中财网福特野马gt多少钱:“人文、科学、教育”杂谈（五）
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/27 19:26:05
关于[“人文、科学、教育”杂谈（五）]的字幕:再说说教育， 这个我们大家都相关。 那么教育 应该是人文中间的一部分， 这应该是很好理解， 我认为，人文与科学， 都是教育的基本内容， 但是，内容和精神并不等同， 什么意思呢？ 我们现在，你们在大学里头， 你们都要学到人文知识， 学到科学知识， 这个没有错误，对不对。 但是，这是不是就是说， 我们大学里头，就充满了 人文精神和科学精神呢？ 那未必，就是说你学到知识， 和这个精神这是两回事情。 我讲的这个意思， 就是说这个内容和精神， 不是说你知道了一些人文知识， 知道了一些科学知识 你就有 人文精神和科学精神了， 那可不一定。 关于教育， 先哲们已经给我们 留下了宝贵的遗产。 中国的，外国的，多得很。 苏格拉底他就有宝贵的 这个教育思想， 他的美德即知识。 他强调这个， 他这个美德即知识 是他的道德教育思想的核心， 也是他的哲学的主题， 有著名的所谓苏格拉底方法， 这个教育学上的 苏格拉底方法， 苏格拉底方法什么意思呢？ 就是说，他是在这个 苏格拉底就是在 与学生的谈话的过程中间， 他并不直截了当地 去回答学生的一些内容， 他是通过讨论问答， 甚至辩论的方式 来揭露对方中间的一些矛盾， 那么引导学生自己去 最后的去得出正确的答案， 或者是找到正确的方法， 这就是所谓苏格拉底方法。 就是启发他。 我们的孔老夫子在教育上面， 这个也是， 大家认为他是中国的大教育家， 有教无类，对吧， 因材施教， 这都是他的教育思想， 这个有教无类，大家不要小看， 就是在那个时候， 提出这个内容， 我认为是很了不起的， 就是说 他开创了教育普及的先河， 就是推动了文化下移， 就是让普通的人都能够（受教育）， 而不是一些贵族， 不是一些什么。 不仅仅是 体现了人本博爱的精神， 这个在那个时期， 这是非常了不起的。 孔子他也有启发诱导的思想， 所谓的“不愤不启，不悱不发” 这个内容， 再就是为人师表等等， 这些都是，很不容易的。 近代一些的杜威， 这个是美国著名的教育家， 他有很多教育思想， 到今天还是有积极意义的， 你譬如说教育即生活， 生长或者是经验改造， 杜威呢， 他的教育无目的， 他是教育无目的论， 就是说，他这个，有一点， 跟我们的什么， 意思就是说 跟孔老夫子的有点相近 就是你不要成为一个工具， 你不要谈教育 是一个什么目的， 我理解是从这个方面意义上面的。 另外呢，杜威在教学这个方面， 他主张“从做中学”， 我们今天实际上， 就是现在 就是美国加拿大那边有很多人， 在搞的一种 就是所谓CDIO 就是一种先进的教学方法， 其实这里头 有一个很重要的是强调什么呢， 做中学， 那不就是杜威的思想嘛， 还有道德教育论， 杜威也讲， 道德是教育的最高 和最终的目的， 道德过程和教育过程是统一的。 这些内容， 我认为都讲得非常好。 还有，上个世纪50年代末， 到60年代初， 美国人本主义心理学家， 有几个人， 就是马斯洛，罗杰斯， 凯利等等几个人， 他们也形成了就是 人本主义的教学观。 他们本来是心理学家， 罗杰斯认为人的情感与认知 是密不可分的， 知识教育、情感发展 两者结合形成了 人本主义教育观的核心思想。 他也认为 学习应该是从做中学来的。 这里头他有几点， 你譬如什么， 构建真实的问题情境， 什么协同学习， 为学生形成科学探索的环境， 实际上是一个很好的 创新能力培养的内容。 这是爱因斯坦 关于教育的几个内容。 这个，你看爱因斯坦讲， 学校的目标应当是培养 有独立行动和独立思想的个人， 通过他们要把为社会服务， 看做是自己人生的最高目标， 尤其是看最后一句话， 这像是咱们党对咱们的要求。 我认为这些话都讲得很好。 我讲一点我的观点， 中国的教育中间， 我认为我们目前， 人文精神欠缺，不足， 我讲的中国教育 不光是大学教育， 就是这个中小学一样的。 这个人文精神不足。 那么人文精神的不足 主要表现在什么呢， 不是表现在人文知识的不足， 意思就是说比如说大学里头， 你们都学了相应的人文知识， 你们还上什么课，上什么那个（课） 这都没有问题的， 但我讲的不足主要是什么呢？ 是人文精神 在中国教育中的体现不足。 它不是作为一种知识的内容， 就是说，人文精神 怎么应用于教育之中， 你比如说这个人本思想， 人本思想， 我们教育中间的 这个人本思想还不够。 这我下面我还说一说， 当然中国高等教育中间 大学精神不足， 就是我们谈大学精神， 就是我们的大学精神 还是欠缺的。 我是去年下半年之后， 我几次谈过就是说 要避免失去灵魂的改革， 就是教育改革， 我就强调就是说要 就是不能够没有灵魂， 仅仅是，比如说， 我们什么课程的 什么学时增加一点， 减少一点， 这个内容增加一点，减少一点， 这些东西呢， 这个都不涉及到教育之魂， 我是认为 我们的教育改革中间 应该是有灵魂的。 我的观点，教育之魂， 可以两个字概括，人本， 但是直到最近，我才发现呢， 其实这不是我的思想， 我发现别的以前的人 都有了那个， 但是坦率地讲， 我以前我没看到过那些东西， 我那个时候我是这个， 那也好嘛，是别人的东西， 说明我的想法是朴素的， 这个还是好的。 