macbook air和pro重量:全县小学教学工作会议上的讲话

徐局长在全县小学教学工作会议上的讲话
类别：┊发布日期：2009-12-7 8:42:00
　徐 永 太 同 志在全县小学教学工作会议上的讲话 同志们： 今天，我们召开这次全县小学教学工作会议，主要是回顾总结全县小学教学工作基本情况，安排部署当前和今后一段时期小学教学工作目标任务，扎实推进新课程改革，全面实施素质教育，进一步提高我县小学教育教学质量。下面，根据当前全县小学教学工作实际情况，我讲以下几个方面的问题。一、小学教学工作取得的主要成绩近年来，全县广大小学教育工作者，认真贯彻落实上级教学工作会议精神，加强领导，强化措施，群策群力，真抓实干，取得了显著成绩。 （一）加强学习和培训，教师群体素质进一步提高。选派教研员、校长和骨干教师参加省、市级学习培训。邀请国家省市级课改专家、教学专家来我县举办教学观摩活动和专题报告，组织教师观看专家报告录相及课堂教学实录等。（二）课程改革稳步推进。 小学古诗文诵读活动不断深入，音、体、美、英语教学逐渐步入正规，信息技术教育逐步得到推广，学生动手实践能力得以加强。许多学校从自身实际出发，挖掘课程资源，形成了有特色的校本课程。今年春天，县教研室对全县小学进行了校本教材评比，许多学校都编写出了极具乡土特色而又适合学生使用的校本教材，拓宽了教育资源，有力地促进了学校特色的形成。 (三)以课堂教学为中心，开展了一系列教研活动。近两年相继召开了各科教学观摩研讨会、进行了教师教学技能大赛、课堂教学大赛、经典美文诵读大赛、名师观摩课，组织了县中心备课组教研活动。第一、第二实验小学开展了教学公开周活动。陆圈、菜园集中心校承办了“杜郎口三三六教学模式教学研讨观摩课”。这些活动的开展，为优化课堂教学，提高教学效率，起到了非常重要的作用。（四）加强规范化管理，学校办学水平进一步提高。全县小学努力践行“以人为本、面向全体”的办学宗旨，靠科学管理、规范管理出效益，取得了显著成绩。教学常规管理更趋精细化。依据上次教学工作会议印发的《小学教学工作管理细则》，大部分学校从自身实际出发，对备课、上课、外外辅导、作业的布置与批改、质量检测等各个教学环节都提出了明确具体的要求，实行科学管理。一些学校还注重学生学习管理，从最后一名学生抓起，从起始年级抓起，从新生入校的第一天抓起。重视龙头带动作用，评选教学示范学校，我县先后推荐了第一、第二实验小学参加了省级教学示范学校评选，并顺利通过验收，他们每学期都举办教学开放周活动，为全县的教学改革起到了示作用。目前，县教研室正在制定切实可行的的评选方案，准备开展农村教学示范学校评选活动。 （五）重视科研兴教，教育科研出现了网络化、多样化局面。教育科研是学校持续、稳定发展的内驱力，从某种意义上说“教育科学研究是教育事业的第一生产力”。建立了“县--乡--校”三级教研网络，成立了县级中心教研组，聘任了兼职教研员，开展了一系列活动。通过不断实践，积累了许多教改经验。各学校的课题研究都能按立项要求进行规范操作，认真落实每个环节步骤，目前有的课题已经立项，有的取得了中期成果，县第一实验小学的《古诗文诵读研究》获省级课题研究三等奖。明年暑假后，我们将对全县的教研课题进行验收评比。为迅速推广教改经验，我们还启动了网络教研，开通了教师教研博客，此举得到市教研室的首肯和表扬。 二、小学教学工作存在的问题和不足在充分肯定成绩的同时，我们必须清醒地认识到，我县的小学教学工作仍存在着一些问题和不足，主要表现在以下几个方面。（一）个别学校管理水平相对较低。部分学校没有摆脱粗放式的管理模式。标准低，眼界低，对新形势下的新理念领悟不透，运用不活，办学思想陈旧，管理方式滞后，经验型多于科学型，存在管理思路不明，过程缺位，调控乏力的现象。