中财网德稻教育能挺多久:原版奇跡課程
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 15:45:09
奇迹课程这本书自称是训练思维的课程，也确是事实。它的主要重点之一就是训练你用完全不同的方式去思考。它教导我们，所有的经验，甚至我们所处的世界，是由我们的思想所致；改变我们的思想方式，我们可以改变世界。
奇迹课程，是所谓的通灵著作之一。海伦 舒曼 （Helen Schucman） 写下了这本书，但不认为自己是作者。她听到了一种内在的指示，推动她写下来，尽管有时候她并不同意这种方法，也试图抗拒。这对海伦说话的声音清楚地说明自己是耶稣，并说明他再度说话，是为了更正世人对他在世时的教导及作为的错误想法。然而，奇迹课程声明，你没有必要接受耶稣为你的导师。“不接纳耶稣，你还是可以读他的讯息而从中得到好处”。
1965 年时，海伦 56 岁，担任纽约市哥伦比亚长老教会医学中心的心理学教授。她的老板 William Thetford 时年 42 岁，大家称呼他比尔 Bill。海伦是在七年前，即 1958， 被比尔僱用的。
当时，心理系同僚之间互相充满了敌意和竞争，同样的情况也存在于海伦和比尔当顾问的康乃尔大学的心理系。尽管成员都是心理学家，在教职员会议中，经常可见争吵和对抗的场面。尤其是海伦和比尔之间的关系，更是紧张。
有一天，他们在比尔的公寓碰面，要去参加康乃尔大学的一个会议。两个人都很忧虑害怕这个会议。比尔一反常态，很激动的对海伦说了一番预先准备好的话，并且断言，“应该有另一种方式” -- 意思是说，另一种方式来处理会议，人际关系，和他们的生活。他申明，已决定不在会议时生气或攻击人。与其专注于别人的过失而指点出错误，他要著重于人们话题中建设性的一面，去合作而不是去竞争。
出乎比尔意料，海伦竟然完全赞同他的观点，而且愿意参与共同去寻找新的处人之道。这个事件就是奇迹课程的起点，它包含著完整奇迹课程的缩影。就是那一刻，当两个人为了共同的目标而结合，这就是奇迹课程所说的 “神圣关系” 的开始。那是一个 “奇迹”，一个 “神圣的刹那”，摒除我们习以为常的思维方式而开放接纳 “一个更好的方法” 的瞬间。不管他们知不知道，那是离开恐惧和对爱攻击的扭转点，也因此让圣灵进入他们的心中。
接下来的三个月，海伦经历了一系列的梦境和通灵的经验。有两次，她看到一本厚厚的书，而且觉知到那是 “她的” 书。一个她认定是耶稣的声音，开始与她作精神的对话。虽然整个过程让她很困扰，她还是问耶稣有关她自己，比尔，和其他人生活上的事，并作了记录。梦境和灵视使她很害怕，作为一个心理医师，使她担心自己的精神状态，她开始告诉比尔所发生的一切事情。
终于，有一天 (1965年十月廿一日)，那声音告诉海伦：“这是奇迹课程，请作笔记。” 当她写了差不多一页之后，才理解到这不是短期的事；那声音要求她作长期的许诺。
惊慌之下，她打电话征询比尔的意见。比尔鼓励她循声音所要求，写下笔记；说他明天一早，上班前会与她碰面，去看笔记，一起讨论。那些笔记深深地打动了比尔的心，他鼓励海伦继续作笔记。他们理解到，那些笔记，后来的奇迹课程这本书，就是他们所要寻找的 “另一个方式”。就这样开始，往后的七年，他们几乎每天碰面，海伦从她的速记本读所作的笔记，比尔用打字机打出来，然后互相讨论。
海伦从未自认为是奇迹课程的作者。事实上，她经常为她所写的感到困扰，或甚至于不表赞同。对她来说，真正的作者是耶稣。因为她心理上颇受干扰，致使她很少提到耶稣的名字，很长的一段时间，她都只称耶稣为 “那声音”。 当她问那声音：“为什么找到我头上？我又不信教。” 所得到的回答是：“你是最好的选择，而且有一个很简单的理由，那就是你会去做。”
