是一个充满竞争的舞台，“弱肉强食”不再是动物的专利，如果你来到21世纪，将会被淘汰出局，就是因为你不会毛遂自荐，不会展示自己，更不会将自己的长处亮出来，这些不足之处，就如珍珠上的一粒黑点，这粒黑点会使珍珠逊色不少。
　　假如刘备没有三次登门拜请，那历史上就不会有三足鼎立的局势，不会有家喻户哓的诸葛孔明。
　　这些话出于我真心。不过，我对你依然敬佩如初
　　
　　
　　
　　
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　　第三讲 眼睛变成长镜头，带着头脑去观察
　　储 晋
　　 同学们为什么总愁着没东西可写呢？这里面的问题很多，但最主要的还是我们在观察和体验上下的功夫还不够，而且用的方法也不准确。今天，储老师就要告诉你观察的准确定义和方法，让你做一个爱观察、会观察的有心人。
　　一说到观察，同学们一般都会想到，用眼睛看、用鼻子嗅、用耳朵听、用舌头尝、用皮肤感觉，这样用人的五个器官进行。
　　很多人这样去观察了，为什么还不能成功呢？
　　我看，那是大家如果仅用眼、耳、鼻、舌、肤这五官去观察，是远远不够的，它们仅仅使观察停留于表面。如果没有加上用“心”这第六官和头脑的高度思维，就会形成观察的误区。
　　有没有用心和头脑，这便是一般观察与真正意义上的观察在本质上的区别。
　　在课上，我提问，什么叫观察？同学们回答，观察不就是看吗？或是认真地看，仔细地看，拚命地看，为写作文找材料。看来这样的理解是肤浅的。
　　我叫两个同学站起来，两个人都喜欢吃红豆腐乳（红方），但最近也喜欢吃起了青方豆腐乳（臭豆腐乳）。我把他们接受臭豆腐乳的过程这样描述下来：首先他们的眼睛看到家里人端来了青颜色的豆腐乳，小眼睛认为，这青方没见过，除颜色外，与红方模样差不多，估计味道差不离。小鼻子说，什么玩意儿，这么臭，难怪人家都叫它臭豆腐乳，看样子不能吃。小嘴巴一尝说，味道好极了，大脑一综合，最后的决定是什么？开吃。
　　两位同学忙说，是这样的，是这样的。
　　可见，观察绝不是简单地看、闻、尝等，其本质是极其复杂的思维过程，最终得用脑子才能完成。再讲个故事，同学们就更清楚了。这个故事同学们自己就会讲，太熟悉了。
　　
　　草船借箭
　　三国时，孙权、刘备大军联合攻曹（操）。当时孙权麾下大将周瑜刁难诸葛亮，故意要他在十日内造出十万支箭。于是，诸葛亮命人扎制草人，置于船上。待江上大雾时分，将船划至曹军水寨前。
　　曹操在营寨里听到江面上擂鼓声和呐喊声，连忙下令，江上雾太大，恐有诈，任何不得轻举妄动，弓弩手拚命射箭，不让敌人靠近。结果呢，箭都射到了草人上，密密麻麻，等曹军射够了，诸葛亮命草船撤回，将草人上的箭，一捆捆地交与周瑜，一数，足有十万支之多。
　　大家说曹操够不够聪明，但他这么聪明，还是上了诸葛亮的当。他用眼睛透过大雾，看到敌船，又用耳朵得出敌兵来犯的结论，下了万箭齐发的命令，结果却白白送给了敌人十万支箭，最后大败于赤壁。可见仅靠我们的器官进行观察，是远远不够的，甚至得到的材料并不准确，正确的判断还得要靠头脑。
　　“观”，看也，“察”，也是看，合在一起的新词就不是看了一遍又一遍了。观察是一个思考过程，很复杂。它包括用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手摸，用脚踩，用身体进入环境……通过脑子把得到的材料综合起来。记事、写人、绘景、状物都离不开观察。
