广州ui培训周末班:四年级下册知识与能力要点梳理

l         教材概貌
全册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
l         具体板块
·识字写字
 
单元
 
识字写字（400个）
 
词语（371个）
 
认识（200个）
 
会写（200个）
 
读读写写（223个）
 
读读记记（213个）
 
1
 
24
 
29
 
32
 
16
 
2
 
20
 
28
 
29
 
23
 
3
 
30
 
26
 
31
 
30
 
4
 
27
 
28
 
30
 
24
 
5
 
22
 
17
 
31
 
28
 
6
 
28
 
22
 
22
 
30
 
7
 
21
 
23
 
23
 
32
 
8
 
28
 
27
 
25
 
30
·课文中的语言积累
教材中引导积累语言的方式主要有两种：背诵、抄写。17篇精读课文中，有7篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。17篇精读课文有9篇提出了抄写的要求；15篇略读课文有4篇提出抄写要求。一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。（具体如下）
 
要求
 
篇目及要求
 
背诵
精读课文7篇
 
1《古诗三首》（《独坐敬亭山》默、《望洞庭》默、《忆江南》）
选做题：我还会背别的描写山水风光的古诗词
 
2《桂林山水》背诵全文
 
3《记金华的双龙洞》背诵喜欢的段落
 
17《触摸春天》背诵喜欢的段落
 
19《生命  生命》背诵全文
 
21《乡下人家》背诵喜欢的段落
 
23《古诗词三首》（《乡村四月》默、《四时田园杂兴》默、《渔歌子》）
我还能背诵其他描写田园风光的古诗词。
 
抄写
精读课文9篇
 
2《桂林山水》第2段，抄写描写生动的语句
 
7《尊严》抄写描写年轻人外貌、动作和语言的句子
 
9《自然之道》抄写用词丰富的句子（指定句子）
 
17《触摸春天》抄写用词丰富的句子（指定句子）
 
19《生命  生命》抄写含义深刻的句子
 
21《乡下人家》抄写生动形象的句子（指定句子）
 
25《两个铁球同时着地》抄写课文最后一句话；抄写课文中的反义词（选做）
 
27《鱼游到了纸上》抄写描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子。
 
31《普罗米修斯》抄写含义深刻的句子
 
抄写
略读课文4篇
 
*4《七月的天山》如果有兴趣，可以摘抄自己喜欢的优美语句（尤其是比喻句）。
 
12*《大自然的启示》如果有兴趣，可以摘抄自己感受深的句子。
 
22*《牧场之国》如果有兴趣，可以摘抄自己喜欢的句子。
 
28*《父亲的菜园》如果有兴趣，可以摘抄描写父亲言行的语句。
·阅读教学中渗透的读写内容与要求
 
单元
 
课次课题
 
内容与要求
 
1
 
2《桂林山水》
 
学习作者的表达方式：运用多彩的语言和展开丰富的想像把景物写具体。“真静啊，静得……”
 
