电大中国当代文学专题:行测指导:六类可能性推理题型解题的思路指导-李永新—中公教育首席名师 -李永新—公务员考试...
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/04/28 23:13:30
六类可能性推理题型解题的思路指导
【中公教育】研究与辅导专家组
A.有的地方的村民委员会组织法的相关规定得到了真正落实
B.依靠行政渠道的调查组或司法渠道的“两院”必然不能解决村官贪污问题
C.我国村民委员会组织法的相关规定得到了真正落实
D.依靠行政渠道的调查组或司法渠道的“两院”有可能解决村官贪污问题
【答案】D。
解析:分析题干可知,题干的结论为“一些村官疯狂贪污,村民维权困难,仅靠行政渠道的调查组或者司法渠道的‘两院’,似乎很难解决问题”。D项直接指出依靠行政渠道的调查组或司法渠道的‘两院’有可能解决村官贪污问题,直接质疑了结论,是对题干论证最有力地削弱。A、C项削弱了论据,其削弱力度显然不及直接削弱论点;B项是直接加强结论,是对题干的支持。故答案选D。
二、加强型题目:
做加强型和削弱型的题目一样,同样要在分析好题干的结论、论据和论证逻辑的基础上,再去看四个选项依次是加强题干、削弱题干还是无关项。加强型题目可以从直接加强论据、直接支持结论、在前提与结论之间建立联系、排除他因、从反面场合加强题干等几个方面考虑。一般而言,直接对结论的加强或削弱程度要比对论据和论证逻辑的加强或削弱更深。
A.当北美和亚洲还连在一起的时候,亚洲人主要以捕猎陆地上的动物为生
B.上述连结北美和亚洲的陆地气候极为寒冷,植物品种和数量都极为稀少,无法维持动物的生存
C.存在于8 000年以前的亚洲和北美文化,显示出极大的类似性
D.在欧洲,靠海洋生物为人的食物来源的海洋文化,最早发端于10 000年以前
【答案】B。
解析:题干中是一个具有对抗性的对话。要加强后一个假设就是要削弱前一个假设。削弱前一个假设,就是要指出亚洲人不是靠捕猎沿途陆地上的动物为食,跨越14 000年前还连接亚洲和北美的陆地进入北美的。选项B正好起到这样的作用。故答案选B。
三、前提型题目:
A.正版的激光唱盘和影视盘往往内容呆板,不适应市场的需要
B.与价格的差别相比,正版与盗版盘在质量方面的差别不大
C.盗版的激光唱盘和影视盘比正版的盘进货渠道畅通
D.正版的激光唱盘和影视盘不如盗版的盘销售网络完善
【答案】B。
解析:题干的逻辑主线是“盗版盘比正版盘便宜→盗版盘比正版盘销售好”,要使推理成立,必须保证没有别的因素影响这个推论。盗版盘价格上有优势,所以就畅销,这中间暗含着一个假设,就是盗版盘与正版盘的质量差别不大。所以,正确答案是B。
一项调查显示,我国国民图书阅读率连续6年走低,2005年的国民图书阅读率首次低于50%,与此同时我国社会大众的学习热情却持续高涨。
以下哪项如果为真,能够解释上述矛盾的现象?
A.“没有时间读书”是图书阅读率下降的主要原因
B.我国国民网上阅读率从1999年的3.7%增长到2005年的27.8%
C.近年来我国图书出版中存在着书价过高、内容乏味、过度炒作等问题
D.通过听讲座也能学到许多知识
【答案】B。
解析:题干中矛盾的现象是“调查显示,我国国民图书阅读率下降,但社会大众的学习热情却持续高涨”。图书阅读率降低但是大众学习热情高涨了,说明大众学习还有别的渠道。选项B、D都可以解释这种现象,B项明显要比D项更能解释题干中图书阅读率下降但学习热情高涨的矛盾;A项只是解释了图书阅读率下降的原因,但没有说明大众的学习热情持续高涨的原因;C项说明了图书出版中存在的问题,也不能解释题干中的矛盾现象。
五、评价型题目:
在削弱、加强型题目中,论据是考察的一个重点之一;而在评价型评价型题目中不会有人要求去评价论据的正确与否,评价型题目更多关注的是论点和论证方式。据此,评价型题目可以分为评价论点和评价论证方式两种。评价论点又可以分为常规评价和找争论焦点两类;评价论证方式又可以分为直接评价论证方式、找类似的逻辑结构四种。此外我们将找寻论证过程中的逻辑漏洞也归为评价型题目。
目前的中国“一无所有”,根本无法形成攻击链。因此,聪明的兰德公司认为:“中国距离‘破坏’地区军事平衡还相差很远。”
A.崛起的中国必须以强大的军事力量支撑自己的脊梁。中国要崛起,所以,中国必须拥有强大的军事力量
B.只有聪明且勤奋,才能有大成就;李明既不聪明也不勤奋,所以,他不会有大成就
C.如果吃高蛋白、高热量和高脂肪的食品过多,就会发胖;我很少吃这类食品,所以,我不会发胖
D.如果139是偶数,则它能够被2整除;139不能被2整除,所以,139不是偶数
【答案】B。
解析:首先分析题干中的论证方式是:只有P才Q,非P,所以非Q。A项的论证方式是:只有P才Q,Q,所以P。与题干论证方式不同。B项的论证方式是:只有P才Q,非P,所以非Q。与题干相同。C项的论证方式是:如果P,那么Q;非P,所以,非Q。与题干不同。D项的论证方式是:如果P,那么Q;非Q,非P。与题干不同。故答案选B。
六、结论型题目:
结论型题目比较接近于言语理解题,所以我们对题干的理解在这里就显得更重要一些。但是这种理解不能靠主观妄断,而是要通过对语句的分析和对逻辑的把握来理解题干,来理解作者真正要表达的含义是什么。这类题型主要分为两种:对题干信息的转化和归纳论点。其中归纳论点的题目相对而言较难,需要通过上下文的阅读进行合理的归纳。主要考查的是考生的阅读理解能力和文字归纳能力。这类题目的选项在题干中没有明确的信息,需要根据题干的上下文含义作出归纳、推理,选项实际上是基于题干信息所作出的推理和推论。
【答案】D。
解析:根据题干中的论述,A项不符合题干意思;B项属于无关项;C项题干中并没有比较对他人的信任与对上帝的信任之间的区别;D项正是作者所要表达的观点。故答案选D。
以上介绍了可能性推理六种题型的特点及解题思路。一般来说,考生由于缺乏对逻辑学基础知识的掌握,对逻辑判断的出题思路、题型变化和解题方法及技巧缺乏深刻的了解,会觉得逻辑题目较难。因此,考生应该更应注重从以下几个方面进行备考。
一、掌握扎实的逻辑学基础知识,对常考的逻辑知识点非常熟悉;
二、重点掌握逻辑推理各种题型(尤其是可能性推理)的基本解法和常规思路
三、尽可能多学习新题型,掌握逻辑推理部分的命题趋势
四、反复练习、通过练习巩固基础知识和提高解题技巧