中财网手机qq异地登陆提醒:小学数学组三段连环跟进教学模式的开展
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 22:45:03
小学数学组三段连环跟进教学模式的开展
“三段连环跟进”教学模式在我们乔家屯乡希望小学数学组开展以来，收到了良好的教学效果。学生们真正体会到了学习原来是一种乐趣，而不是一种负担。教师们也同样进一步体会到了新课改的缘由和必要性。在“三段连环跟进”数学教学模式开展活动中，具体开展如下：
一、课前研讨：课前研讨是提高教学质量的前提，是整个教学活动的关键环节，同时也是我们教研活动的薄弱环节。因此，我们数学组充分发挥学科带头人和骨干教师的引领作用，对青年教师进行传、帮、带一系列活动，同时，作为学科带头人的苗藏菊老师主动带领年级组同科目的教师，进行集体备课。在课前研讨教材，明确教学内容在全册中的地位和作用，掌握知识的内在联系，同教师们坐在一起对一节课的重点、难点进行研讨以及讨论这节课该怎样上，至于上课当中可能出现的问题，进行合理的预测，怎样来处理这些问题，作课教师又怎样充分发挥教师的才能，采取灵活多变的教学方法等。充分发挥集体的智慧，各抒己见，年轻教师思维活跃，老教师经验丰富，通过相互交流，集思广益，取长补短，以加深对教材的理解，拓宽教学思路，在教材教法上取得基本一致的看法，形成最佳的课堂教学方案。形成教案以后，每位教师还要根据本班学生的实际情况，确定具有自己独特风格个性化教案，然后再在课堂中付诸实践。
二、课上探究：课上探究是课堂实施的核心环节，是教师教学的主要阵地。课前研讨得出的教案是否真的具有实效性，这就要求组织数学组教师去听课，听课时听课教师进行细致的课堂观察，关注作课教师如何突破课前研讨中所确定的问题，如何处理课堂上出现的意想不到的情况。当然课上探究有多种形式，可以由同科的多位教师在课前研讨的基础上，依次上同堂异构课，进行平行的课堂探究，最后集中课后反思。经过课前研讨，教师才能胸有成竹地走向课堂。上课过程当中，作课教师不仅要把自己的教学目的达到，还要时时观察学生是否对这些教法、学法感兴趣，并及时记录。
三、 课后反思: 课后反思对听课教师提出了更高的要求，认真聆听，仔细笔记。注重学生参与，上完一节课，及时获取学生的信息和反馈，积极与学生沟通，鼓励学生说出课堂感悟和对教师的教学建议，作为课后反思的一部分，进行客观分析和科学采纳。把每一次教学反思作为以后集体备课教学教研活动的起点，使教学教研活动呈螺旋上升的趋势。也从而探究出最佳的教学方法，为今后的教学打下良好的基础。作为作课教师更应该在课堂教学中注意观察学生的知识信息反馈情况以便进一步改进自己的教学方式和教学方法。
总之，“三段连环跟进”教学模式的开展都是为了学生的一切，为了一切学生的发展。要关注学生的发展，就