中财网贝因美奶粉有没有问题:幼小衔接—家长和老师共同的话题
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/30 08:06:57
帮助小朋友搭建好桥梁
幼小衔接课程是帮助学龄前的幼儿在进入小学前的一个衔接课程。这座桥梁的搭建，建立在三个共识上：
1.帮助小朋友熟悉小学阶段所需要的适应能力、学习能力和生活能力，要培养小朋友适应新环境、新生活的生活能力。
2.帮助小朋友进入6-9岁发展阶段时心智需要的基础课程，要肯定并满足小朋友在这个发展阶段所需要的心智诉求。培养小朋友对社会文化教育的兴趣，对历史英雄人物的敬仰，对自然、人文、宇宙知识的好奇，以及对数理科学的钻研兴趣。
3.帮助小朋友更有信心地接受成长的挑战，除了要让小朋友掌握中英文的理解与运用能力、数学逻辑的思考与运算能力，还需要强化小朋友解决问题的能力、社交能力、审美鉴赏的美育能力以及6-9岁孩子追求的品格——自强不息、自助助人的美德。
幼小衔接阶段小朋友的七个特点
人类的发展是阶段性的。幼小衔接的幼儿正步入发展的第二个阶段。这个时候属于发展的平衡稳定期，推理心智活跃。这个阶段的特征有：
(1)个性坚强、稳定。
(2)心理发展由具体到抽象形式，自我意识较强。
(3)喜欢集体行动，有同侪的观念，觉得自己像一个大人，喜欢参与团体的工作，对于道德感到兴趣。
(3) 推理能力强化，对于事实的原因和它们之间的关系感兴趣，而且对任何事情有辨认对错的能力，同时运用自己的创造力来探索世界。
(4) 数学心智发展分为抽象与想象两部分。
(5) 透过想象将知识找出来，这阶段的孩子有问题是想找出原因，所以大人要从旁协助寻找数据，并正确、清楚地解答他们的问题。
(6) 喜欢有关宇宙的教育。这个部分是蒙台梭利教育的精华。它可以帮助孩子了解宇宙中的每件事。孩子开始发现自己做的每件事不只是对自己重要，对每个人都重要，而且每个人必须合作，才能继续延续生命。
(7) 这时期的道德判断是重要的，因为万物要生存，需要遵守正确的行为。这时成人要特别注意自己在孩子面前谈论什么，不可以给孩子错误的道德判断，并要教会孩子尊重彼此。
让孩子掌握最基本的日常生活能力
1.发展幼儿独立工作，独立解决问题的能力。独立能力表现在具有良好的自理能力、自我判断能力、决策的能力和解决问题的能力。学习能力必须在独立能力获得后，才有显著的飞跃。
2.发展专注力：日常生活练习是幼儿热爱的学习项目。这些工作之所以容易让他们安静、沉稳和专注，是因为学习动机是自然的——比如为自己准备早餐、为自己制作漂亮的书包或将环境清理干净。
3.发展动作控制能力：在选择和使用工具的过程中，人类的动作控制能力得以提升，有了动作控制与协调能力，才能有自控的能力。一个能用主动意识控制自己动作行为的人一定会是一个理性的人。
4.建立秩序感。老师为小朋友设计的程序性工作都和每日生活需要息息相关。记得每一个程序，记得每一个程序的细节，让小朋友建立了秩序感，强化了记忆力与认知能力。
5.发展适应能力：日常生活练习是发展适应能力的区域，孩子在入园后，根据新环境的需要，努力通过自身的创造力，有了非常坚实的适应能力，这样的能力，将让他受用一生。