中国好声音齐秦学员:改变生命的学习

布魯斯.魏金生 著
引 言
—、本书的结构 二、在你开始之前的最后一些话
致谢
第一章 学习者的观念、模式与原理
学习者的观念
这里「学习」是什么意思呢？
学习者的原理
原理一：教师有责任引起学生的学习
原理二：教师要为他们的影响力向神交帐
原理三：教师要负责任，因为他们掌控课题、技巧和讲话的人
原理四：教师的成功应该由学生的成功来决定
原理五：教师的性格和专心教学，比他们言语的表达影响更大
原理六：教师是为服事学生而存在。
原理七：遵行学习者七律和教师七律的教师将成为伟大的教师
意义
结论
问题讨论
第二章 学习者的方法与诀窍
学习者的方法
学习者的方法：三种重要关系
关系一：教师与课题
关系二：教师与学生
关系三：教师与技巧
学习者的诀窍
诀窍一：无条件又始终如一地爱你的学生
诀窍二：授课时，要常以学生的需要和兴趣为念
诀窍三：依据各种不同的情况经常改变教学技巧
诀窍四：安于你的才能和恩赐，做你自己
诀窍五：经常注意学生的态度、注意力和行为
诀窍六：截长补短以求卓越
诀窍七：倚靠圣灵的教导
结论
问题讨论
第三章 期望的观念、模式与原理
期望的观念
期望的模式
期望的原理
原理一：每个人对每件事都有期望
原理二：期待影响我们自己及他人
原理三：期望是基于过去，影响现在及未来
原理四：我们的态度言行都会表现出期望
原理五：期望会影响到未来不论有否说出
原理六：期望定太低或太高，为期过久就会伤害别人
原理七：出于爱的期望会使人力上加力
意义
结论
问题讨论
第四章 期望的方法与诀窍
期望的方法
1．细察你想要造就的人
2．揭露那人的作法
3．描述你对那人所做之事的感受
4．告诉那人你对他未来有何期望
所有好的期望都有一些共同的特质：
5．以适当的接触使那人感受到爱
期望的诀窍
诀窍一：有目的的利用机会
诀窍二：以创新的方式表达期望
诀窍三：挑正确的话说
诀窍四：四目交接
诀窍五：小心传达肢体语言
诀窍七：信心十足地立下期望
结论
问题讨论
第五章 应用的观念、模式与原理
应用的观念
应用的模式
结果：成熟、有装备的基督徒
应用的原理
原理一：应用是神启示的主因
原理二：应用是老师的责任
原理三：应用和知识要平衡
原理四：应用把经文因应在学生的需要上
原理五：当学生看到应用的圣经根据时，应用的影响力才最大
原理六：影响老师的应用多半也会影响学生
一个老师可采三步骤来确保他们在授课前就遵行圣经真理去做
原理七：应用最终要带领学生从查经进而顺服主
意义
结论
问题讨论
第六章 应用的方法与诀窍>
应用的方法
步骤一：信息
步骤二：原则
步骤三：个人化
如何清晰地传达原则
圣灵不施展大能的几具原因
当圣灵使人知罪时，该如何与他同工
步骤四：说服
步骤五：实行
应用的诀窍
诀窍一：求神使你有应用真理的心
诀窍二：要预备切合学生需要的应用
诀窍三：设计授课内容完全是为应用
诀窍四：带领学生超越笼统的应用，而采取具体的顺服步骤
诀窍五：用经文、历史、个人体验及想像来说明应用
诀窍七：叫学生负责来强化应用
结论
问题讨论
第七章 记忆的观念、模式与原理
记忆的观念
1．教训「要殷勤教训你的儿女。」
2．谈论「无论你坐在家里、行在路上、躺下、起来，都要谈论。」
3．个人的备忘录（提醒）「你要系在手上为记号，戴在额上为经文。」
4．公开地承认「又要写在你房屋的门框上，并你的城门上。」
记忆的原理
原理一：要学生记住事实乃老师的责任
原理二：只有了解事实后，才会记得牢
原理三：当学生了解内容的关联，就会记得更多
原理四：老师必须锁定最重要的事实传讲，学生才记得住
原理五：老师要将事实排列好，以便学生容易记住
原理六：要经常复习才能长志不忘
原理七：减少记忆用的时间而多花时间在应用上
意义
结论
问题讨论
第八章 记忆的方法与诀窍
记忆的方法
阶段一：教材
阶段二：基要部分
阶段三：要使脑子容易接受
阶段四：记住
阶段五：精通（熟练）