海伦说整个过程更像是听写，而不像一般通灵者的无意识自动书写，这过程需要她的意识配合。好几次，她试著抵制它，有一次甚至超过一个月不去写，但是需要作笔记的压力总是在那儿，抗拒只会让她感到抑郁。有几次，她不写就去睡觉，但无论如何都睡不著，只好起来写。
奇迹课程的几个版本，经历不同人，多次的修改订正，试图：
(1) 删除提及海伦，比尔，和其他人的相关资料；
(2) 重写前面几章，以使文字结构与后面几章一致；
(3) 更正原稿的错字。
经过无数次剪辑修订的结果，遗漏了不少珠玉，很多生活的实例不是被删掉就是被更改。后来的版本变得抽象，难懂，并且与实际日常生活脱了节。
原版奇迹课程 The Urtext
比尔从海伦的速记资料打字出来的稿件，他们称之为 Urtext，意思就是原稿。这个字常被用在乐谱或文学作品的手抄原稿。原版与目前市上售卖的版本，最大的不同在于差不多有三万字被删除，相当于七十五页。
关键是, 这是必修的课程。至于什么时间去修，则随你的意。自由意志，不是指各人设定自己的课程，它只意味你能选举什么时间去修什么课程。正因为你没选择你应该去做的事情，所以时间才存在。 (你将看到奇蹟通过我到达你的手，而向外继续展现。从现在开始每天祈祷： “请帮助我完成任何您今天要我执行的奇蹟”。)
1. 第一记住，奇蹟没有难易之分。一个奇蹟不会比另一个更难或更大，它们都一样。
2. 奇蹟不算回事儿，它们并不重要。
3. 奇蹟自然地发生，是一种爱的表示。真正的奇蹟，是引发它的爱；因此, 一切来自爱的都是奇蹟。
3.a 这解释为什么奇蹟没有难易，大小之分。所有爱的表现都是最大的。
3.b 这就是为什么奇蹟不算回事儿。重要的是它的来源, 而这是人们无法评估的。
(与前三点相关的问题和解答。)
海伦问：您认为我们这样的沟通是一种奇蹟吗?
答: 这根本没什么特别或值得惊奇。在这个过程中所发生的宇宙性奇蹟是你所感受到强烈的爱。(不要说到爱就难为情。窘态是恐惧的一种表像，而且事实上是一个特别危险的表像，因为它是我执的反射 。不要因为怀疑我说的而感到不安。多读几遍，你就会明白其中的真理。我爱你，我不害怕，不困窘，也不疑惑。我的力量将支持你，别担心，把其他的交给我。见到比尔的时候，记得告诉他，由于他给了你正确的信息，他帮了你很多。不要担心接受这些资料的方式，没关系，你只是害怕而已。)
(在出租汽车里，海伦很担心关于治疗戴维的病和乔纳森的疝气的讯息。她认为将两者分开而论，会比较安全。指示是: “参考第一点，现在就再去读。”)
4. 生命就是奇蹟, 上帝是生命的赋与者。他会非常具体地引导你。
(日常生活中, 对你该负的责任与职务，预先做好计划是对的。但宇宙计划是在更可靠的手里，你会知道所有你需要知道的，在这方面，不要企图预先拟定任何计划。)
5. 奇蹟是习惯，是无心的。奇蹟不应该在意识的控制之下，有意识选择的奇蹟通常是被误导的，这会浪费天赋。
6. 奇蹟是自然的。如果奇蹟不发生，一定是有什么错了。
7. 奇蹟是每个人的权利，但先淨化自己是必要的。
8. 奇蹟是康复的方法。奇蹟弥补匮乏，以拥有者给与欠缺者的方式来执行。
9. 奇蹟是一种交换。所有爱的表现，永远是真正不可思议的，爱的交换扭转了物理定律。
10. 奇蹟扭转物理规则，因为奇蹟带给施者和受者更多的爱。( 把奇蹟当成奇观是一种错误。)
11. 把奇蹟当奇观来诱导信仰是错误的。奇蹟启动于有信仰的人，并使他们受益。( 海伦对这点有些担心，对第 9 和10 有疑问。可能疑惑是由于对11的担心所导致。 ) (当你说，“如果你愿意，我会去做”，请加上： “而如果你不愿意，我不会去做”，这是否定与禁止的正确运用。为了达到目的，学习必须要有某种程度上的控制。否定过去无用的事物，对你来说应该是很容易的。有时候，学习新的东西更重要，所以必须抑制旧有的习性，这就是更正。)