　　如果说头脑是综合作文材料的总厨师，那么，眼、耳、鼻、舌、肤这五个器官就是买米、买油、买菜的采购员（去四处获取信息，为写作文准备材料）。
　　以眼睛这个采购员为例，眼球受到客观事物的刺激，象摄像机那样将事物一一录入，然后传入视神经，再迅速传到大脑皮层。最后由中枢神经对采集到的信息进行综合分析，对信息加以取舍，就好比是择菜，最终将择好的菜留在大脑这个总厨师那里，随时取用。外界80-90%的信息是通过眼睛获取到大脑的，可见用眼睛去捕捉信息有多么重要。
　　我们平常要多用眼睛，全方位、多角度、多层次地去“看”。大到大江大海，大广场大铁路大飞机大轮船，远到遥远的星球，小到细菌、微生物，广到万事万物的变化、历史的兴替变迁，从自然现象到人文地理，从学校家庭到社会，从自己到他人，等等，目之所及，均不放过。对所见所闻，时常用笔或用头脑记录下来，这样不仅眼睛越来越敏锐，笔头子也越来越犀利。
　　耳朵、鼻子、舌头、皮肤这四个采购员也是同样，作为感官器受到外界的刺激，然后通过神经系统将信息传输给大脑，最后由大脑进行记录整理、综合判断等。这几个器官练好了，可使我们的作文变得有声有色，有滋有味。耳朵练好了，我们就学会了各种声音的描写，大家都有这样的感受，电影看得好好的，突然配乐戛然而止，主人翁在干巴巴地对话，观众心里听得好难过，这就说明一部电影为什么要配上优美的主题曲。我问一位家住在农贸市场附近的同学，每天经过农贸市场，有什么味道？他竟然只说了一句，农贸市场臭烘烘的，其它什么味道都没有。我让大家和这位同学一起闭上眼，跟着我“走”一遍农贸市场。“走”到水果摊前，同学们叽叽喳喳地说，有苹果味、梨子味、菠萝味、香蕉味，等等，好闻极了。“走”到蔬菜摊前，同学们又“闻”到了韭菜味、黄瓜味、香椿头味、葱蒜味，等等不好不坏的味道。“走”到调味品摊前，那味道就多啦，酸、甜、苦、辣都给同学们叫了出来。“出”了市场口，“闻”到了大肉包的香味，同学们都流出了口水。最后，同学们“闻”到市场边那卖鱼卖虾卖鸡的味道，个个躲得远远的……那位只闻到臭味的同学这下不好意思了。
　　看来，观察不仅仅是用五官，更主要的是用头脑。聪明的一休看见水壶盖被热气顶开，而想出了用着火的木棍炸开山石的点子，瓦特也由此发明了蒸汽机，鲁班的妹妹则借观赏湖边的亭子而发明了雨伞等等，都是观察加思考的结果。
　　真正学会了观察之后，可以带着“五官”全身心地投入到课堂与课外观察、平日观察与专题观察、瞬间观察与长期观察、静态观察与动态观察中去。这里我想强调的是，贵在做个有心人，就是锻炼自己平常不经意但有大收获的观察能力。就像王安石那样，他23岁去赶考，在马家镇遇见马员外家的走马灯上闪出“走马灯，灯马走，灯熄马停步”的征联。他没敢停步，匆匆奔向考场。第二天，他在考场上文思大发，一挥而就。考官见他聪明，便指着厅前飞虎旗试他：“飞虎旗，旗虎飞，旗卷虎藏身。”王安石马上想起路上见到的走马灯，一口对上：“走马灯，灯马走，灯熄马停步”。考官甚为佩服。考完后，再次路过马员外家门口，只见那幅上联尚没人能对上，就随口来了句：“飞虎旗，旗虎飞，旗卷虎藏身。”众人连连叫好，马员外也喜得良婿。此时，王安石金榜题名的喜报也跟着传来，成为一段佳话。大家可不要小看了平常留心随随便便的观察，其中有很多东西往往就会成为文章中的好材料。
