中财网大话西游2资料片视频:怎样教写故事
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/06 04:38:21
孩提时代，我喜欢写故事。老师告诉我们：“发挥你们的想象”。我坐在教室里，紧紧闭上眼睛，想象插上了翅膀，却不知道向何处飞翔。正在这时，老师提醒我们，故事要有开头、中间、结尾，我们只有如法炮制。我的写作策略便是：写下开头——事件发生——故事结束。文章结尾处，十有八九是依赖警察叔叔到场解围，坏蛋落网。
孩子是天生的想象家，但是，这样的引导将使他们无从想象，因为他们还没有掌握叙事结构。我搜集了大量的故事资料，整理出几个基本的故事类型。注意，我所总结的不是写作类型，而是故事的叙事结构。苦于故事写作的孩子，可以采用这些结构来创造自己的故事。
问题/解决故事
这可能是最基本的故事框架，分五步：开头：介绍人物。经过：事件发生。困境：问题出现。老师还可以利用山形图(如文章配图)，在“困境”部分再发展出几个矛盾，想象一连串的困境，尝试虚构更复杂的故事。并在山形图上适当的地方加上几个连接词：“一天”、“当……时”、“突然”、“从那之后”、“因此”、“最后”，使故事的发展脉络更加清晰。
解决：主人公通过努力解决了问题。结尾：故事结束(通常是显示人物学到了什么，或者他们是怎样改变的)。
这个故事结构可以用一个山形图来表示。老师可以利用山形图，和学生一起，虚构几个小故事，让学生熟悉这种叙事结构的一般规律，并能够使学生自由运用这个结构去虚构故事。
根据这五个步骤，学生一般可以写出五段或五节内容。利用这个结构，不仅可以想象出各种各样的比较完整的故事，还能够帮助低年级的学生分段、谋篇布局。
禁令故事
有一类故事包含着这样的结构：小主人公接到禁令，不准走进森林，当然，他还是走进了森林，并且，差点儿遭到厄运。例如，MichaelMorpurgo编剧的《碧海稚情》(WhytheWhalesCame)开头写道：“‘你要离捕鸟人远点’，格丽丝，我父亲不只一次警告过我。”这些故事以禁令开场，主人公发誓信守承诺，但是，很快就被卷入禁行。故事里有些事情失败了，故事中的角色需要救援，经过一番波折，险情解除。结尾通常又回到开头的禁令，关于当地的危险之物，如隧道、废车场等的禁令，依旧有效。
在这个故事结构中，说明禁令、违背禁令、陷入困境、险情解除这个结构是不变的，可以在结构的每个部分设置更复杂的情况，使情节更加丰富，故事性更强。
围困故事
有的故事基于“在围困中”这一观念，这些故事的共同结构是：故事开头，一切皆好，后来介入“入侵者”，“入侵者”最后被征服。“入侵者”可以是一个巨人，或者是恃强凌弱者、令人厌恶的邻居、一只野狗、一场瘟疫、异国入侵者……《哈里·波特》的故事是个典型的“围困”故事，主人公哈里·波特处在邪恶势力无穷无尽的围困之下。著名的“特洛伊木马”是“粉碎围困”的象征，这个故事可以告诉学生，围困是怎样结束的，解除围困一般通过什么策略。
这个故事结构可以帮助学生构思这样的故事：受到围困，冲出围困，取得胜利。
灰姑娘故事
这种故事的框架是，一个脆弱的人物，走入迷途，或者遭遇到不平等待遇。后来，主人公克服了关键困难，克服困难的原因经常是因为主人公本性善良，曾经有恩于一个具有很大威力的人，或者是受到神通广大的人物的赞赏、呵护。哈里·波特是个典型的男性“灰姑娘”。这类故事的结构是善良的人陷入困境，奇迹发生，主人公走出困境。困境和奇迹，是学生在写作时可以自由发挥的地方。
性格故事
