联迪商用设备:信息与计算科学专业

随着科学技术的不断发展进步，计算机技术和数学软件引入教学后，使数学知识在各个领域都能得到应用，数学的地位也发生着巨大变化，正像马克思所说：“一门科学，只有当它成功的运用数学时，才能达到完善的地步”。航天飞机的准确发射和成功返回就是通过数学模型和方法借助计算机的计算和控制来实现的，事先需要进行大量的模拟，这说明数学不仅能搞实验，而且内容还是非常丰富和实际的。数学实验目前尽管还没有一个比较确切的定义，开展数学实验的教学模式也不确定，但开设数学实验课的目的是明确的，因此，数学实验其实就是：根据实际提出问题的特点和要求，经过正确的分析后作出合理的假设，将实际问题抽象为数学问题，运用数学知识建立起数学模型，通过计算机计算，得出理想的结果，即将实际问题、数学模型和计算机有机结合在一起的过程，这就是信息与计算科学主要研究内容。

早在上世纪80年代末，如何整合数学学科各专业设置就提了出来，1995年在原国家教委组织实施的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革”计划中，“理科非数学类专业高等数学课程体系和内容改革”项目的总体构想报告，就把“数学实验”列为高校非数学类专业的总体的数学基础课之一，许多高校相继开始招收信息与计算科学专业本科生，并取得了良好的效果。

各大高等学校，应以培养应用型人才为目标，也就是注意培养学生用数学原理和方法借助计算机和数学软件解决实际问题的能力。对于这点并不容易做到，要解决相关领域所提出的问题，一般是在学生进入社会后才能遇到，遇到的问题大都是预先不知道答案，或答案是不确定的，或是否有答案、用什么方法来解决也不清楚，况且毕业后进入社会工作的学生当问到大学所学数学知识在工作中是否有用时，大部分人的回答是那么的一致，没有用过，或不知道怎么用，这就给数学教学提出了问题，不得不进行一场深刻的变革，学生在学校时就要注意培养他们创设问题，分析问题，解决问题的能力，以便将来学有所用。

要解决上述问题，我们应首先对部分学生进行数学建模方面的训练，然后让学生参加了专业特色课程的学习与实践，亲身体会了应用数学知识解决实际问题的酸甜苦辣，数学实践环节不是纸上谈兵，解决这些从实际应用中提炼出来的问题，就没有现成的方法可以套用，同学必须像参加一个实际的科研项目那样，不仅要充分发挥每个人的主观能动性和创造力，而且要全队密切配合、协同作战，才能尽善尽美地做出解答。这在课堂学习中往往是难以做到的。正因为如此，这项活动才具有强大的生命力，增加了学生对数学的乐趣，提高了学习数学的主动性，他们曾这样说道：数学建模不是用某一特定的数学分支或方法解决实际中的问题，而是一门培养应用数学的能力的课程。要学好这门课不需拘泥于繁琐的证明，只需把学习的重点转移到从实际问题中抽象出数学模型和适用计算机解决问题上，所以数学实验课的开设是非常必要的。

大家在高中的时候都学过一些编程知识，自己一个人或者几个人利用某些编程语言和工具，做了简单的计算机控制功能，这就是软件生产的初级阶段，我们只要会编程就可以了。但现代软件生产是需要成千上万的人一起去协作共同完成一项软件，开发人员还有可能来自不同的国家，用不同的语言在不同的时区。两个人以上的软件生产，就需要有管理。为什么这么说呢？因为有两个人，就需要交流；有交流，就必然会有合作；有合作，就需要有分工；有分工，就需要有协调；所有这些，就需要有管理。此外，大家都知道软件开发的作用是为人们原有的各项工作提供服务的，在这个世界上，我们还有金融、交通、石油、教育、航天等行业。既然软件是为他们服务，那我们也必须掌握一些行业的背景知识，用软件的相关知识去分析每个行业，去设计最符合人们需求的软件，才能实现软件的价值。所以信息与计算科学专业的作用就是在现有软件编程技术基础上，综合运用数学思想，对用户的需求进行分析，设计高质量的软件结构，界定软件开发的职能，将现代软件庞大的开发规模、精深的开发技术、复杂的开发逻辑一一细分，合理的统筹安排每个人的工作，每个时间段达成的目标，保证软件高质量的完成。所以信息与计算科学专业是一门理论性、综合性、实践性都非常强的数学专业。因此信息与计算科学作为以数学为基础的理科学科，强调在扎实数学基础，信息科学与计算科学相互融合下，运用现代计算工具求解科学与工程问题中的数学理论与方法。

信息与计算科学的专业培养学生的目标是：具有良好的数学基础，掌握信息与计算科学的基本理论与基本方法；具备熟练应用计算机（包括常用语言、工具及专用软件）的基本技能，具有较强的算法分析与编程能力；能运用所学的理论、方法和技能解决信息技术和科学与工程计算中的某些实际问题；受到科学研究的初步训练，了解信息与计算科学理论、技术与应用的新发展，具有较强的知识更新、技术跟踪与创新能力。

北京交通大学信息与计算科学专业依托的学科“运筹学与控制论”具有博士学位授予权，并具有应用数学、计算数学”等五个硕士学位点和一个专业实验室，合理整合教育教学资源，面对教育系统过快发展带来的负面影响，面对国家产业结构和“十一五”发展规划的机遇与挑战，以建设研究型大学的后备人才培养与提升深造与就业竞争力为目标，积极探索新形势下的人才培养方法，积极参与全国同类专业高校的教学质量建设，在教学规范与质量评估体系上达成共识，形成特色。承担或完成几十多项国家自然基金等科研项目。在同类高校的同类学科中，北京交通大学的运筹学与控制论方向，近几年，在刘彦佩等老教授的带领下，一批高水平的青年教师积极参与国家各种基金资助项目的研究工作。目前完成或承担的科研项目有国家自然科学基金、863项目、霍英东项目基金，高校优秀青年教师基金、教育部出国留学基金，并与美国、加拿大、乌克兰、日本、韩国以及香港等国家和地区的大学建立了广泛的交流和科研项目合作。我校信息与计算科学专业作为高层次人才后备军的培养基地，方向明、针对性强，对于确保教学方向的发展和质量的提高具有重要意义。三个主干方向：信息科学、计算数学、运筹学与控制论，毕业生就业率连续五届均达到95%以上，就业范围集中在北京、上海、广州、深圳四个地区。在这里你将获得与众不同的学习体验，相比传统的理论化教学，我们更强调的是强基础，重实际，有侧重，创特色的教育理念。该专业是以信息技术与计算技术的数学基础为研究对象的理科类专业，它主要研究信息技术的核心基础与运用现代计算工具求解科学与工程问题的数学理论与方法，它培养具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息与计算科学的基本理论方法与技能，受到科学研究的训练，能解决信息技术和科学工程计算中的实际问题的高级专门人才。随着近百所高校竞争的加剧、信息与计算科学专业学生总量供大于求局面的出现，以加强研究型大学后备人才培养与提升深造与就业竞争力为近期努力的目标；在综合我校科研实力和数学系的办学条件的基础上，我们选定了：信息与编码、运筹学与控制论、数学建模与信息处理为建设重点，以信息处理和科学与工程计算为背景，由信息科学、计算科学、运筹学与控制科学等学科交叉渗透而形成的一个新的理科专业。培养具有坚实的数学基础和计算机基础，掌握信息与计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学的知识和计算机技能解决某些实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的(高级)专门人才。