我理解的我的观点就是人本， 一个含义是什么， 就是以学生为本， 就是大学的教育， 不光是大学教育， 就是其他也一样， 以学生为本， 那么以学生为本的含义 又是什么呢？ 我们同学们你们最关心的 （以）学生为本是什么？ 就是后勤上面， 你这个食堂的饭菜要好一点， 这个开水什么要那个一点， 什么宿舍里头要怎么样， 这都没错， 你们提的这些要求 都是合理的， 但是我认为 这还不是最关键的 以学生为本， 最关键的，最大的 以学生为本是什么？ 是挖掘学生的潜能。 这才是真正的， 最大意义上的以学生为本， 那么， 要想充分地挖掘学生的潜能， 需要有在一定的程度上 以学生为中心的学习， 我们现在的学习， 基本上还是以教师为中心的， 我们的教育， 基本上还是以教师为中心， 以课堂的教育， 老师在上面讲什么，你们听着， 然后呢， 包括我们一些实践环节， 老师也告诉你们了 实践的对象，目标，方法，程序， 都告诉你们。 你说这种教育， 不是以教师为中心的 是以什么， 所以我认为 那是以教师为中心的， 但是更好的教育， 真正以学生为本的教育是什么， 是我们要以学生为中心的 这个教育， 你比如说我们学生怎么发扬 学生的主动学习， 主动实践的精神， 还有包括在团队中学习， 创新意识的培养等等， 实际上这都是以学生为本的 一些关键的内容， 这个人本的 另外一方面的含义是什么呢？ 就是培养我们学生， 要学生你们 具备深厚的人本思想， 具体地讲， 可以说责任意识， 和谐意识，服务意识， 我强调，宏思维能力， 那么大家可能听到过， 我前不久， 跟我们启明学院的学生讲过， 就是宏思维能力培养呢， 实际上也是要我们学生们 你们要主动地去关心 社会人类的一些重大的问题， 我们要善于从整体联系上面去 把握问题，去思考， 你们要具有服务意识， 这些东西， 实际上就是说使你们， 使学生们具备人本思想， 还有协同精神等等。 我想我们真正地 做到这些， 那就不会是 我们的教育改革， 就不会是失去灵魂的改革。 那启明学院 现在正式作为我们一个 教育改革的试验田， 我们正在做一些（尝试）。 基本思想是什么？ 首先就是以学生为中心。 再一个呢， 我们是把多学科的学生， 让多学科的学生在一起， 就是不同专业的， 搞电的，搞机械的， 搞计算机的，搞什么的， 我们大家都在一起， 讨论问题， 甚至是做这个课题， 加强与社会和业界的 紧密联系 还有宏思维能力的培养， 宏思维能力的培养 本身就包括什么， 就包括了人文与科学精神， 实际上我们强调 要有人文精神，科学精神， 这宏思维能力培养 就是很关键的， 所以，关于教育方面， 我们应该有什么样的思考， 大家也可以， 我们一起来思考， 人文精神， 如何渗透到教育中去， 如何培养学生的 人文与科学精神， 我刚才讲了， 不是说给你们灌输一些 人文知识，科学知识 就是培养了人文精神和科学精神， 这个我们也一起共同探讨， 如何避免 失去灵魂的教育改革， 我刚才提到了， 高等教育在未来 中国文化发展中间的作用， 大学，我刚才讲了， 就是中华崛起 不能够没有文化的崛起， 我们尽管这些年， 我们经济持续的发展， 高速的发展， 但是最终中国要崛起于世界， 要屹立于世界民族之林， 我们没有文化崛起 是不可能。 最后， 我们还是回到我们的大学， 到底需要什么样的大学精神， 这也是 我们科学发展观中间的话， 我们学习实践活动中间， 我们也要问自己的。 再一个是读经典， 这个经典有些东西 是可以泛读的， 有些东西，一知半解 但是这个经典的东西 咱们一定要尽可能地读， 不仅要学习，而且要悟道， 读书，光是读了， 都是作为一种知识， 炫耀一下自己，没有用的， 要悟道， 你只有真正地悟到了道， 你才会有更好的发展， 这个是， 在社会中间去领略人文， 你在社会的实践中间去， 不光是读书中间领略人文， 在实践中间去领略人文， 好的学习需要融会贯通， 人文、科学、教育， 包括其它的内容。 这些东西都是联合在一起的， 我们一起来思考， 咱们，肩负着什么样的责任， 这个责任意识， 同学们我很强调这个责任， 我们的华中科技大学的， 这个办学理念里头 我们有十二个字， 育人为本，创新是魂，责任以行， 这个责任以行， 包含一方面是， 就是我们大学应该 承载什么样的社会责任， 还有就是我们学生， 你们应该有什么样的责任意识， 你们今后应该 承载什么样的社会责任， 这是我们要， 任何一个负责任的青年应该去 思考的，要具备的， 还有人文与科学的精神， 核心是什么？ 同学们，仔细想一想， 中间的这个， 这是一个更大的问题， 我是什么？我要到哪里去？ 这个话，我不知道有的同学， 你比如说什么， 好像李培根你是不是问得 这个问题问得有点愚蠢， 但仔细想一想， 也是不容易回答的。 影响中国未来可持续发展的 最重要的因素是什么？ 还有涉及到我们教育的 中国未来需要什么样的大学， 这你们是在大学之中， 这些都是很大的问题， 我们要一起来思考， 最后，以这一首， 结束我今天的这个演讲， 有道曰大，学海何无涯， 听罢诸子又百家， 方识几多文化。 瑜园你我和他， 人文科教升华， 来日华中学人， 齐家治国天下。 谢谢大家。