中财网混批衣服:当堂达标教学中地理课内练习题设计思路初探
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 04:54:32
当堂达标教学中地理课内练习题设计思路初探
山东省宁津县刘营伍中学 殷玉香
地理课内练习题既要源于课本又要高于课本，充分体现从基本理论到实际的应用，地理教师要善于根据实际教学来精心设计练习，尽量当堂消化、巩固、掌握新学习的课程内容，在45分钟内达到预期的教学目标，全面完成地理课堂教学的“智、能、情、德”四项职能，我在日常教学中设计课内练习注意一下几点：
一、紧扣课程标准
初中地理练习题要根据基础教育新课程改革的精神，充分体现课程标准中知识与技能，情感态度与价值观三维目标的要求，注重对基础知识与基本技能的考查，要在准确解读“课程标准”中“内容标准”所要求的广度与深度的基础上，把握地理主干知识和重点内容，精心设计符合课程标准要求的地理练习题。
例：读“中国的四大地理区域图”，回答下列问题：
北方地区和南方地区的分界线经过
山， 河，此线是我国一月 度等温线大致通过的地方。北方地区与西北地区的分界线大致通过我国 毫米等降水量线。
以上练习题的设计，紧扣课程标准提出“在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭-淮河一线的地理意义”，不仅考查学生对我国四大地理区域的划分及我国四大地理单元的基本特征的掌握程度，而且考查了学生读图能力，强化了学生情感态度与价值观的教育。
二、联系生活实际
地理课程标准的基本理念要求：“学习对生活有用的地理”。
根据课程标准的要求，课内练习题时选材切入点贴近学生的生活，重视挖掘生活中的地理素材，引导学生探究身边的、生活中的地理科学知识，充分突出地理知识的“有用性”。
例：考入某初中学校的小玲同学给外省的姥姥写一封信，描述自己的学校：“……学校大门朝南，一进校门穿过一段铺有大理石的通道，这就是我们的教学大楼；大楼的后面是宿舍、食堂等生活区；东侧是有400米跑道的运动场……喔！对了，校门的西侧还有厕所，……我爱我的新学校”。姥姥回信让小玲给她画一幅学校的平面图。
请你根据所学的地理知识，按照地图的基本要素，帮助小玲画一幅学校平面图（只画横线上的内容），比例尺为1 ∶ 10 000。
运用地图辨别方向，是初中地理重要的基础知识。本例从学校位置入题，巧妙地从生活的角度切入，创设身临其境的氛围，使练习题充满生活气息，教会学生掌握地图的基本要素，避免了让学生死记硬背地理知识，并让学生有如身临其境，从而对这些知识产生兴趣。
三、引入时事热点
地理课程标准中的课程目标要求：学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题，使学生具有初步的地理素养和人文素养，形成初步的全球意识和可持续发展观念。因此，地理练习题设计时，要引导学生关注国内外重大自然与社会热点、焦点问题，将地理基础主干知识进行迁移和重组，考查学生应用所学知识和方法解决实际问题的能力。如：讲板块时设计印度尼西亚发生海啸练习题，把重大时政事件和地理知识的考查有机融合，考查学生整合和应用信息解决问题的能力，关注学生思考、解决问题的过程和方法的理念。
四、融合其他学科
地理是一门跨自然科学和社会科学的综合学科，地理课内练习题通过对其他学科相关内容的引进，可以开拓思路，培养多端思维的习惯和能力，培养和提高学生综合运用知识的能力和创造能力。如：讲秦岭-淮河一线时，我就设计了《晏子使楚》中的北方的枳和南方的橘为什么会有差别练习题。这就更清楚的记住这一线南北气候差别。
练习题设计得好，学生有新鲜感，学的活泼生动，积极主动，因此，精心设计课内练习，实现高效课堂，才能减轻学生的负担，素质教育才会成为一句实话和真话。