12. 祈祷是奇蹟的媒介。祈祷是被造者与创物主之间自然的沟通。借由祈祷，爱被接受，而通过奇蹟，爱被展现。
12.a 奇蹟是思想的创作。思想能创造低层次或高层次的实像，基本的差别在于枯燥的辩论或灵活的思维。一个创造物质，另一个是精神，我们相信我们所创造的。
13. 奇蹟是起点也是终点，它因此废除时间。奇蹟是重生的肯定，看似回溯过去, 实际上是向前进。奇蹟当下消解过去，因而释放未来。
14. 奇蹟证实真理。奇蹟具有说服力，因为它源于信念。没有信念，奇蹟就流于魔术，无意识，具破坏性，或是心智的浪费。
15. 每天都应该致力于奇蹟。(上帝创造了时间，以便人能创造性地使用，和确信自己的创造能力。时间是学习的工具，和到达终点的方法。当它不再促进学习，时间就会停止。) (特别指示：奇蹟课程的笔录，必须在很好的学习情况下才能进行，复习时也一样。时间对了，我会告诉你，但你也应该记得问。)
16. 奇蹟是学习的工具，奇蹟显示出，施比受更有福。它增强给与者的储备力量，同时提供接收者所欠缺的力量。在解释这句话时要非常小心。 指示: 奇蹟课程的目标是整合，除非学会了整个课程，你不可能无误的应用自如。只要你优柔寡断，(而比尔则是懦弱) 你就无法接受属于你的礼物。你仍然在认可或丢弃礼物之间摇摆不定，比尔认为自己太软弱，以至于不能接受。你们还不知道奇蹟课程的治癒力量，在你们完成了奇蹟课程之后，你们将会接受它，保存它，和使用它。那是期末考试，你会轻松过关；而期中考的成绩，不会写在永久纪录中。
17. 奇蹟是放下身体。奇蹟是瞬间转换进入无形，脱离低层次的境界，因此能癒合复原。
18. 奇蹟是服务。奇蹟是灵魂对灵魂所做的最大服务，是爱人如己的方法。实行奇蹟，是同时认可自己，和他人难以估计的价值。 (因此仇恨无法持续。如果仇恨持续著，你自己的价值就不再是难以估计的。因为你评估仇恨为X， 而自己则是无限减X。这在数学上是无意义的，使用“难以估计” 一词，只是就字面上的意义。双关语是特别为了比尔（因为他一开始没有理解)，是对他爱的表示。)
19. 奇蹟筑基于永恒的律法，与时间无关。
20. 奇蹟是企业所必需。企业有赖于合作，合作有赖于奇蹟。
奇迹课程，是所谓的通灵著作之一。海伦 舒曼 （Helen Schucman） 写下了这本书，但不认为自己是作者。她听到了一种内在的指示，推动她写下来，尽管有时候她并不同意这种方法，也试图抗拒。这对海伦说话的声音清楚地说明自己是耶稣，并说明他再度说话，是为了更正世人对他在世时的教导及作为的错误想法。然而，奇迹课程声明，你没有必要接受耶稣为你的导师。“不接纳耶稣，你还是可以读他的讯息而从中得到好处”。
1965 年时，海伦 56 岁，担任纽约市哥伦比亚长老教会医学中心的心理学教授。她的老板 William Thetford 时年 42 岁，大家称呼他比尔 Bill。海伦是在七年前，即 1958， 被比尔僱用的。
当时，心理系同僚之间互相充满了敌意和竞争，同样的情况也存在于海伦和比尔当顾问的康乃尔大学的心理系。尽管成员都是心理学家，在教职员会议中，经常可见争吵和对抗的场面。尤其是海伦和比尔之间的关系，更是紧张。
有一天，他们在比尔的公寓碰面，要去参加康乃尔大学的一个会议。两个人都很忧虑害怕这个会议。比尔一反常态，很激动的对海伦说了一番预先准备好的话，并且断言，“应该有另一种方式” -- 意思是说，另一种方式来处理会议，人际关系，和他们的生活。他申明，已决定不在会议时生气或攻击人。与其专注于别人的过失而指点出错误，他要著重于人们话题中建设性的一面，去合作而不是去竞争。
