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——绍兴中专德育工作经验介绍系列之三
构建“孵化”机制，优化德育队伍建设
■冯家江 鲍 艳
近年来，绍兴中专在德育教育方面取得了突出的成绩：连续六年荣获了市属学校德育工作先进集体，2006学年被评为绍兴市德育工作先进集体，绍兴市家长满意学校，２０07年被教育部确定为首批中职德育教育实验基地学校，校风学风进一步好转。绍兴中专德育工作成绩的背后离不开一支强有力的德育工作队伍，而一支有战斗力的德育队伍的形成和发展有赖于学校提供良好的“孵化”机制。学校的主要做法是：
一、整合资源，内建外联，优化校外德育队伍
针对当前教育的需要和中职学生的实际，绍兴中专非常重视校外德育资源的利用，借力于社会各部门的支持与配合，借力于家长的理解与参与，借助于社区基地的力量与优势，经过多年实践，整合各方德育资源，内建外联，开成了一支来源稳定、分布广泛的校外德育队伍。
1.充分利用社会各行各业教育资源，与学校教育形成有效互补。
针对中专学生的思想状况和心理特征，学校与公安局、人才中心、检察院、街道社教办、关工委、高校心理学系等单位和部门长期合作，请相关的领导和专家担任我校的法制副校长、就业指导专家、交通安全辅导员、行风建设监督员、青少年法制辅导员、心理健康辅导教师等职务，利用他们的专业优势定期来校开展各种辅导与讲座，有效的弥补了学校教育的不足，为学生的健康成长提供养分。
2.着力办好家长学校，有效提升家教质量。
中专一部分学生家长文化水平较低，平时又忙于家庭生计而疏于学习，大多缺乏正确的教育理念和有效方法，不少父母和子女之间存在沟通上的问题。为了进一步提高家长家教水平，发挥家长的家教优势，学校着力办好家长学校，请家庭教育专家为家长上课；向家长发放资料，介绍家庭教育的方法经验；经常开展家校联系，及时向家长反馈学生的在校情况；聘请家长委员会成员作为学校的行风监督员，为学校的发展献计献策。通过种种有效途径，使家长成为学校德育队伍中重要的部分，学校和家庭密切配合，形成教育合力。
3.确定“共建基地”，构筑“第二课堂”
学校还与火车站、汽车站、街道社区、环城河管理委员会等签定了共建协议书，定期组织学生前往开展道德实践服务活动。依托绍兴市作为“名士之乡”、“历史文化名城”所具有的深厚历史文化教育资源，学校将名人故居、纪念馆、科技馆、烈士陵园等作为学校德育教育基地，定期组织学生开展教育活动。学校还与众多企业联合设置了一大批实习实训基地，定期安排学生见习、实习，为学生从学校走向社会、由在校学生转向企业员工实行零距离对接。学校充分利用以上各种基地来呼应学校教育，这些基地的讲解员、辅导员、实习师傅就成了学校编外的专业的德育老师，是学校“大德育”队伍的重要组成部分。
二、机制保障、评价引导，形成全员育人格局
学校重视师德师风建设，全体教职员工牢固树立起“人人德育”思想，落实了行政值周和教师值周制度，党员教师与班级、学生结对子制度，实现教学育人、管理育人和服务育人。
学校教代会通过了三制改革文件，在制度、精神、物质等不同层面对教师进行激励。教师担任学区长、班主任、生活指导等德育工作岗位成为聘任、职评的必备条件，连续三次教代会都对班主任津贴做了相应的提高，“班主任龄津贴”制度已经实施了三年，极大鼓励了有经验的教师担任班主任工作，学校评优评先中都给予班主任一定的政策倾斜。此外，学校还实施了“名优班主任”工程，设定了从“育人新秀”、“名优班主任”直至“德育名师”的梯队式培养模式，出台了相应的考核管理细则，从师德修养、德育科研能力、德育实践与实效、培养与示范四部分对每一层次培养对象提出了明确的要求，以此建立起一支适合现代职业教育要求、师德高尚、育人有方的示范德育队伍，推动学校德育工作发展。
三、科研引路、培训护航，提高德育队伍育人能力
为了使德育队伍具有必要的专业精神、专业理论和专业技能，学校十分重视班主任的专业化建设，班主任校本培训制度化，确立了专业道德理念培训模块、专业理论知识培训模块、专业技能技巧培训模块，对班主任进行职业道德、教育观念和教育技能等各方面培训。
学校班主任培训途径多样、方式灵活，主要包括：教师制定个人研修计划、自主学习；开办讲座，请校外专家和校内名师传授经验方法；教师外出参观、培训学习；开展班主任师徒结对，通过“一帮一”的扶持引领起到“以老带新、以新促老”的作用；举办德育工作创新和班主任自主发展研讨会，探讨交流工作心得；举行德育论文、德育案例和主题班会设计方案评比活动，起到“以评促教”；鼓励教师开展德育课题研究，以此提升教育理念、育人水平和科研能力。在培训过程中，学校尤其注重对班主任龄不足三年的新班主任进行系统的校本培训。围绕“全面了解学生、班集体建设、有效的谈话、妥善处理学生事件、家长接待与联系、网络的有效利用”等六个主题进行培训，对新班主任的工作具有很强的指导性，有力促进了新班主任的专业成长。
学校还将在“德育为先”思想的指导下，积极为德育队伍的专业成长创造条件，拓展空间，整合校内外德育资源，建好“孵化”机制，培养出更多的有理想、有道德、有能力的德育工作者，使绍兴中专的德育工作再上台阶，再现新貌。