中财网省级期刊 好发表:苏州市交互式电子白板教学研讨会交流整理
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 07:20:01
苏州市交互式电子白板教学研讨会交流整理 小飞人 发表于 2008-5-8 20:36:00
5月6日，苏州市交互式电子白板教学研讨会暨交互式电子白板第一次月赛颁奖活动在常熟市塔前小学举行，苏州市电教馆、各区县电教馆（教技中心）领导及各实验学校领导、教师共一百多人参加了此次活动。我有幸作为数学研讨组的教师代表在大会上进行的交流，现把即时交流情况整理如下：
各位领导、各位老师下午好！
参与今天下午数学研讨组的老师有不到一半所在学校已经装配了交互白板，亲自使用交互白板上过课的老师不多，大部分老师今天上午是第一次听白板课，见识交互白板在课堂中的应用。所以刚才我们的讨论偏重于技术层面的问题，而对教学环节中白板功能的具体应该探讨得较少。讨论的话题主要集中的以下三个方面。
第一方面：硬件设备及软件安装方面的问题。
常熟市实验中学的朱老师提出了以下两个问题，一是我们在中央电视台看到，解说新闻的播音员用的是触摸式的技术，这样用手指点点就行，不需要有电子笔，我们的白板为什么不设计成触摸式的？二是教师上课过程中在白板前的操作，会遮挡投影的光线，在白板上产生投影，严重影响使用效果。
对于第一个问题，白板厂商的经理作了详细的解释。目前市场上的白板确实存在触摸式与电子感应式两种技术，前耐用性差，易损坏，适合用于商业场合，而后者表面坚硬，不易损坏，耐用性强，适合用于学校教室这样公开的的场合。所以用于教学的白板一般都使用电磁感应技术。
对于第二个问题，由于今天上课用的是临时的移动式投影设备，所以产生阴影遮挡的情况比较严重，如果改用吊装固定的投影，这样的遮挡情况可以大大改善。另外，与白板一体的短焦投影设备目前正在硬性中，由于目前价格比较贵，不适合推广。
除此之外，太仓新区三小的老师提出了由于白板软件的程序升级，给参与实验研究的学校老师带来了安装上的不方便。对此，白板厂商现场承诺及时为实验学校提供最新软件安装光盘，解决安装使用上的技术问题。
第二方面：白板在教学应用上的优势。
第一，教师再也不用吃粉笔灰了。用白板组织教学，教师的操作在白板上完成，教师面向的是学生，与学生的交流更直接，距离更近。
第二，与以往制作课件相比，用白板软件来制作课件，不需要考虑交互，只要准备素材，一般老师经过短期入门培训，都可以独立制作出交互式的课件，这样就大大解放了老师，使一般老师在日常的教学中使用交互课件组织教学成为可能，教师可以把更多的时间花在教学的设计上。
第三，白板课件强大的交互功能（平移、旋转、数形结合、即时标注等等）在今天的数学课上得到了充分的展现。这些交互功能是白板自身所带的功能，以往往要实现这样的交互功能需要技术老师花大量的时间用flash、authorware等软件通过复杂的技术处理来实现，而白板课件不需要去考虑如何实现这些交互，只要设计好如何用好这些交互功能。
第四，白板课件即时生成性强，过程性注释可以得到保存与回放。白板课件中未预的内容可以根据课堂的实际情况即时生成与调整。已经预设的内容也可以根据需要出示或不出示。
第三方面：白板在推进过程中的问题或困难。
第一，一线老师迫切需要白板的入门培训，有老师提出，我们非常需要得到使用白板的基础培训。按一般的培训模式，先由骨干教师参加培训，然后由这些老师回校后再进行二次培训，这样的培训效果必然大打折扣。对此，目前市电教馆正在积极准备推出网络培训课程，基于最新的moodle平台，这样的培训形式，经过市第二届研究型教师培训班的实践检验是很有效的。
第二，对已经有初步使用经验的老师还需要加强白板课件的制作研究。白板软件平台的功能非常强大，对白板功能的熟悉有一个循序渐进、由浅入深的过程。市电教馆组织的一系列月赛活动对每个研究白板的老师都是一次次的促进，希望大家积极参与到这个系列比赛中来。
第三，结合第一次月赛的情况，考虑到白板课件的生成性与交互性，下次比赛提交作品时，每个页面都需要加操作的注释。