出乎比尔意料，海伦竟然完全赞同他的观点，而且愿意参与共同去寻找新的处人之道。这个事件就是奇迹课程的起点，它包含著完整奇迹课程的缩影。就是那一刻，当两个人为了共同的目标而结合，这就是奇迹课程所说的 “神圣关系” 的开始。那是一个 “奇迹”，一个 “神圣的刹那”，摒除我们习以为常的思维方式而开放接纳 “一个更好的方法” 的瞬间。不管他们知不知道，那是离开恐惧和对爱攻击的扭转点，也因此让圣灵进入他们的心中。
接下来的三个月，海伦经历了一系列的梦境和通灵的经验。有两次，她看到一本厚厚的书，而且觉知到那是 “她的” 书。一个她认定是耶稣的声音，开始与她作精神的对话。虽然整个过程让她很困扰，她还是问耶稣有关她自己，比尔，和其他人生活上的事，并作了记录。梦境和灵视使她很害怕，作为一个心理医师，使她担心自己的精神状态，她开始告诉比尔所发生的一切事情。
终于，有一天 (1965年十月廿一日)，那声音告诉海伦：“这是奇迹课程，请作笔记。” 当她写了差不多一页之后，才理解到这不是短期的事；那声音要求她作长期的许诺。
惊慌之下，她打电话征询比尔的意见。比尔鼓励她循声音所要求，写下笔记；说他明天一早，上班前会与她碰面，去看笔记，一起讨论。那些笔记深深地打动了比尔的心，他鼓励海伦继续作笔记。他们理解到，那些笔记，后来的奇迹课程这本书，就是他们所要寻找的 “另一个方式”。就这样开始，往后的七年，他们几乎每天碰面，海伦从她的速记本读所作的笔记，比尔用打字机打出来，然后互相讨论。
海伦从未自认为是奇迹课程的作者。事实上，她经常为她所写的感到困扰，或甚至于不表赞同。对她来说，真正的作者是耶稣。因为她心理上颇受干扰，致使她很少提到耶稣的名字，很长的一段时间，她都只称耶稣为 “那声音”。 当她问那声音：“为什么找到我头上？我又不信教。” 所得到的回答是：“你是最好的选择，而且有一个很简单的理由，那就是你会去做。”
海伦说整个过程更像是听写，而不像一般通灵者的无意识自动书写，这过程需要她的意识配合。好几次，她试著抵制它，有一次甚至超过一个月不去写，但是需要作笔记的压力总是在那儿，抗拒只会让她感到抑郁。有几次，她不写就去睡觉，但无论如何都睡不著，只好起来写。
奇迹课程的几个版本，经历不同人，多次的修改订正，试图：
(1) 删除提及海伦，比尔，和其他人的相关资料；
(2) 重写前面几章，以使文字结构与后面几章一致；
(3) 更正原稿的错字。
经过无数次剪辑修订的结果，遗漏了不少珠玉，很多生活的实例不是被删掉就是被更改。后来的版本变得抽象，难懂，并且与实际日常生活脱了节。
原版奇迹课程 The Urtext
比尔从海伦的速记资料打字出来的稿件，他们称之为 Urtext，意思就是原稿。这个字常被用在乐谱或文学作品的手抄原稿。原版与目前市上售卖的版本，最大的不同在于差不多有三万字被删除，相当于七十五页。
关键是, 这是必修的课程。至于什么时间去修，则随你的意。自由意志，不是指各人设定自己的课程，它只意味你能选举什么时间去修什么课程。正因为你没选择你应该去做的事情，所以时间才存在。 (你将看到奇蹟通过我到达你的手，而向外继续展现。从现在开始每天祈祷： “请帮助我完成任何您今天要我执行的奇蹟”。)
1. 第一记住，奇蹟没有难易之分。一个奇蹟不会比另一个更难或更大，它们都一样。
2. 奇蹟不算回事儿，它们并不重要。
3. 奇蹟自然地发生，是一种爱的表示。真正的奇蹟，是引发它的爱；因此, 一切来自爱的都是奇蹟。
3.a 这解释为什么奇蹟没有难易，大小之分。所有爱的表现都是最大的。
3.b 这就是为什么奇蹟不算回事儿。重要的是它的来源, 而这是人们无法评估的。
(与前三点相关的问题和解答。)
海伦问：您认为我们这样的沟通是一种奇蹟吗?