　　要带着情感去观察，达到这一观察的最高层次，使文章达到抒情境界，光靠肤浅的简单观察还不够，需要将第六官——“心”用起来……
　　
　　 学会了观察方法，就让我们先对自己的家乡的变化仔细观察一下如何：
　　
　　
　　
　　变迁
　　中国广东省丰顺县附城中心小学 四年级 胡维为
　　
　　 我的村庄前面有条路，一直通向学校。每天清晨我坐着妈妈的摩托车上学，都要从这儿走过。
　　 听爷爷说，在他小时候，现在的学校是一所私塾，那是有钱人家孩子的学堂。而所谓的路，是一条狭窄的田间小道，两边长满荆棘和杂草。曾多少次，爷爷望着那些衣着光鲜的孩子踏着那些小朋友到了私塾，踮起脚跟用手抓着窗棂，看他们在老师的指导下写字。看着看着，一不留神手一松，一个趔趄摔倒在地上。每每说到这里，爷爷的心在隐隐作痛。
　　 听爸爸说，在他小时候，那时的私塾已扩建成两排平房的学校了。而这条小路也扩建成四米多宽的沙石路，每天披着晨曦，踩着自行车，一路歌声一路铃声上学去。偶尔开来一辆北京吉普车，爸爸总要围着它东摸摸西瞅瞅地转，久久不肯离去。有一次，司机叔叔问我爸爸：“小朋友，你想上来坐坐吗？”我爸爸激动地点点头，坐在吉普车上那种自豪得意的感觉，直到现在，爸爸心里还是甜滋滋的。
　　 眼前的路，是一条笔直、宽阔的四车道水泥马路。两边整齐地栽种着郁郁葱葱的榕树，并且还装上了漂亮的路灯。学校的两排平房早就不见了，盖成三幢四层的楼房，外面贴着橘黄色的钢砖，在阳光照耀熠熠生辉。马路上，各种牌子、各种款式的汽车正在欢快地奔跑，奥迪、凌志、本田……卡车、轿车、吉普车工……
　　 我不解地问爸爸：“为什么变化会这么大呢？”爸爸抚摸着我的头，意味深长地说：“改革开放后国富民强了，民族兴旺了，日子也越过越红火了。”我听了，点了点头，暗暗下决心：通过我辛勤的双手，一定要把路修得更加宽阔，把学校建设得更加漂亮。
　　
　　 指导老师 邹焕光
　　
　　
　　
　　大桥“五兄弟”
　　
　　浙江省龙泉市水南小学三年级 杨 阳
　　
　　我的家乡在龙泉，那是一个山清水秀的小城。城内有五座大桥：南大桥、西大桥、东大桥、留槎州大桥和剑川大桥。它们就像五个兄弟一样，肩并肩站在瓯江上。
　　 五十年代，“老大”——南大桥“出生”了，这最引人注目的是独特的螺旋形引桥。五十多年来，它默默地为人们服务着。现在，经过工人叔叔的整修已经“旧貌换新颜”了。螺旋处新建了一个大花园，一株株圆形的小树站在绿油油的草坪上，像一个个可爱的小蘑菇。花园的中间高高地耸立着一个飞碟形的路灯。绿色的爬满了古老的桥身，美丽极了。
　　 七八十年代，五兄弟中的“老二”——西大桥和“老三”——东大桥也先后“出生”了。
　　 五兄弟中最漂亮的要算是“老四”——留槎州大桥。它“出生”于九十年代，平坦宽阔的桥面上，三个巨型钢筋水泥石拱拔“桥”而起，像几位力大无比的“大力水手”，在守护着壮丽的大桥。白天，桥上汽车川流不息，行人来来往往；晚上，五光十色的彩灯布满全桥，远远望去，就像一道道美丽的彩虹“睡”在江面上。
　　 即将完工的剑川大桥是五兄弟中最小的，也是最雄伟、最气派的。它长245.05米,宽27.5米，造价21217480元。是由两两座大桥并排组成，可以并排行驶来自不同方向的四辆大卡车呢！
　　 大桥“五兄弟”，就像五条巨龙，载着我们的家乡——龙泉飞向美好的明天。