中财网oppo怎么下载kingroot:班级管理中学生心理问题的解决
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/27 22:03:58
以爱育爱
——班级管理中学生心理问题的解决
做为一年级的班主任，面对的这些刚刚步入小学校园的孩子，他们还没有完全的适应学校的生活，心理上都处于非常敏感的时期，在日常的学习生活中，会更多的需要来自老师方方面面的关爱，对老师的信任度和依赖性相应的也会更强，更需要老师对他们付出加倍的关爱，让他们感知到来自老师的温暖。对优秀生如此，对后进生更要一视同仁，甚至于要付出更多的关爱和努力，让他们能够树立起信心，以阳光的心态去迎接学习和生活，在上个学期，班级的一些后进孩子一直就是困扰着我的一个问题，这些孩子大部分家在农村，相对来说生活条件非常差，没有就读过幼儿园，学前班，所以在学习与交流中与其它的学生存在着差异和障碍，相对来说心理非常的自悲，对自己的学习完全是一付听之任之的状态，在心理上就觉得自己是差的，是落后的，针对这样的学生，下面是我的具体做法：
一、平等对待。所有的优秀生和后进生都做到平等对待，一视同仁。让所有孩子在一个公平健康的环境中学习成长，相信他们的心态也一定会是公正的健康的。
二、适时的给予鼓励的表扬。所有学生的自身条件不一样，所以不能以同一个标准去衡量和要求学生，在学生相对自身的进步时，要做到给予适时的鼓励和表扬，优秀生是这样，后进生更是如此，常常后进生会更加珍视老师的表扬，有了老师的适时鼓励，在今后的学习中积极性会更高，会以更高标准去要求自己。
三、以爱育爱。真诚的关心学生内心的感受和相法，让他们感受到来自老师的关爱，有任何的问题，他们也会信任老师，第一时间向老师寻求帮助，有助于问题的解决。
在最初的时候，好多后进生面对老师的心理多数都是抗拒的，逃避的，对自身通常都认为是落后的，否定的，消极的。通过我以上的一系列做法，好多后进生都能够积极主动的学习，希望得到老师更多的表扬；在遇到问题的时候，第一时间愿意向我求助，希望得到我的帮助；从心理上认为自己也是可以进步的，可以做得更好，都能够以阳光健康的心理状态学习生活。
在应试教育的模式下，大家把更多的关注投入到了孩子们的分数、优秀率，往往孩子的心理素质教育是被忽视的。做为一个一年级的班主任，一直以来在我的心中，孩子的心理素质教育、日常行为习惯的养成是我工作的重点，我认为，对于一个学生而言，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。让孩子们在和谐宽松的良好环境中学习，帮助他们学习掌握调控自我，发展自我的方法与能力，让他们在爱的教育中成长，拥有积极、健康、阳光的心理状态，将一直是我的工作努力目标，我将持之以衡，坚持不懈！
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