中财网和田玉镶金佛吊坠价格:学习《新课程下有效教学技能指导与训练》随笔
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 20:22:49
学习《新课程下有效教学技能指导与训练》随笔
导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习的教学行为方式。正确运用运用导入方式，能集中学生的注意力，明确思维方向，激发学习兴趣，引起学生的求知欲望，并为整个教学过程创造了一个良好的开端。新课程在实施在过程中，不可避免地要遇到一些问题。作为教师，在教学中我们要尽量避免一些问题。
1、方法单调，枯燥无味。
有的教师在引入新课时，不能灵活多变地运用各种引入方法，总是用固定的、单一的方法行事，使学生感到枯燥、呆板，激发不起学习的兴趣。出现这个问题的主要原因是：有的对引入新课的重要性重视不够，因此在备课时没有下工夫准备；有的是手头资料缺乏，苦于找不到方法和材料。
2、洋洋万言，喧宾夺主。
新课引入时不能信口开河，夸夸其谈，占用大量的时间，以致冲击了正课的讲述。新课引入只能起到“引子”的作用，起到激发兴趣、提出问题、导入正课的作用，就像火车头起到牵引多节车厢的作用一样。所以在引入时一定要合理取材，控制时间，恰到好处，适可而止。
3、离题万里，弄巧成拙。
引入新课时所选用的材料必须紧密配合所要讲述的课题，不能脱离正课主题，更不能与正课有矛盾或冲突。
4、缺乏准备，演示失误。
各种引入新课的方法都应在课前做好充分的准备，特别是用实验或游戏的方法引入新课就更是如此。若准备不充分，导致在课堂上造成演示失败，或出现相反的效果，都是对正课的教学有弊无利的。
导入既是传授知识的开始，又是沟通师生情感的过程，师生的情感会在导入中得到交流和升华。教师的一举一动都影响着学生的情感，牵动着学生的心弦。教师在导入新课时必须注意激发学生的情感，注意师生情感的交流，只有在和谐愉快的气氛中，学生才能畅饮知识的琼浆，完善个性的发展。所以我们教师要在实践中不断完善自己导入新课的技巧，不断提高自己的教学技能。