中财网淘宝怎么接单做效果图:第三章导读 远程教育中的学生学习与学生支持
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 21:36:28
本章导读 第三章 远程教育中的学生学习与学生支持
曾经很长一段时间，在远程教育的实践中，设计满足学生需求的远程教育课程材料或教学包是大部分远程教育系统工作的重点。然而，实践证明，开发能够满足学生各种需求、解决学生在学习过程中遇到的各种问题的教学材料是非常困难的，也是不切实际的。
课程教材也许会将学生遇到的常见问题或一般性问题考虑在内，但是很多远程学习问题具有个别化和突发性的特征，因此，预先设计、开发的课程教材或教学包很难提供最大限度的应对远程学习问题的全面解决方案，不可避免地会忽略一些可能随机发生的问题，或放弃一些个别化的问题。
因此，远程教育机构开发出课程材料或教学包后，并不能保证学习的顺利完成，还需要给予远程学生持续的关注，只有这样才能了解不同学生在学习过程中遇到的各种问题，并及时给予支持和帮助。
如果将远程教材和教学包的开发和生产比作制造业，那么学生支持则可以看作是服务业，为了促进学生基于教学包的学习，远程教育机构需要了解学生 ( 消费者 ) 的需求和学习的困难，提供全面、优质的服务。
项目
内容
学习目标
请参考教材第109页。强调几点：
1、能够说明远程学生的三类主要困难；
2、能够阐述西沃特、丁兴富和索普有关学生支持服务的定义并基于这两个定义分析学生支持服务的特点；
3、能够说明学生支持服务的分类，并能够理解相应的服务功能；
4、能够说明学生支持和学生自治的关系；
5、深刻理解学习中心在远程学习中的作用；
6、能够说明设计学生支持服务系统的主要步骤；
7、能够应用有关的概念、原则和方法，借鉴相关案例，设计简单的学生支持服务系统。
知识概况
1、 远程教育中学生的特点和学习障碍；
2、 远程教育中学生支持的定义和分类；
3、 学习中心和学习组织形式；
4、 如何设计学生支持系统。 5、学习支持服务相关理论（参考补充的拓展资源）
学习重点
1、远程教育中学生的特点和困难 2、学生支持的定义和分类；
3、学习中心在远程学习中的作用；
4、设计学生支持服务系统的主要步骤；
5、应用有关的概念、原则和方法，借鉴相关案例，设计简单的学生支持服务系统。
学子难点
如何设计学生支持系统
学习建议
除了系统学习课本知识外，一定要阅读拓展资源部分关于学习支持服务理论，学习中心，远程教育学生特征部分的内容。
拓展资源
远程学习者现状的调查访谈分析：
远程教育学者对学生学习支持的各种理解；
西沃特对远程教育学习支持服务的研究；
典型的学生支持系统。 学习中心……
学习计划表:
活动内容
活动形式
时间
提示
模块四概念图
阅读概念图
2分钟
模块1
远程教育中学生的特点和困难
1.1远程学习者访谈
观看视频材料
阅读材料
40分钟
提交问题答案
1.2思考远程学习者特点
思考
Blog分享
10分钟
提交问题答案
Blog讨论交流
1.3广义的远程教育和狭义的远程教育
阅读材料
填写思考表
20分钟
1.4远程学习主要困难
阅读材料
Blog分享
填写思考表
20分钟
提交问题答案
Blog讨论交流
模块2
学生学习支持服务的分类和分类
2.1学生学习支持服务
阅读材料
填写问题思考表
15分钟
提交问题答案
2.2学生学习支持服务的分类
阅读材料
填写问题思考表
30分钟
提交问题答案
作业
请你根据自我经验写出远程学习者的困难，同时根据这些困难相应的提出你认为远程教育机构应该给予的学习支持。
写文档
第10周完成
5分钟
内容概要：
单元一 远程教育中学生的特点和学习障碍
1、 远程学习者的特点
2、 远程学习的主要困难
单元二 中国远程学习者的特点
1、 中国远程学习者的一般特点
2、 中国西北地区远程学习者特征
单元三 远程教育中学生学习支持的定义和分类
1、 提供学生支持的原因
2、 学生支持的定义
3、 学生支持的要素
4、 学生支持服务的分类
5、 学生支持服务的各种服务功能
单元四 学习中心和学习组织形式
1、 远程学习的组织形式
2、 远程教育得西方模式和东方模式
3、 学生支持服务和学习组织形式
4、 学习中心
单元五 如何设计学生支持系统
1、 学生支持服务中的问题
2、 学生支持系统设计的模式和原则
结构框架
曾经很长一段时间，在远程教育的实践中，设计满足学生需求的远程教育课程材料或教学包是大部分远程教育系统工作的重点。然而，实践证明，开发能够满足学生各种需求、解决学生在学习过程中遇到的各种问题的教学材料是非常困难的，也是不切实际的。