这类故事一般是由善良的人反抗命运，或者有缺陷的人物得到应有惩罚来推动情节发展。例如，贪婪的人因偷盗被捕，发誓永不偷盗，这个故事可以以一系列消极的特点开始(例如，贪婪、自私、粗鲁)，接下来是应得的惩罚。善良人遭到的不幸及其反抗，贪婪人的恶行以及受到的惩罚，都可以由几个小故事组成，两类故事可以交织在一起。
孩子是天生的想象家，但是，这样的引导将使他们无从想象，因为他们还没有掌握叙事结构。我搜集了大量的故事资料，整理出几个基本的故事类型。注意，我所总结的不是写作类型，而是故事的叙事结构。苦于故事写作的孩子，可以采用这些结构来创造自己的故事。
问题/解决故事
这可能是最基本的故事框架，分五步：开头：介绍人物。经过：事件发生。困境：问题出现。老师还可以利用山形图(如文章配图)，在“困境”部分再发展出几个矛盾，想象一连串的困境，尝试虚构更复杂的故事。并在山形图上适当的地方加上几个连接词：“一天”、“当……时”、“突然”、“从那之后”、“因此”、“最后”，使故事的发展脉络更加清晰。
解决：主人公通过努力解决了问题。结尾：故事结束(通常是显示人物学到了什么，或者他们是怎样改变的)。
这个故事结构可以用一个山形图来表示。老师可以利用山形图，和学生一起，虚构几个小故事，让学生熟悉这种叙事结构的一般规律，并能够使学生自由运用这个结构去虚构故事。
根据这五个步骤，学生一般可以写出五段或五节内容。利用这个结构，不仅可以想象出各种各样的比较完整的故事，还能够帮助低年级的学生分段、谋篇布局。
禁令故事
有一类故事包含着这样的结构：小主人公接到禁令，不准走进森林，当然，他还是走进了森林，并且，差点儿遭到厄运。例如，MichaelMorpurgo编剧的《碧海稚情》(WhytheWhalesCame)开头写道：“‘你要离捕鸟人远点’，格丽丝，我父亲不只一次警告过我。”这些故事以禁令开场，主人公发誓信守承诺，但是，很快就被卷入禁行。故事里有些事情失败了，故事中的角色需要救援，经过一番波折，险情解除。结尾通常又回到开头的禁令，关于当地的危险之物，如隧道、废车场等的禁令，依旧有效。
在这个故事结构中，说明禁令、违背禁令、陷入困境、险情解除这个结构是不变的，可以在结构的每个部分设置更复杂的情况，使情节更加丰富，故事性更强。
围困故事
有的故事基于“在围困中”这一观念，这些故事的共同结构是：故事开头，一切皆好，后来介入“入侵者”，“入侵者”最后被征服。“入侵者”可以是一个巨人，或者是恃强凌弱者、令人厌恶的邻居、一只野狗、一场瘟疫、异国入侵者……《哈里·波特》的故事是个典型的“围困”故事，主人公哈里·波特处在邪恶势力无穷无尽的围困之下。著名的“特洛伊木马”是“粉碎围困”的象征，这个故事可以告诉学生，围困是怎样结束的，解除围困一般通过什么策略。
这个故事结构可以帮助学生构思这样的故事：受到围困，冲出围困，取得胜利。
灰姑娘故事
这种故事的框架是，一个脆弱的人物，走入迷途，或者遭遇到不平等待遇。后来，主人公克服了关键困难，克服困难的原因经常是因为主人公本性善良，曾经有恩于一个具有很大威力的人，或者是受到神通广大的人物的赞赏、呵护。哈里·波特是个典型的男性“灰姑娘”。这类故事的结构是善良的人陷入困境，奇迹发生，主人公走出困境。困境和奇迹，是学生在写作时可以自由发挥的地方。
性格故事
这类故事一般是由善良的人反抗命运，或者有缺陷的人物得到应有惩罚来推动情节发展。例如，贪婪的人因偷盗被捕，发誓永不偷盗，这个故事可以以一系列消极的特点开始(例如，贪婪、自私、粗鲁)，接下来是应得的惩罚。善良人遭到的不幸及其反抗，贪婪人的恶行以及受到的惩罚，都可以由几个小故事组成，两类故事可以交织在一起。