火花塞套筒 规格:一些思考

真实的自己

这个人很快乐，也只有她（他）很快乐，因为她（他）能够说：这一天是真正属于她（他）的。

是啊，我们虽然有过许多日子，但却很少有人觉得这日子是她（他）的。是我们的不真实，对别人，更是对自己的不真实。

每天都是累积，不管愿意与否。对自己好一点，别让欲望侵蚀心灵。

平静接受，于自然中，体味生命的真实，一切都很美。

20111227

我与书

从高一开始，我有了自己的书。

从此，每个晚上，或者空闲的日子，书伴着我。

巴尔扎克作品集、托尔斯泰作品集、屠格列夫作品集、乔治·桑作品集，我最喜欢的几本书有：《钢铁是怎样炼成的》、《穆斯林的葬礼》、《平凡的世界》、《红岩》、《活着》、《小王子》、《海鸥乔纳森》、《悲惨世界》、《热爱生命》、《魔沼》、《小法黛特》、《飞鸟集》、《草叶集》、《先知》、《沙与漠》、《繁星》、《道德经》、《论语》、《庄子》，还有《哦，香雪》、《春风沉醉的晚上》、《伊豆的舞女》、《蜀之鄙有二僧》、《致橡树》、《面朝大海，春暖花开》、《回答》、《当你老了》、《假如生活欺骗了你》、《我愿是激流》、《<饮酒>其五》等，另外，还计划读《存在与时间》、《哲学研究》、《纯粹理性批判》、《老人与海》、《约翰·克利斯朵夫》、《资本论》、《红楼梦》、《三国演义》、《西方哲学史》、《世界通史》、《史记》等。

20111228

每日皆思

人生是一条长长的路，却总有许多人将其割裂，急于求成，有行动，没思考。

无需则不求，只要那很少之必须，永远保持真实完整的自己。

对于读书，我更想去读厚重些的，在绵延流淌中，感受就最温暖的思绪。

对于教子，让一些经典存于其心，能让其一生去品味、思索，多好啊！

20111229

生活之意

生活是一条清流的小溪，只要选定了前方,就总会汇入大海。

不能改变的事，我们不要为其烦恼。将全部的力量，都汇入我能做的最好的事。

随缘尽性，我们并不重要，而我们却能给他人带来点点温暖，这也许就是意义。

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与世偕行

变化永恒，是因为有着一个永远的共同的精神。

物极而返，不合时宜的总会随时光逝去。

人民是水，顺应一切，也涤净一切，力量最弱，却也最久最长。

相信未来，接纳一切，不拥有、不攫取，舍即是得，奉献所有，收获人生。

论艺术之于人生

小说、诗歌、绘画等皆可谓之艺术，是各时期人们的精神遗产。

它们之所以存在，大概是因其无实际效用。当然，不排除有些人也会用之换取物质。

人们之苦痛，大多是由于对物的追求，有欲才有苦，而艺术恰是尽力去体现出物质本质的美，而舍其效用。故艺术乃有使人从对其的品味中舍弃欲望、纯洁灵魂的作用也。

真正的艺术，是自然更深沉的反映，发其未发，引起共鸣，让人体会到最本质、神圣的美。

欣赏艺术，乃时刻用己之智力去想象此作品发未未露的部分。故艺术又是灯，照亮前进的方向，引导人向更深处探索。

人生之意

人之一生，为了何为？

如梦却真实，可谓之真实的梦。

明真理而思永恒，每当有所悟，便觉此乃人生之意也。得到的，也就在得到时失去。无所住、无所执，随然而来、释然而去。

本来只是一个不长的漫漫旅程，又何必去更增烦恼，与友偕行、一路欢歌，没有到达，却有一个个开始。

人生何为

有此经历，才有所共鸣。引可引之人，为可为之事。

感思人生

到底人来此一世为了什么？

每个生命意义何在？

每一个今天又是什么？怎样才是最好的？

没有评断，没有唯一，只有各人心中的声音。

寄予厚望，这是长辈对晚辈的期望，但我想，何必要有此念，每个人虽都与其他人联系着，但生活终归是自己的，平平凡凡、认认真真、快快乐乐地生活在每个当下，不是我们所有一切奋斗的最终愿望吗？然想无欲，何其难也，在不停地追逐中，生命耗尽空留憾！常想，让人人都能快乐自由地做他们自己，自己也为自己的信仰，感恩惜福，听心而为，今天我还有生命，这就是最大的奇迹，此刻是万物平等的，有生命、有思、有感，前刻都已故去，面对新的此刻，静享生命的恩赐！

难道必须等到经历了才会明白？时常是最小的事将我们刻刻烦忧，总是最大的伤痛过后才明白早该不去奋力渴求、用心珍惜。恐惧乃在于恐惧本身，人常惧死，然在你生时永不会经历，何为之惧？

常感：不为任何目的地劳动或称作工作是最好的，劳动本就是生活的一部分，没事可做的人最可悲，因此，去为自己的心工作，去做最喜爱的事，而不是为了某某而成为工作之奴。

人是不平等的，因为人自身为之，然人必是平等的，作为一个真实地生活着的人。

我们因种种历史而成的惯性，苟安于幻，而却忘了自己是谁，早将自己丢失，这是时代之哀、人的悲哀。

无须苦寻、真实都在自心、抛却欲念、真实而为，自然而动，宁然馨远！

忆童年

有些事，希望比实现好；有些事，似有非有，却另有一番温馨。儿时记忆，仍是那么美好！

说等待

也许，有些遗憾，会更增生活的多彩。不必事事遂心，但求事事无悔，坚定走过也就是一种收获！

等待并非无意义，它能为我们偷得一刻的停歇与思考。人生总是匆匆，却也多在匆匆中走完人生。

错过了，就又是一番许久的等待，但正因此，才让我们思得更多，更觉珍惜。

思中国式教育

希望寄予孩子，却不知希望太重，往往是失望更深。

平凡健康快乐地活在每一天，不也是很好的吗？为何大人们总是滥用其权威，将自己的意志施于孩子？

教师当如园丁，用爱浇灌小苗，才能使孩子们能够温暖、感动、感恩，自信、自尊、向上，然后而依其本性、不断茁壮成长，成为自己的主人。而思现今之教师，虽也有园丁，却多不能自主，而更多的教师是被商业化、利欲化，将培养孩子当交易，可哀可痛！

为何当今中国出不了大师？教育之罪也。在一个禁闭了思考的课堂里，胜下的就只能是无穷的记忆了，岂知，记住了，又如何可有不经思考而为己之学？文凭是为了工作、考试是为了文凭，学习是为了通过考试、拿到文凭，真可悲也！

有源方不枯，可孩子们学的，却只是末，使孩子成为现代社会的工具，因而整个社会也就只能是愈来愈工具化、机械化，又为之悲也！

人类各时代的伟人们，用他们的思考、智慧，已为我们留下了许多精神财富，诸如贝多芬、肖邦、巴赫等的音乐，拉斐尔、梵高、毕加索等的绘画，罗丹的雕塑，老子、庄子、托尔斯泰、歌德、泰戈尔等的书，所有这些都是我们最值引导孩子去接触的。孩子只有感受了这些，才可能找到属于自己的路，明白自己一生的意义。

假如我是父母或者老师，我愿意这样培养孩子：和他们一同聆听、欣赏、学习以上这些经典，只是引导、只是为他们创造一个最自由的环境，让他们能依本性而成长，只是不断地给予他们我的爱与鼓励，我和他们是朋友、是完全平等的、是他们的学习和生活的知己，共同成长。