3《记金华的双龙洞》
 
体会作者按游览顺序写的方法；结合课后第3题，引导学生体会这些词句在表情达意上的作用，感受作者遣词造句的特点
 
2
 
5《中彩那天》
 
理解“道德难题”；
 
6*《万年牢》
 
学习作者叙事清楚、有条理的表达方式；
 
7《尊严》
 
学习描写人物外貌、动作和语言的手法，体会人物的内心感受。
 
3
 
9《自然之道》
 
体会一些情感丰富的词语
 
10*《黄河是怎样变化的》
 
学习把握课文的主要内容的方法，提高略读能力。
 
11《蝙蝠和雷达》
 
把握课文主要内容和要点
 
12*《大自然的启示》
 
把握每篇短文的主要内容
 
4
 
13《夜莺的歌声》
 
理解含义深刻的句子；初步体会首位呼应的写法。
 
14*《小英雄雨来》
 
理解含义深刻的句子；练习较快速度朗读课文。
 
15《一个中国孩子的呼声》
 
理解含义深刻的句子，揣摩作者表达的感情；有感情朗读课文。
 
5
 
17《触摸春天》
 
理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
 
18*《永生的眼睛》
 
学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物品质的方法。
 
19《生命  生命》
 
联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
 
20*《花的勇气》
 
领会作者语言的精妙。
 
6
 
21《乡下人家》
 
了解课文叙述顺序；学习作者借景、物抒发情感的方法。
 
22*《牧场之国》
 
体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟作者生动的语言。
 
24*《麦哨》
 
体会作者生动活泼的语言
 
7
 
25《两个铁球同时着地》
 
初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表达人物品质的方法。
 
26*《全神贯注》
 
学习通过人物动作、语言等描写表达人物品质的方法。
 
27《鱼游到了纸上》
 
学习作者对人物的观察和描写方法
 
8
 
29《寓言两则》
 
理解寓意，练习提出问题和大家讨论；读好人物对话。
 
30*《文成公主进藏》
 
练习抓住课文的主要内容，简要讲述故事，提高独立阅读能力。
 
31《普罗米修斯》
 
复述课文
 
32*《渔夫的故事》
 
复述课文
·语文园地
口语交际
 
单元
 
内容
 
要求
 
1
 
走，我们去春游
 
策划春游活动方案（关键是打开学生思路）
 
2
 
以诚待人
 
怎样对待生活中的每个人、每件事
 
3
 
大自然的启示
 
交流综合性学习的收获
 
4
 
小小新闻发布会
 
引导学生走进社会、培养整理信息的能力、提高口语交际能力
 
5
 
了解的生命现象
热爱生命的故事
获得的感受和启示
 
拓宽思路，广开言路；可以就某一方面说，也可综合几个方面说。
 
6
 
乡村生活
 
交流综合性学习的收获
 
7
 
我敬佩的一个人
 
通过具体事例表达敬佩之情
 
8
 
向你推荐一本书
 
把书的有关内容介绍明白、清楚。
习作
 
单元
 
内容
 
要求
 
备注
 
1
 
写校园景、物、事
 
按一定顺序写景，把内容写具体，语句写通顺。
 
说写分开
 
2
 
写自己的心里话
（可选择不同的对象）
 
调动学生的生活积累、激发写作情感；根据别人的意见改一改。
 
说写分开
 
3
 
写大自然中的观察发现；写活动经过或心得
 
选好角度，确定表达的顺序，习作完成后注意互相修改。
 
说写合一
 
4
 
看图写想象
 
内容具体、语句通顺、表达真情实感。
 
说写分开
 
5
 
写热爱生命的人和事
 
从“了解的生命现象、热爱生命的故事、获得的感受和启示”选择感受最深的写。内容具体，感受真实。
 
说写合一
 
6
 
写乡村生活的感受
 
写自己最想写的内容，把想写的内容表达清楚，注意运用积累的优美词句。
 
说写合一
 
7
 
写敬佩的一个人
 
通过具体事例表现人物风貌，内容具体，语句通顺。
 
说写合一
 
8
 
自由表达
 
自由表达想写的内容，写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
 
说写分开
随文安排3次小练笔
1.《中彩的那天》想象人物的表现：“想像库伯先生派人把汽车开走后，我们全家人当时的表现。”
2.《生命 生命》读课文后的感受：“我想把学了这篇课文后的感受写下来。”
3.《鱼游到了纸上》想象周围的人议论的情景：“我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。”
我的发现
 
单元
 
发现内容
 
1
 
初步感受排比句的表达特点
 
2
 
引导学生养成留心观察、勤动笔、多读书看报的习惯，促进习作能力提高。
 
3
 
加上副词后，句子表达的情感更浓重一些。
 
4
 
体会比喻句所表达的不同情感色彩
 
5
 
发现并总结体会句子含义的方法
 
6
 
认识拟人句，体会拟人修辞手法在描写动植物的特点时所起的作用
 
7
 
了解双引号的作用
 
8
 
学习怎样抓住文章的主要内容
日积月累
 
单元
 
积累内容
 
1
 
描写自然风光的古诗名句
 
2
 
与本单元主题有关的名句
 
3
 
农业谚语
 
4
 
一组与战争有关的成语
 
5
 
关于生命感悟的名人名言
 
6
 
与本单元主题有关的田园乡村诗句
 
7
 
形容人的精神和意志的16个成语
 
8
 
歇后语