长期股权投资的概念:高职职业道德教育是一项复杂的系统工程

高职职业道德教育是一项复杂的系统工程

马跃龙  丁良南  贺志明

 [摘要]高职职业道德教育是一项复杂的系统工程，我们既要重视职业道德教育的研究，探索职业道德的学理根据和基本要求，又要寻求高职职业道德教育的有效方法和途径，使高职职业道德教育能够发挥实效。

[关键词] 高职；职业道德教育；系统工程

职业道德教育是高职教育的重要组成部分，职业道德素质是高职学生必备素质之一。高职在学生职业道德教育方面存在一定的问题，制约着学生的全面发展和人才培养的质最。对此我们应当引起足够的重视和深刻的思考，并采取切实可行的措施加以改进。高职职业道德教育中的问题，概括地说是理论不成熟，认识不到位，思想不重视，措施不得力，效果不理想。

高职职业道德教育是一项复杂的系统工程，我们既要重视职业道德教育的研究，探索职业道德的学理根据和基本要求，又要寻求高职职业道德教育的有效方法和途径，使高职职业道德教育能够发挥实效。最重要的要做好如下几方面工作。

第一，加强职业道德的理论研究，弄清职业道德规范的基本内涵和学理根据。职业道德从表层看表现为职业规范，是对一定职业的从业人员应当做什么和如何做，提出具体要求。但是，职业道德从本质上看是职业理念和信念问题，其核心是对特定职业价值内涵的深刻理解并以此为基础而形成的职业情感和职业态度。由此可见，职业道德与专业思想，职业技能等是密切相关的，职业道德要解决人们职业行为中的理念态度和规范问题，由于人的任何职业行为都有服务民众、服务社会的价值功能，因此职业道德不仅要解决好做事的问题，而且要解决好对人的问题，它内在地包含着对人的服务与关怀，这种关怀足以职业信念和专业本领作支撑的。综上所述，职业道德的本质是认真做事与真诚待人的统一。做事的原则是认真敬业，尊重规律，科学精神是其核心内涵；为人的原则是真诚热情，乐于奉献，人文关怀是其基本要求。职业道德体现了科学精神与人文精神的统一。

第二，加强对职业道德教育日的和意义的研究，确定高职职业道德教育的培养日标与规格。高职职业道德教育不仅是一种教育活动，而且是一种理论探索过程。在理论探索中，我们重点要搞清职业道德教育的日的和意义。这是对职业道德教育价值的研究，也是要确立职业道德教育的合法地位。对于职业道德教育的必要性，有学者从职校的本质特点、时代的要求及精神文明建设等角度进行研究和探索。我们在这里主要从人的本质和社会职业层面进行探索。人作为社会性的存在物，既是手段．又是目的，既具有工具性价值又有主体性价值，因此，在对职业道德教育的价值进行研究时，一方面要把职业道德教育放在合格人才培养的系统中来理解，明确职业道德教育对于合格人才培养的作用与价值；另一方面还要把职业道德教育放在提升人的境界与实现人生价值的视野中来理解，明确职业道德教育对于提高人的境界、实现人生价值的重要作用，加强职业道德教育，对于学生培养职业情感，增强职业规范意识和敬业精神，更好地履行职业责任是重要的；对于学生巩固专业思想，加强专业修养，提高专业水平和职业技能是不可或缺的；对于学生提升人生境界，增强服务意识和奉献精神，在更高的层次上实现人生价值同样具有不容忽视的作用。既然职业道德体现了科学精神与人文精神的统一，因此在职业道德教育的日标和规格确立时，要把做人教育与做事教育结合起来，把关爱他人、服务社会的教育与坚定专业思想、遵守职业行为规范的教育结合起来。通过职业道德教育活动不仅要培养起学生正确的人生观、价值观和事业观，而且要使他们形成坚定的职业信念和职业规范意识，尊重规律、崇尚科学和追求真理的精神，不断提高专业水平和敬业精神，不断提高为社会、为人民服务的意识和乐于奉献的精神。

第三，加强宣传引导工作，统一思想，提高认识，为职业道德教育创造良好条件。既然职业道德教育是非常重要的工作，因此，在高职学校要进行广泛的宣传和动员，统一思想，达成共识。学校的管理者要大力支持职业道德教育工作，在人力，物力等方面为职业道德教育提供条件。学校教学管理部门还要制定出切实可行的职业道德教育的计划和实施方案，使职业道德教育工作能够落到实处。要形成全员育人意识和全方位育人意识，使学校的每一个工作者都能认识到自己的责任，使学校每一个领域、每一个工作环节都能发挥育人作用，形成职业道德教育的良好氛围。

第四，加强调查研究工作，探索职业道德教育的基本规律和方法。

要进行必要的社会调查，了解职业道德发展趋势。职业道德具有特殊性和变化性的特点，不同的职业除有共同的规范要求外还有具体的特殊的规范和要求，职业道德还会随着职业分类的变化和时代的变化而变化。因此，我们既要对不同岗位的职业道德规范进行调查研究，明确其具体的职业规范要求，又要与时俱进，不断总结职业道德的新特点、新要求，确立职业道德教育的内容，把握职业道德发展的基本规律。

要对高职学生进行思想状况调查。要了解学生的职业理想以及对各种社会职业的认识和态度，引导和教育学生形成正确的职业价值观；还要了解学生的职业道德心理，特别要了解学生在职业道德教育问题上存在的认识误区和思想障碍，从而能够对症下药，消除学生的不良心理，为职业道德教育扫清道路，进而有效地解决学生的职业道德教育问题。

要探索职业道德教育的基本规律和方法。要在充分调查研究的基础上，确定高职职业道德教育的新观念，探索新形势下职业道德教育的基本内容和方法。要更新职业道德教育内容，把陈旧的过时内容淘汰出去，特别是要摒弃虚假的和不科学的内容，增加具有时代气息和科学内涵的内容，使职业道德教育内容更具有科学性与人文性的特点。在职业道德教育方法探索方面，特别要解决方法创新问题。要克服过去职业道德教育中存在的方法简单、形式呆板、内容枯燥，苍白无力的现象，要树立现代教育思想和观念，从素质教育的目标出发，采取灵活、机动、有效的职业道德教育方法，要注重发挥学生的主体作用，重视学生自我修养，最终实现通过职业道德教育活动提高学生综合素质的日的。

 [立项课题]中国职教学会德育委员会2007年课题“高职学生道德状况的调查与高职道德教育创新研究”阶段性成果。

 [作者简介]马跃龙，湖南工业职业技术学院；丁良南，湖南商务职业技术学院；

贺志明，湖南司法警官职业学院教授 ,中国职教学会德育研究会理事,中国高教学会会员,中国伦理学会德育研究会会员;省高职德育教学研究会副会长兼秘书长. 

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湖南司法警官职业学院 贺志明

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