部分领导行政管理多，钻研业务少，事务应酬多，深入一线少，整体工作思路和办学理念滞后，个别学校校园环境仍有脏乱差现象。还有些学校的常规教学管理落实不到位，个别校长缺乏监管力度与奖惩手段，喜欢做表面文章，检查教学工作不注重实际效果。如检查备课、听课情况只看节数，检查理论学习情况只数笔记页数，检查教研活动或集体备课只查记录次数，浮在面上，发现不了问题，导致部分教师备课不认真、课堂效率低、作业批改不及时。个别定点小学校长甚至不听课，不评课，教情、学情不清楚，工作指导不到位，学校无经验，无特色，甘于落后。（二）一些同志对素质教育与教学质量的关系缺乏认识。认为搞素质教育就是降低对教学质量的要求，规范办学行为等同于放松对教学的要求，改百分制为等级制评价、不公布学生成绩名次就是无需重视学生成绩，推脱自己应尽的责任。还有人认为仅仅多搞活动就是素质教育，习惯于表面上热热闹闹。凡此种种，其实都是对素质教育的错误理解。（三）教师队伍素质有待进一步优化。全县小学教师队伍的素质参差不齐，部分教师不能适应新课改的需要，学习意识、思考意识、钻研意识不强，提升质量的意识淡薄。有些教师对工作缺乏激情，精神状态不佳，不能安心乐教，得过且过。有的学校对校本培训的重要性认识不清，措施不明、方法不当、组织不力，导致校本培训或停留于口号，或走过场，未能当成发展教师、发展学校的根本措施来抓。一些年龄偏大的教师观念更新慢，对教学改革缺乏热情和信心，教学方式方法滞后，存在职业倦怠现象。（四）教学改革的步子小而慢。新课程改革也搞了六、七年。而时至今日，严格的讲，我们还没有摸索出一套完全真正的属于我们自己的、适合我县县情的、行之有效的教育教学方法或理论。其原因我认为可归结为以下两点：１、因循守旧、担心改革风险意识作怪，导致教育教学方式不能推陈出新，学生被动学习的行为方式依然存在。２、主观意识上不愿接受教育新思想、新理念，导致洋思教学法、衡水中学的精细化管理经验、“三、三、六”教学模式等一些先进的教育教学经验不能很快很好的推行开来。（五）教育资源利用率不高。个别学校图书、体育器材和科学课及活动课等器材利用率太低;花大量资金购置的电脑闲置不用，有的似乎只是为了“装潢门面”, 理由是没教师。在电脑已经进入普通家庭的今天，我们作为一名教育工作者，如果还裹足不前，就明显地落后于时代，我们的学生又如何能跟上时代的步伐，在社会上的竞争力就可想而知。在这里我要求，各校要把电脑培训作为校本培训的一项重要内容，每个任课教师要掌握基本的操作，至少要会上网查阅资料。（六）农村小学教研工作相对薄弱。有些学校忽视教研活动的开展，教研计划内容空洞，没有重点，没有措施，可操作性差。个别教师不钻研教材，抓不住重点难点，甚至不备课，照搬现成教案，比葫芦画瓢。目前部分定点小学和教学点，教研意识、问题意识、反思意识不强，至于校本教研、课题研究更无从谈起，严重影响了新课程的实施和教学质量的提高，也造成了社会、家长对本地学校的不信任。以上问题的存在，在一定程度上制约了我县小学教学工作的进一步开展和教学质量的大面积提高，应该引起我们的高度重视。只有正视现实，端正态度，深刻反思，增强紧迫感与责任心，才能创设一种风正气顺、和谐向上的良性发展氛围，实现我县小学教学工作的新突破。三、下一步工作重点 今后一段时期，全县小学教学工作的指导思想是：深入贯彻落实科学发展观，以开展“提高课堂教学效率年”活动为契机，进一步优化教学资源，更新理念，扎实推进新课程实施，加强管理，狠抓落实，全力推进素质教育，全面提升教育教学质量。（一）切实加强学校管理，努力提高管理水平一是进一步加强学校常规管理，努力创建平安、文明、和谐校园，消灭脏乱差。一个学校的校容校貌很直观地反映着学校的管理水平，多年来就提出消灭脏乱差，可一些学校至今仍然存在这个现象。