中财网平安银行流动性比例:“三段五步式目标教学法”实施方案
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 15:19:08
“三段五步式目标教学法”实施方案
为了实现高效课堂，我们学校提出了“四段”课堂教学模式。由于我们高一年级是起始年级，在开学第一个月的实际操作过程中出现了不少问题。于是，年级组随即提出了高一年级课堂教学模式的基本要求，即“30+10+
然而，根据高一英语教学的实际情况，我们备课组通过反复实践与讨论，我们认为高一阶段课堂教学模式是必要的。无论是“四段”课堂教学模式，还是“30+10+
1、明确学习目标（学生朗读目标，老师解读目标）
2、预习检测：（1）检测评价（尝试小组长检测成员，课代表检测小组长）；（2）问题点拨（学生点拨和老师点拨相结合）；（3）巩固落实（记忆、听写等策略兼顾）
3、合作探究：（1）明确、布置讨论任务；（2）小组站起来讨论；（3）展示及评价（培养学科组长）；（4）问题点拨；(5)巩固落实（背诵、记忆等）
4、课堂检测：（1）当堂做检测题；（2）展示及评价；（3）疑难点拨（老师点拨）
5、目标反馈（老师整理总结学习的重点知识）
同时，为了落实这种课堂教学模式，我们把每一模块的教材内容分为五种课型，准备以这五种课型为突破口，即“泛读课、精读课、语法课、写作课、综合技能课”五种课型，尝试在每一种课型中试用我们的“三段五步式目标教学法”，形成每一种课型的独特教学模式。为此，我们采取以下措施来落实：
1、包课型到人（两人一组重点研究一种课型，制定计划和目标，做出阶段安排，力争有所突破）（具体分工如下：泛读：李建平 杨军凯；精读：孟姝言 李燕；语法：李雪田小江；写作：左梅梅 希庆华；综合技能：李筱 张淑萍；每组第一个人为组长）
2、熟悉本班学情（尝试学生学习过程分层评价机制）
3、教材分析（钻研教材，预做资料，补充有关文化背景知识）
4、学案二次加工并设计好课堂教学
5、小组学科组长培养（各教师负责）
6、学生学习习惯的培养（平时落实）
7、实用性学法指导（找出具体办法来）
8、阶段总结反思交流（组长负责，每周一次）
9、本方案第10周宣传，第12周正式实践，每周至少解决一个问题，直至比较成熟。
最后，为了提高我们高一英语备课组的整体素质，我们对青年教师提出以下要求：
1、认真研究和加工学案，精心设计自己的课堂，树立课堂目标意识。
2、深入了解学情，实施分层教学。
3、要做到教师主导、学生主体，充分体现学法指导。
4、课堂上充分发挥学习小组的作用，运用好评价机制。
5、通过检测加强落实，提高课堂教学效果。
6、及时反思、总结得失、探讨措施、解决问题。
7、坚持听课（每周不少于2节）。
总之，我们都在为实现高效课堂而努力，但由于英语学科的特殊性，我们会坚持以“课型”为突破口继续探索，形成适合我们英语学科的课堂教学模式。
高一英语备课组