单片机流水灯:一节特殊的语文课--叙与论：关于新语文

一节特殊的语文课

   这是班上的一名同学，上了今天语文课写下的当日随笔：

我很惊讶

                                李夏林

今天，我真的被吓到了，而且，班上不会是我一个人被吓到了。其实，准确点说，不是吓着，而是很惊讶。老师，你应该很好奇我为什么会很惊讶吧？就是因为今天你上语文课是给我们看的那些你的文章！就是那些！让我们全班都很惊讶的那些你写的随笔！！！

上午第三节是语文课，老师一进班级我就很好奇，老师今天为什么两只手一只手提着一个重重的布袋子？这是什么？我甚至想又是老师要请我们客呢。同学们也是一脸疑惑。老师把两个袋子放在靠讲台他自己站的那一面。这就更有点玄乎了。

接下来，魔术开始了，老师先从袋子里拿出一本看上去很破旧的黑色的本子，本子还多地方都坏了，而且沾着很多墨水，有黑的，也有红的。这是，同学们才恍然大悟。原来，昨天，老师给我们每一个同学发了一个笔记本，说是我们在看书时，要适当地做些笔记，记一记好词好句，写写感想收获。他还说自己在小时候读书时，就喜欢记读书笔记。他说，30年前的笔记本都在保存在家里。听了这话，好多同学说，叫老师带到教室里来给大家看看。没想到刘老师今天真的带来了。

我们惊讶地望着老师手里拿着地这黑乎乎脏兮兮的本子，看他在讲台前翻动着给我们看，一边讲着他以前是如何做读书笔记的。

讲完了这本黑色的本子的身世，他又弯下腰去从袋子里拿出几张纸来。他说，这是他最初写在纸上的随。这些纸都发黄了，而且，据老师说，已经很脆了。老师小心翼翼地拿着纸，给我们讲他二十几年前写随笔时候的情形。

接下来，老师陆续从袋子里拿出十几个本子来，这些本子大小样色都不一样，有的大，有的小，有的长，有的短，有的是笔记本，有的就是书，有些是老师亲自手写的，有的是老师亲自打得像书一样做出来的！放在讲台桌子上，真是一大摞了。我们全班同学都傻眼了。这些书呀本子，都是老师近三十年来的读书笔记和随笔。老师真是超级厉害，我真被吓到了。不少同学都要冲上讲台去拿着看，被老师示意暂时不动，等会给我们看。

最后，老师说，他之所以把自己这些笔记随笔带到教室里来，不是要炫耀，而是要告诉我们语文就是要这样去学。他希望我们把随笔写好，把读书笔记写好。我一下子觉得刘老师更加了不起。我也决定了，要像刘老师一样，认真写随笔，并且，把我写过的那几本随笔本收好，到了我当了一个孩子的妈妈的时候，与他（她）一起看我写过的随笔本，分享我的童年的快乐，那肯定是很有意思的！但是怕我长大了回韩国后把中文给忘了，连我自己写的也不会读。但是，我想这是不会的。

老师讲完后，就让我们自由到讲台前来那他的随笔阅读。大半节课，同学们都是很有兴趣地翻看着老师的这些笔记和随笔。到了下课，老师要收起这些本子的时候，同学们都很舍不得呢。

还有三位同学同样记下了今天的这节课。有一位同学这样写道：

                                                        让我难忘的事

                              朴智秀

昨天，刘老师答应我们会带一些他以前写的日记到学校来给我们看看。今天，他没把这件事忘记，真的带来了。开始，我看到老师提着两个袋子，觉得莫名其妙。后来，他从袋子里拿出一本笔记本来，我才明白过来。老师一本一本地从袋子里拿出本子来，看上去，他很自豪。第一本是30年前老师所写的读书笔记。接下来，老师一本一本地给我们讲这写笔记本使用的时间与故事：这本是1993年的，这本是1994年夏天到1995年春天的……老师的脸上充满了笑容。最后拿出的几本让我们惊讶！！简直不敢相信，老师写了这么多的“书”！他说，这些不是书，但是，我们认为就是书。后来，老师笑眯眯地允许我们欣赏他所写的这些书了。有的文章就记录了我们学校的事情，我们看到了《田湘旭去星巴克》这篇文章，非常感兴趣，因为田湘旭是我们的学长。李夏林边看边读给我们几个女生听。我想：“哈，原来田湘旭以前也这么顽皮啊。”这样的文章还很多，记录了我们学长学姐的故事。真的感谢老师记下了我们童年的故事。

下课铃声快响了，老师要收起他的这些心爱的宝贝了。我们还在想看，不肯给老师。

刘老师收走他的这些随笔本，我的心里忽然产生一个问题，“语文，原来是这样有意义。它到底又是什么呢？”，以前，我根本没有想过这些问题。这节课，对我触动很大，我很难忘！

我不知道，这叫不叫语文课，但是，我知道这节课给学生带来了很大的影响。他们能初步地感受到了语文的意义，乃至学语文的方法。我的学语文的经历是他们的一个观照。从他们的语文老师这里，他们得到启发，开始酝酿未来“到了我当了一个孩子的妈妈的时候，与他（她）一起看我写过的随笔本，分享我的童年的快乐，那肯定是很有意思的”，并且，也开始思考“语文，原来是这样有意义。它到底又是什么呢”这样的问题。这样的打算与思考，已经不是拘囿于分数与应试了。我觉得，这是一节特殊的语文课，它在学生面前打开了一扇窗。