因此，要努力探索先进的管理模式、管理方法，使学校管理走向制度化、规范化、科学化、高效化，努力把学校建设成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。各学校必须把学校管理作为一项长期性的工作，常抓不懈。要进一步抓好学校绿化美化，积极推行校园管理责任制，使每一所学校都达到环境优美、整洁卫生、管理有序的要求。县局将坚持不定期地对学校管理进行检查，奖优罚劣，重点是学校的校容校貌、校园文化、教学管理、安全管理等，检查结果在全县通报，并作为学校办学水平综合评估的重要依据。这里我重点说一下教学常规管理的落实。教学管理是学校管理的核心，加强教学管理是深化教学改革和提高教学质量的重要保证。各学校要结合自身实际，坚持以人为本的管理理念，建立科学的管理体系和精简高效、优胜劣汰的学校内部运行机制。各学校要认真贯彻执行省、市、县教研部门制定的“教学常规”和“课堂评估标准”，加强对教学计划、备课、上课、作业、辅导、考试等教学过程的管理和调控。二是加强对教师的管理。目前我县小学师资老龄化比较突出，但这决不能成为做不好工作的借口，一定要基于现状，树立“今天工作不努力，就会贻误学生一生”的观念。年龄大的教师体力、精力不充裕，接受新理念、新知识慢，但经验丰富、见多识广。要鼓励他们坚守讲台，不留遗憾，用宽泛而又深沉的大爱去教育学生。鼓励中青年教师勇于挑起改革的重担，用现代化的教学理论和教学手段武装自己，耐得住寂寞，守得住清贫，不为外界的干扰所左右，埋头净心于所从事的高尚事业，提高自身素养，敢于并善于向教改顶峰攀登，以饱满的热情、虚心的态度投身于工作，以高尚的人格和渊博的学识影响学生的一生。三是加强对学生的管理，强化德育。德育是整个教育的灵魂，要把德育工作摆在小学教育的首要位置，结合小学生的年龄特点，开展德育活动，并贯穿于教育教学的各个环节。要加强养成教育，把养成教育作为学校德育工作的起始点。在养成教育的过程中，各学校要开办好家长学校，定期举办家教知识讲座，向家长介绍小学生的生理与心理特点、思想品德形成、学习方法指导以及加强家校联系的方法等知识，促进家长转变家教理念，改变家教方法。同时，还要注意在社会上挖潜教育资源，建立并拓宽教育基地，努力构建起“学校—家庭—社会” 三结合式的立体育人网络，形成教育合力，促进学生全面健康发展。四是强化班级管理。学校管理工作要落在实处、细处，必须重视抓好班级管理。要充分发挥班主任老师的骨干作用，促进学生德、智、体等各方面的全面发展。要重视班主任的选拔、培养和使用，教育和引导班主任发扬敬业爱岗、无私奉献精神，强化责任意识。要进一步落实班主任的待遇，为他们排忧解难，调动班主任班级管理工作的积极性。要加大感情投入，注重学生心理健康教育，开发学生非智力因素，在班级内部营造浓厚的学习气氛，形成比、学、赶、帮、超的竞争氛围，提高学生学习效率。 （二）建立“县—乡—校”三级教学管理体制和教研网络，努力提高教研水平县教研室要负起教学理论、课程标准、教材教法、管理督查、评价考核等的研究和指导责任。教研员要发挥引领作用，经常深入到教学第一线指导教学、教研，为基层教师传递最新和最急需的信息，帮助基层学校逐步建立起校本教研的良好制度和有效机制；要支持城乡学校之间和农村学校之间的校际交流，有目的、有计划、有步骤地组织活动，通过示范课和专题讲座等形式，不断开阔广大农村教师的视野，同时有重点、有层次地组织农村教师外出学习,并切实保证学习成效。乡镇中心校负责制定所辖乡镇小学教学工作计划并组织具体实施，指导、督查定点小学教学、管理和评价考核等. 定点小学要根据学校的实际和县乡两级教研部门的教学工作计划，制定切实可行的教学工作实施方案，接受县、乡两级教研部门的指导、管理督查、评价考核等。