table maxheight:播种良好习惯,收获健康性格

来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/04/27 15:01:39

 

播种良好习惯,收获健康性格

1978年,75届诺贝尔奖获得者在巴黎聚会,有人问其中一位:“你在哪所大学、哪所实验室学到了你认为最重要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园。”又问:“在幼儿园学到了什么呢?学者说:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的东西 就是这些。”这位学者的回答,代表了与会科学家们的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来,就是他们认为终生所尝到的最主要的东西,是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根,一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年时起就应该通过教育培养一种良好的习惯。联系现实生活中的人和事,再仔细分析一下,就会越发感到那些科学家的话、培根的话确实包含着深刻的道理,尤其是在学习问题上,几乎对于每一个人都适用。做为一名老师,如果你渴望学习获得较好的学习成绩,如果你渴望你的学生在学习上有所建树,那么,就是通过教育让他们养成良好的学习习惯。

第一步:耐心发动,逐渐加速。会开车的人都有这样的体验,天气冷时,车打着火后要过一会儿才能快速行驶,一打着火就快速行驶反而会灭火的。一个人培养习惯也是如此,要循序渐进。一开始先朝着理想目标动起来。一次行动的价值要超过一百句口号,一千次决心。一个学生,在前进的道路上,如果能说到做到,便很了不起。久而久之,习惯便成了自然了。俗话说:“有志者,立长志;无志者常立志”。为何常立志?原因是很想好好做,就是做不好。因此要养成良好的学习习惯,第一步就要说到做到,坚定不移。计划每天要记10个英语单词,就要一天不落的去记;认识到写字潦草、做题马虎这些毛病,就在写字、做题时严加注意,确保字字工整,题题复查;意识到了不良学习习惯的危害,就自动自觉地克服;制定了学习计划,就要定时定量地去完成;决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移,就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。

第二步:控制自己,约束自己。人的行为,很大程度上受情景因素的影响。比如,一名中学生,已经认识到了游戏机的负作用了,不想再打游戏机了,可是,一走近游戏厅就忘记了,就把握不住自己了。因此,在习惯形成过程中,在学生的自制力还不十分强的情况下,老师就要教育学生,让他们从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。在时间上,从早上起来一直到晚上就寝,都排满有意义的学习内容和活动内容,不让一日虚度,不让一时空耗。在空间上,严格控制自己的活动范围,歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所,无论自己多么好奇,无论别人怎么引诱,也不要去。

第三步:偶有偏离,及时调整。中学生多数自制力比较差,在好习惯形成过程中,或者在坏习惯克服过程中,容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象,容易出现跟着感觉走的现象。针对这点,老师要善于发现,发现问题马上帮学生纠正,并要求学生要严格监督自己,发现偶有偏离,立即做出调整。比如,发现自己的字写得不规整了,发现上课时自己精神溜号了,发现自己没有执行或没有完成学习计划了,发现自己躺着看书、看电视了,发现自己走路或骑自行车时思考问题了等等,都要及时调整改正。培养习惯就象走路,路走错了,及时调整到正确的轨道上去,久而久之,一条小路便踩出来了。

第四步:进入轨道,自由飞行。按照良好学习习惯的要求去努力,先是慢慢启动,继而逐渐加速,在行进中不断调整,最后进入轨道。就像卫星一样,一旦进入轨道,就再也不会走走停停了,就会沿着轨道不停地飞行。进入轨道以后,就仿佛进入了自由王国,不必着意约束自己,而是顺其自然,做惯性运动。这时还要引导学生注意两件事:一是要消除外部干扰,二是要排除内部故障。外部干扰主要是那些可能让学生偏离甚至脱离轨道的引力,内部故障主要是受挫折时情绪不佳而放纵自己。对付外部干扰有一种有效的办法,就是改变环境,转移注意力。当学生遇到自己生活圈内的人来施加不良引力时,可以教学生寻找理由暂时跳离这个圈子,消除不良引力,努力去做自己应该做的事情。排除内部故障的有效途径也是转移注意力。当忧郁、悔恨、迷恋、惋惜、忧伤等不良情绪产生时,可通过做具体的事来转移注意力。

有人说,儿童的心田是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获,播种了行为,便会有习惯的收获,播种了好的习惯,就会收获好的性格,而有了好的性格,便会收获好的命运。如此看来,好的习惯对人生的影响的确太大了,对一个学生的成长太重要了,习惯是一种力量,也是一种能量的储蓄,养成了良好学习习惯的人,要比那些没有养成良好习惯的人具有更大的潜力。所以,我们要努力引导学生在长期的实践中养成良好的习惯,不断提醒、监督、检查和强化训练,同时也让学生形成自我监控。自我约束的能力,发挥最大潜力,创造最辉煌的人生。

 


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