答: 这根本没什么特别或值得惊奇。在这个过程中所发生的宇宙性奇蹟是你所感受到强烈的爱。(不要说到爱就难为情。窘态是恐惧的一种表像，而且事实上是一个特别危险的表像，因为它是我执的反射 。不要因为怀疑我说的而感到不安。多读几遍，你就会明白其中的真理。我爱你，我不害怕，不困窘，也不疑惑。我的力量将支持你，别担心，把其他的交给我。见到比尔的时候，记得告诉他，由于他给了你正确的信息，他帮了你很多。不要担心接受这些资料的方式，没关系，你只是害怕而已。)
(在出租汽车里，海伦很担心关于治疗戴维的病和乔纳森的疝气的讯息。她认为将两者分开而论，会比较安全。指示是: “参考第一点，现在就再去读。”)
4. 生命就是奇蹟, 上帝是生命的赋与者。他会非常具体地引导你。
(日常生活中, 对你该负的责任与职务，预先做好计划是对的。但宇宙计划是在更可靠的手里，你会知道所有你需要知道的，在这方面，不要企图预先拟定任何计划。)
5. 奇蹟是习惯，是无心的。奇蹟不应该在意识的控制之下，有意识选择的奇蹟通常是被误导的，这会浪费天赋。
6. 奇蹟是自然的。如果奇蹟不发生，一定是有什么错了。
7. 奇蹟是每个人的权利，但先淨化自己是必要的。
8. 奇蹟是康复的方法。奇蹟弥补匮乏，以拥有者给与欠缺者的方式来执行。
9. 奇蹟是一种交换。所有爱的表现，永远是真正不可思议的，爱的交换扭转了物理定律。
10. 奇蹟扭转物理规则，因为奇蹟带给施者和受者更多的爱。( 把奇蹟当成奇观是一种错误。)
11. 把奇蹟当奇观来诱导信仰是错误的。奇蹟启动于有信仰的人，并使他们受益。( 海伦对这点有些担心，对第 9 和10 有疑问。可能疑惑是由于对11的担心所导致。 ) (当你说，“如果你愿意，我会去做”，请加上： “而如果你不愿意，我不会去做”，这是否定与禁止的正确运用。为了达到目的，学习必须要有某种程度上的控制。否定过去无用的事物，对你来说应该是很容易的。有时候，学习新的东西更重要，所以必须抑制旧有的习性，这就是更正。)
12. 祈祷是奇蹟的媒介。祈祷是被造者与创物主之间自然的沟通。借由祈祷，爱被接受，而通过奇蹟，爱被展现。
12.a 奇蹟是思想的创作。思想能创造低层次或高层次的实像，基本的差别在于枯燥的辩论或灵活的思维。一个创造物质，另一个是精神，我们相信我们所创造的。
13. 奇蹟是起点也是终点，它因此废除时间。奇蹟是重生的肯定，看似回溯过去, 实际上是向前进。奇蹟当下消解过去，因而释放未来。
14. 奇蹟证实真理。奇蹟具有说服力，因为它源于信念。没有信念，奇蹟就流于魔术，无意识，具破坏性，或是心智的浪费。
15. 每天都应该致力于奇蹟。(上帝创造了时间，以便人能创造性地使用，和确信自己的创造能力。时间是学习的工具，和到达终点的方法。当它不再促进学习，时间就会停止。) (特别指示：奇蹟课程的笔录，必须在很好的学习情况下才能进行，复习时也一样。时间对了，我会告诉你，但你也应该记得问。)
16. 奇蹟是学习的工具，奇蹟显示出，施比受更有福。它增强给与者的储备力量，同时提供接收者所欠缺的力量。在解释这句话时要非常小心。 指示: 奇蹟课程的目标是整合，除非学会了整个课程，你不可能无误的应用自如。只要你优柔寡断，(而比尔则是懦弱) 你就无法接受属于你的礼物。你仍然在认可或丢弃礼物之间摇摆不定，比尔认为自己太软弱，以至于不能接受。你们还不知道奇蹟课程的治癒力量，在你们完成了奇蹟课程之后，你们将会接受它，保存它，和使用它。那是期末考试，你会轻松过关；而期中考的成绩，不会写在永久纪录中。
17. 奇蹟是放下身体。奇蹟是瞬间转换进入无形，脱离低层次的境界，因此能癒合复原。
18. 奇蹟是服务。奇蹟是灵魂对灵魂所做的最大服务，是爱人如己的方法。实行奇蹟，是同时认可自己，和他人难以估计的价值。 (因此仇恨无法持续。如果仇恨持续著，你自己的价值就不再是难以估计的。因为你评估仇恨为X， 而自己则是无限减X。这在数学上是无意义的，使用“难以估计” 一词，只是就字面上的意义。双关语是特别为了比尔（因为他一开始没有理解)，是对他爱的表示。)
19. 奇蹟筑基于永恒的律法，与时间无关。
20. 奇蹟是企业所必需。企业有赖于合作，合作有赖于奇蹟。