课程教材也许会将学生遇到的常见问题或一般性问题考虑在内，但是很多远程学习问题具有个别化和突发性的特征，因此，预先设计、开发的课程教材或教学包很难提供最大限度的应对远程学习问题的全面解决方案，不可避免地会忽略一些可能随机发生的问题，或放弃一些个别化的问题。
因此，远程教育机构开发出课程材料或教学包后，并不能保证学习的顺利完成，还需要给予远程学生持续的关注，只有这样才能了解不同学生在学习过程中遇到的各种问题，并及时给予支持和帮助。
如果将远程教材和教学包的开发和生产比作制造业，那么学生支持则可以看作是服务业，为了促进学生基于教学包的学习，远程教育机构需要了解学生 ( 消费者 ) 的需求和学习的困难，提供全面、优质的服务。
项目
内容
学习目标
请参考教材第109页。强调几点：
1、能够说明远程学生的三类主要困难；
2、能够阐述西沃特、丁兴富和索普有关学生支持服务的定义并基于这两个定义分析学生支持服务的特点；
3、能够说明学生支持服务的分类，并能够理解相应的服务功能；
4、能够说明学生支持和学生自治的关系；
5、深刻理解学习中心在远程学习中的作用；
6、能够说明设计学生支持服务系统的主要步骤；
7、能够应用有关的概念、原则和方法，借鉴相关案例，设计简单的学生支持服务系统。
知识概况
1、 远程教育中学生的特点和学习障碍；
2、 远程教育中学生支持的定义和分类；
3、 学习中心和学习组织形式；
4、 如何设计学生支持系统。 5、学习支持服务相关理论（参考补充的拓展资源）
学习重点
1、远程教育中学生的特点和困难 2、学生支持的定义和分类；
3、学习中心在远程学习中的作用；
4、设计学生支持服务系统的主要步骤；
5、应用有关的概念、原则和方法，借鉴相关案例，设计简单的学生支持服务系统。
学子难点
如何设计学生支持系统
学习建议
除了系统学习课本知识外，一定要阅读拓展资源部分关于学习支持服务理论，学习中心，远程教育学生特征部分的内容。
拓展资源
远程学习者现状的调查访谈分析：
远程教育学者对学生学习支持的各种理解；
西沃特对远程教育学习支持服务的研究；
典型的学生支持系统。 学习中心……
学习计划表:
活动内容
活动形式
时间
提示
模块四概念图
阅读概念图
2分钟
模块1
远程教育中学生的特点和困难
1.1远程学习者访谈
观看视频材料
阅读材料
40分钟
提交问题答案
1.2思考远程学习者特点
思考
Blog分享
10分钟
提交问题答案
Blog讨论交流
1.3广义的远程教育和狭义的远程教育
阅读材料
填写思考表
20分钟
1.4远程学习主要困难
阅读材料
Blog分享
填写思考表
20分钟
提交问题答案
Blog讨论交流
模块2
学生学习支持服务的分类和分类
2.1学生学习支持服务
阅读材料
填写问题思考表
15分钟
提交问题答案
2.2学生学习支持服务的分类
阅读材料
填写问题思考表
30分钟
提交问题答案
作业
请你根据自我经验写出远程学习者的困难，同时根据这些困难相应的提出你认为远程教育机构应该给予的学习支持。
写文档
第10周完成
5分钟
内容概要：
单元一 远程教育中学生的特点和学习障碍
1、 远程学习者的特点
2、 远程学习的主要困难
单元二 中国远程学习者的特点
1、 中国远程学习者的一般特点
2、 中国西北地区远程学习者特征
单元三 远程教育中学生学习支持的定义和分类
1、 提供学生支持的原因
2、 学生支持的定义
3、 学生支持的要素
4、 学生支持服务的分类
5、 学生支持服务的各种服务功能
单元四 学习中心和学习组织形式
1、 远程学习的组织形式
2、 远程教育得西方模式和东方模式
3、 学生支持服务和学习组织形式
4、 学习中心
单元五 如何设计学生支持系统
1、 学生支持服务中的问题
2、 学生支持系统设计的模式和原则
结构框架
学生的学习习惯与方法
关于 学生的学习成绩与学习态度的关系
对于初三学生的学习经验与方法提议
学生只为学习
学生只为学习
学生为什么要学习
学生不爱学习怎么办？
学生为什么不爱学习？
学生为什么要学习
为什么学生要学习?
学生该怎么学习
学生学习图片
学生为什么要学习？~~~~~~~
学生要不要学习
学生 学习报告 范文
学生的学习类型
本科第三批与一，二批次学生报考研究生有何区别？
临床专科学生支医条件？
学生在教育法律关系中的地位与特点
谁是绵中的学生？
lob远程教育到底对学生成绩有帮助吗？
请问远程教育全日制学生能否报考国家\省级公务员
有现在是农大远程教育学生的进来
现在远程教育学生支持的现状、存在那些问题?