首都师范大学丁兴富教授早在05年就撰文指出：交互式电子白板定将成为课堂教学信息化的首选，交很快发展成为课堂信息化教学的主流技术。在我们苏州大市范围内，在市电教馆的大力推动下，在在座的每一位白板研究老师的积极参与下，丁教授的话正在加速成为现实。
谢谢大家！
5月6日，苏州市交互式电子白板教学研讨会暨交互式电子白板第一次月赛颁奖活动在常熟市塔前小学举行，苏州市电教馆、各区县电教馆（教技中心）领导及各实验学校领导、教师共一百多人参加了此次活动。我有幸作为数学研讨组的教师代表在大会上进行的交流，现把即时交流情况整理如下：
各位领导、各位老师下午好！
参与今天下午数学研讨组的老师有不到一半所在学校已经装配了交互白板，亲自使用交互白板上过课的老师不多，大部分老师今天上午是第一次听白板课，见识交互白板在课堂中的应用。所以刚才我们的讨论偏重于技术层面的问题，而对教学环节中白板功能的具体应该探讨得较少。讨论的话题主要集中的以下三个方面。
第一方面：硬件设备及软件安装方面的问题。
常熟市实验中学的朱老师提出了以下两个问题，一是我们在中央电视台看到，解说新闻的播音员用的是触摸式的技术，这样用手指点点就行，不需要有电子笔，我们的白板为什么不设计成触摸式的？二是教师上课过程中在白板前的操作，会遮挡投影的光线，在白板上产生投影，严重影响使用效果。
对于第一个问题，白板厂商的经理作了详细的解释。目前市场上的白板确实存在触摸式与电子感应式两种技术，前耐用性差，易损坏，适合用于商业场合，而后者表面坚硬，不易损坏，耐用性强，适合用于学校教室这样公开的的场合。所以用于教学的白板一般都使用电磁感应技术。
对于第二个问题，由于今天上课用的是临时的移动式投影设备，所以产生阴影遮挡的情况比较严重，如果改用吊装固定的投影，这样的遮挡情况可以大大改善。另外，与白板一体的短焦投影设备目前正在硬性中，由于目前价格比较贵，不适合推广。
除此之外，太仓新区三小的老师提出了由于白板软件的程序升级，给参与实验研究的学校老师带来了安装上的不方便。对此，白板厂商现场承诺及时为实验学校提供最新软件安装光盘，解决安装使用上的技术问题。
第二方面：白板在教学应用上的优势。
第一，教师再也不用吃粉笔灰了。用白板组织教学，教师的操作在白板上完成，教师面向的是学生，与学生的交流更直接，距离更近。
第二，与以往制作课件相比，用白板软件来制作课件，不需要考虑交互，只要准备素材，一般老师经过短期入门培训，都可以独立制作出交互式的课件，这样就大大解放了老师，使一般老师在日常的教学中使用交互课件组织教学成为可能，教师可以把更多的时间花在教学的设计上。
第三，白板课件强大的交互功能（平移、旋转、数形结合、即时标注等等）在今天的数学课上得到了充分的展现。这些交互功能是白板自身所带的功能，以往往要实现这样的交互功能需要技术老师花大量的时间用flash、authorware等软件通过复杂的技术处理来实现，而白板课件不需要去考虑如何实现这些交互，只要设计好如何用好这些交互功能。
第四，白板课件即时生成性强，过程性注释可以得到保存与回放。白板课件中未预的内容可以根据课堂的实际情况即时生成与调整。已经预设的内容也可以根据需要出示或不出示。
第三方面：白板在推进过程中的问题或困难。
第一，一线老师迫切需要白板的入门培训，有老师提出，我们非常需要得到使用白板的基础培训。按一般的培训模式，先由骨干教师参加培训，然后由这些老师回校后再进行二次培训，这样的培训效果必然大打折扣。对此，目前市电教馆正在积极准备推出网络培训课程，基于最新的moodle平台，这样的培训形式，经过市第二届研究型教师培训班的实践检验是很有效的。
第二，对已经有初步使用经验的老师还需要加强白板课件的制作研究。白板软件平台的功能非常强大，对白板功能的熟悉有一个循序渐进、由浅入深的过程。市电教馆组织的一系列月赛活动对每个研究白板的老师都是一次次的促进，希望大家积极参与到这个系列比赛中来。
第三，结合第一次月赛的情况，考虑到白板课件的生成性与交互性，下次比赛提交作品时，每个页面都需要加操作的注释。
首都师范大学丁兴富教授早在05年就撰文指出：交互式电子白板定将成为课堂教学信息化的首选，交很快发展成为课堂信息化教学的主流技术。在我们苏州大市范围内，在市电教馆的大力推动下，在在座的每一位白板研究老师的积极参与下，丁教授的话正在加速成为现实。
谢谢大家！