拓展电网游戏规则:再论哲学是教不会的

再论哲学是教不会的 
博主：大隐于朝 　发表时间：2011-12-12 18:48:29 
 
   09年初我曾发表过一篇《哲学是教不会的》文章，从很浅的层次和现象中提取了大量事实用于佐证我在认识论方面的观点，即：“对中国人来说，哲学是教不会的”。我记得此文当时在博客日报引起了很大的争议，绝大多数人对我文章的观点表示反对或存疑，鲜少有人赞同。时至今日，随着认识的加深和思考的深入，我越来越坚定地秉持和信奉哲学是教不会的这个观点了，因为我找到了哲学是教不会的哲学证据，或者称之为认识论证据，这个论据可以强烈支撑我的观点。

   美国杜克大学发布的《2011年中国SAT年度报告》，勾起和支持了我的论断正确性的回忆和进一步的思考。我认为对于中国人来说，该命题不但属于形而上之认识论方面的基本论题，同时也应该是诸多形而下领域中，中国人表现非常欠佳，以至于中国人在相关领域中不得已而采取的鸵鸟心态、酸葡萄心理和阿Q做派予以应对之的基本问题，比如中国人在科学领域之诺贝尔奖方面囊中羞涩空空如也、全方位领域（比如以市场换技术的经济领域、高中低端产品的生产领域）的自主创新能力极度匮乏乃至阙如，以至于该能力的互补能力（其实就是个模仿能力）之山寨能力超级强大，使得几乎所有与外国有竞争性的全方位领域中之中国人陷入到极度的尴尬中而不能自拔的境地。

   这种让国人发窘的境况，一般国人都会将导致这种状况的原因，归咎于体制问题，略微深刻一点的看法会追踪到文化等层面上去，蜻蜓点水般的对这个问题得出结论，似乎是只要改变了体制，进步了文化后，中国人的“哲学是教不会的”这个命题就迎刃而解了，这种认识可以说几乎所有中国人都会这么想，但我可以负责任的说，这种认识完全没有触及到问题的根本，所以就此问题来说，我以为，对中国人来说基本无解。

   对于体制决定论者和爱国主义者来说，世界现代史非常不给中国人面子，苏联专制统治非常残酷，但就在这残酷时期苏联获得诺贝尔奖的科学家高达14人，其他各领域创新性人才层出不穷，要不怎么有能力在政治科技军事等方面与美国争一日之短长？而同时期中国的表现让人无法启齿。苏联全部依靠自己的力量支撑起苏联的国家地位，而同期中国顶尖级别的科技人员，都是欧美国家培养出来的。即便当今，中国在科学技术和经济等领域里，有着全球数量最庞大的海龟土鳖院士、专家、教授、博士，可中国人的创造能力根本无法与这院士专家教授博士们的庞大数量相匹配，而恰恰与之成反比。这的的确确是一件让好面子的中国人丢尽了脸面又无可奈何的事情。

   与其花大量篇幅揭露讥讽揶揄中国人创新能力的奇缺和脑子不好使的窘境，不如用少量篇幅来找到中国人为什么创造能力阙如和脑子不好使的最深层次的原因，以便让那些“中国人具有大智慧、中华民族是智慧的民族”的叫嚣者认清残酷的现实，不要再像阿Q般的喧嚣鼓噪中华民族聪明智慧了。事实上中国人认为中华民族聪明智慧，和某人在他仅有壹元钱的存折数字后面添上十个八个零后就认为自己是大富豪一样，自欺欺人和荒唐可笑。

   杜克大学的报告清楚地表明，中美人才的竞争在高中毕业阶段就已经决出了胜负。而决定胜负的指标是标标准准的形而上领域的“批判精神”或称之为“质疑精神”的思维方式方面的重大差异和悬殊差距。人们会根据报告认为中国的教育体制出了问题，似乎只要将教育制度改革好了问题就会迎刃而解，我觉得这种想法是一种纯粹的一厢情愿和自作多情。

   所谓的批判精神，按照康德哲学的哲学原理来理解的话，批判精神或者批判能力应该归因于人的判断力。即，人的判断力强大，则人的批判力相应也强大；反之，人的判断力弱小，则人的批判力和批判精神就会弱小甚至阙如。很多中国人对人的批判能力也即人的判断力的重要性认识不足，殊不知，批判精神的强大，意味着人的创新思维能力的强大，这一点是康德哲学原理的规定性1。这里我们用逻辑梳理一遍后就可以得出如下结论：判断力强大==》批判（能力）精神的强大==》创新精神（能力）的强大。所以一人一国一民族的创新精神（能力）的强大与否，与一人一国一民族的判断力强大与否成线性关系。

   非常悲哀和不幸的是，康德将人的判断力，归于不可教的一类天然的人类能力禀赋。这种能力是教不会的，是学也学不会的2。于是，中国人创新能力之批判精神或者判断力，根据中国人从古到今的表现来说，中国人未曾拥有过强大的判断力，这种未曾拥有过的能力同时也是教不会也学不会的。残酷，这个康德的哲学原理对于中国人来说实在是太残酷了。“人的判断力是教不会的”这个哲学原理为什么如此的残酷呢？

   人的判断力，在康德哲学看来，判断力本质上是一种把感性和知性连接起来的中介能力。判断能力分为规定性判断力（从普遍性到特殊性的中介能力）和反思性判断力（从特殊性到普遍性的中介能力）两种，笔者经大量的观察和分析后得出的综合性认为，中国人的规定性判断力尚处于中上水平，而反思性判断力则非常低下甚至为零。综合起来，中国人的判断力处于较低水平，这一点毫无疑问。大量形而下领域的客观事实和现象，支持了我的这种说法和判断。

   由于“判断力是教不会的”这个康德的认识论论断，于是在这里康德将中国人的创新能力在哲学层面，事实上的判处了中国人创新能力的死刑。从历史和现实的角度来说，所有的事实和现象都支持康的认识论的这个说法：1、从古到今，中国人能拿得出手的就是春秋战国时期的思想成果，自春秋以降，中国人再也没有拿得出手的思想性的成果了。2、当今社会所有的竞争性领域中，中国人的原创能力阙如，但山寨能力极为发达，于是中国悲剧性的在政治、经济、军事等方方面面各个领域，全面的匍匐在发达国家屁股后面爬行，并成为事实上的全球政治经济军事食物链中的最底层。

   谁否认了“判断力是教不会的”这个哲学论断，那么谁就是在哲学层面的脑子不清醒和无知，谁要是在形而下各领域里公然漠视中国人创新能力的阙如，那么谁就是真正意义上的脑子不开窍和脑子不好使。尽管中国人喜欢自诩是聪明智慧的民族，但这个民族只要不再做在存折后面擅自添加N个零的蠢举，就已经达到了善莫大焉的层次了。

   注1：参阅邓晓芒翻译版康德著《纯粹理性批判》先验要素论，第二部分“先验逻辑”之第二卷“原理分析论”之“导言 论一般先验判断力”P134~138页。

   注2：参阅彭笑远编译版康德著《判断力批判》
 

本文来源于　博客日报 原文链接：http://xys030788.bokerb.com/blog.php?do=blog&event=view&ids=175711