记忆的诀窍--教得怏，学得才会快
诀窍一：用图片说明真理或事实
诀窍二：以故事表达真理或事实。
诀窍三：用字母的次序排列来转述真理或事实
诀窍四：用实物及动作来联贯真理或事实
诀窍五：用戏剧来强调真理或事实
诀窍六：透过音乐记住真理或事实
诀窍七：用图表摘要真理或事卖
结论
问题讨论
第九章 需要的观念、模式与原理
需要的观念
需要的模式
步骤一：抓住注意力
步骤二：引起好奇心
步骤三：刺激需要的感觉
步骤四：浮现真正需要
步骤五：满足真正的需要
需要的原理
原理一：刺激需要在教师的责任
原理二：满足需要是老师起初的呼召
原理三：刺激需要是教师引发学习动机的主要方法
原理六：必须依据学生的特质和背景来刺激需要
原理七：刺激需要所遇到的障碍可能是老师所无法处理的
意义
结论
问题讨论
第十章 需要的方法与诀窍
需要的方法
步骤一：发现需要
1．发现需要的直接方法
2．发现需要的间接方法
步骤二：集中火力
步骤三：预测需要
步骤四：感觉需要
步骤五：满足需要
需要的诀窍
诀窍一：用具体的事实来描述需要
诀窍二：透过说故事的方式表达需要
诀窍三：透过戏剧来突显需要
诀窍四：透过你的传递来增加需要的强度
诀窍五：透过音乐提升需要的强度
诀窍六：用图表来呈现需要
诀窍七：用图画来象征需要
结论
问题讨论
第十一章 装备的观念、模式与原理
装备的观念
原则一：教师主要的目标就是装备
原则二：教师的主要听众是基督徒
原则三：装备主要的结果是基督徒出来服事，成全基督的身体
装备的模式
装备的原理
顺服神，装备他的圣徒，然后好好享受他的赐福吧！
原理一：装备是教师的责任
原理二：当教师担任起圣经里所定的角色时，装备的工作才能做得最好
原理三：最好是以学生课后的表现来评估装备的果效
原理五：装备应该集中焦点在委身程度最深的学生身上
原理六：装备要求知识、技巧与长时间的委身
原理七：装备最终的目标就是独立的装备者
意义
结论
问题讨论
第十二章 装备的方法与诀窍
装备的方法
步骤一：指示
步骤二：解说
步骤三：参与
步骤四：改善
步骤五：激励
装备的诀窍
诀窍一：训练学生直到他们能够成功且独立应用技巧
诀窍二：藉由集中焦点于学生的技巧而非你个人的风格来复制另一个你
诀窍三：根据学生的特质与环境来改变装备策略
诀窍四：藉由人际关系、奖励与惩罚提高学生的动机
诀窍五：巩固根基再求向上发展
诀窍六：在训练初期更需要常常鼓励学生
诀窍七：重申学生的价值和其外在表现全然是两回事
结论
问题讨论
第十三章 复兴的观念、模式与原理
复兴的观念
复兴的模式
步骤一：奉命（撒下十二1上）
步骤二：面对（撒下十二1下-9）
步骤三：诫命（撒下十二9）
步骤五：认罪（撒下十二13）
复兴的原理
原理一：复兴是灵命的恢复，也是属灵教师的责任
原理二：唯有重生的人才可能被复兴
原理三：复兴不是完成式，而是进行式
原理四：复兴会出现在个人身上、群体或国家里面
原理五：复兴要示的是真心的悔改和离弃已和知的罪
原理六：复兴的结果往往是怀着更新、火热的心寻求基督、服事基督
原理七：复兴重建生命的先后次序
意义
结论
问题讨论
第十四章 复兴的方法与诀窍
复兴的方法
步骤一：启示
步骤二：责备
步骤三：悔改
1．悔改必须包含信服
2．悔改必须包含悔罪
3．悔改必须包括公开认罪
步骤四：再度委身
1．再度委身必须包括坚定的决心
2．再度委身可以包含立约
3．再度委身应该包括奉献
步骤五：挽回
1．挽回可以包含补偿
2．挽回必须包括洁净
3．挽回应该包括庆祝
复兴的诀窍
诀窍一：晓得大部分的基督徒在大部分时候都需要复兴
诀窍二：透过密集且恒久的个人或公开祷告，迫切寻求复兴临到
诀窍三：依据学生的属灵反应变化教导方式
诀窍四：教导学生属灵操练的知识，并指导他们实际应用
诀窍五：清楚且满怀期盼地提出最后的呼召
诀窍六：复兴是紧随在激烈的属灵争战之后
决窍七：让自己在主面前成为一个委身于复兴的洁净器皿因
结论
问题讨论
总结
基督徒的家园