（三）加强课程管理，促进学生全面发展 落实课程方案是执行国家教育方针最起码的要求，开齐、开好、开足国家规定课程是我们对每个学生负责的最低要求。去年，各学校为落实课程计划，做了大量的工作，迈出了可喜的一步，但学校之间的差距还较大。今后，要加强薄弱学科的管理，重点做好以下几个方面的工作：一是要努力挖掘整合教育资源，开全课程，开足课时，切实落实课程方案，确保小学科不被大学科挤占。教研室要严格按照《评估方案》的要求，加强评估力度，促进新课程计划的落实。二是要合理配备师资，加强音、体、美、英、微机等学科的教学，通过开展观摩课、示范课、集体备课等活动，规范课堂教学，提高教学效率。三是各学校要合理添置好音乐、体育、美术等教学器材，配备好科学实验仪器，语文、数学学科的教具和学具，保证课堂上的教师演示与学生操作活动的正常开展。四是各学校要加强校本课程的开发与研究，积极开展文体、科技、社会实践等活动，让学生在活动中发展个性特长，提高适应社会的能力。（四）坚持以教学为中心，进一步强化质量兴教意识教育的中心工作是教学，教学的永恒主题是教学质量。我们必须树立大教育的整体观念，进一步提高小学教育教学质量，为我县基础教育的整体提升奠定坚实的基础。要立足课堂，努力提高教学效率。提高课堂教学效率是提高教学质量的根本保证。我们要把提高课堂教学效率作为突破口，继续深入开展“提高课堂教学效率年”活动，形成“校长走进课堂、教师抓住课堂、活动研究课堂”的良好氛围。要优化教学方法和教学过程，提高学生能力。要树立以学生为本的课堂教学理念，把全体学生的全面发展作为教学活动的出发点和落脚点，以学生“乐学、会学、学会”为教学目标，贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力培养为核心”的教学指导思想。要加强过程教学，认真落实“严、细、实、恒”的管理方针，既注重结果，更要注重过程，精心组织课堂教学，努力提高学生的能力。四、加强领导，确保小学教学工作稳步、健康发展小学教育是基础教育的起点，在整个教育体系中处于十分重要的位置。要进一步提高我县的小学教育教学质量，必须切实加强对小学教育工作的领导。（一）要加强学校领导班子建设，进一步提高领导水平。学校领导班子的水平和素质，直接影响着学校的办学水平和教学质量，特别是校长的作风和能力更是起着决定性的作用。学校领导要坚持以教学为中心的原则不动摇，把教育教学作为核心工作来抓，从繁琐的事务中解脱出来，全力以赴抓教学，千方百计求发展。分管业务的负责同志更要全身心地投入到教学工作中去，既当指挥员，又当战斗员。领导班子要切实转变工作作风，要扑下身子，深入课堂、深入学生，开展调查研究，了解教学实际，及时、准确地掌握一线教学的实际情况，从而做出科学决策和正确指导。学校各部门紧紧围绕教学这一中心各司其职、协调运转，形成齐心协力抓教学的氛围。 (二）教育局各业务主管科室要重点抓好视导工作，广泛交流经验，及时反馈意见，提供信息，解决问题。要严格落实校长三年任期目标责任制，加强对校长及其他学校领导工作实绩的考核。要严格落实教职工全员聘任制，学校要因事设岗、以岗定人，提倡一人多岗、专兼结合，同时建立科学的考核评价机制。各学校对每位教师要制定具体的岗位职责和目标要求，完善考核办法，从德、能、勤、绩四个方面严格进行考核。同志们，近年来我们小学教育取得了一些实实在在的成绩，但是我们决不能满足现状，要清醒地认识到我们肩上的担子还很重，要走的路还很长，要进一步增强竞争意识和忧患意识，增强责任感和紧迫感。希望大家要以这次全县小学教学工作会为契机，群策群力，开拓进取，不断创新，争取在今后一个时期内使我县小学教学工作再上一个新台阶，为早日实现东明教育的全面振兴贡献力量。