玺恩:“书香讲坛”活动主持词 - 教育档客 jydoc.com

“书香讲坛”活动主持词
                                                没有一艘船能像一本书
也没有一匹骏马能像
一页跳跃着的诗行那样——
                                                 把人带向远方——
                                               
尊敬的各位专家、领导，亲爱的老师们，朋友们，大家下午好！
今天，我们欢聚一堂，举行隆重的开福教师“书香讲坛”活动。“有朋自远方来，不亦乐乎”，在此，我谨代表东风小学的全体教师和749个孩子欢迎各位的到来。
一、领导揭牌、授牌
 
古人云：最是书香能致远，腹有诗书气自华。为了鼓励老师们读书，开福区教育局确立东风小学为开福教师“书香讲坛”基地。“书香讲坛”将为老师们搭建一个宽松、自由、开放、和谐的交流平台，为我们开福教师的专业成长提供更为广阔的发展空间。
接下来 ，请袁区长为“书香讲坛”基地授牌。（音乐）。
二、宣读《开福区教师读书宣言》
谢谢      ，谢谢陈校长。我们有理由相信，书香讲坛的设立，一定会让更多的教师走进经典，走进中国的传统文化，走进大师们温暖的文字，聆听、感受、吸纳、生长。读书，一定会成为我们教师生活方式的一部分，成为我们生命的一部分。有请蒋卫东老师宣读我们开福教师的读书宣言。
 
三、总结教师书香滋养工程活动开展情况
读书宣言是我们“书香滋养工程”的号角，他的声音不光今天响起，近几年来，我们开福区一直致力于书香校园的建设，今年4月23日，世界书香日，我区又正式启动了“书香滋养工程”。如今，不管是城市的示范学校，还是农村的偏僻小学，老师们都行动起来了，彰显出读书育人的蓬勃生机。捧起佳作，我们与圣贤相会，吟咏绝唱，我们齿颊生香，我们在感动、温馨、激动中一同前行，共同成长。接下来，欢迎章局长总结书香滋养工程活动开展情况。
四、“书香讲坛”开讲
章局长的总结是为了勉励我们更好的走向未来。我们相信，因为读书，我们开福教师的形象会更厚重，更雅致。
1、前苏联作家高尔基曾经诗意的说过：“书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗。”今天，我们将和三位教师一起分享她们读书的幸福，首先有请科培中心的刘云燕书记，她和我们交流的主题是《李白和月亮》
 
2、“举杯邀明月，对影成三人”，透过诗歌的月光，一个纯粹的、浪漫的诗仙李白向我们飘然走来，感谢刘云燕书记的解读给我们带来如此美妙的享受。读书、思考，思考，读书，书本是怎样提升一个人的品质，丰富我们的精神世界，让我们聆听花城小学唐泽霞老师的讲述《我生命中的重要书籍》。
 
3、唐泽霞老师的讲述让我们纵向的看到一位老师与书结缘，一路走来的幸福与快乐。
书籍是滋养心灵最好的营养品，一师二附小的胡冉老师就将这样告诉我们——《读书，教师心灵的呼吸》
 
读书，像呼吸一样自然，刚才三位老师和我们真诚地交流了他们的读书感悟，他们的言说充满智慧，引人深思。接下来，我们将走进“与专家对话”环节——开卷有益
 
五、与专家对话：   对话主题——“开卷有益”
专家对话——人物介绍：
刘铁芳，湖南师范大学教育科学学院教授，博士生导师。2008年度《读书周刊》推动读书十大人物之一
获奖理由：从文学阅读到学术阅读再到哲学阅读，从乡村少年到文学青年再到知名学者，随着阅读层次的推进，他的社会身份在不断变化，生命维度在不断拓展。回望自己的人生轨迹，他说：“阅读培育了我的生命情怀，滋润了我的生命质地，提升了我的生命境界……阅读改变命运，阅读滋养生命。”阅读不仅是他由来已久的生命姿态，也是他一以贯之的职业追求和社会理想。在从事教学工作和教育研究的同时，他以公共知识分子的姿态和眼光，坚持不懈地推动和引领教师阅读。他利用各种机会鼓励学生和朋友多读书、读好书；他开博客、写文章、荐书目，为更多相识或素昧平生的教师打开了阅读视野；他组织“麓山之友”教师沙龙，通过阅读滋养教师心灵，并以此为基点推动教育改革、提升教育品质。
 让我们用热烈的掌声欢迎这位走出书斋的学者——刘铁芳教授。
交流：
刘老师，您好，欢迎您参加我们今天的活动。我们在座的很多老师都读过您的著作，像《守望教育》，您的《教育讲演录》都成为很多学校的教师必读书目。今天能面对面的聆听您的教诲，让我们都感觉非常荣幸。我们今天还有几位书香引领小组的成员想和您一起交流，他们是来自青竹湖小学的文峰老师，来自清水塘小学的邱晓燕老师，来自东风小学的王莺燕和罗湘其老师。
1、      您在很多场合都致力于推动教师阅读，像麓山之友活动，您就曾组织过多次读书活动，您为什么这样关注教师阅读呢？
2、      教师读书之后，他们总是发现理论和实践似乎存在难以逾越的差距，对某些书中的观点，他们认同，但是在现实的行动中却很难做到，于是他们回过头来质问：这样的读书有用吗？
3、      有些教师只愿看与自己观念相似的书，而对一些不同的声音却难以接受，您是如何看待这种现象的？
4、      有的老师说，兴趣是最好的老师，萝卜白菜，各有所爱，所以他们只愿读自己感兴趣的书籍，您是如何看待这种现象的？
5、      有些老师说，我只需阅读教育专业类的书籍就足够了，其他不用涉足，您是怎样认为的？您认为教师的阅读应该涵盖哪些内容？
6、      有很多老师看过一本书后，当时很激动，觉得受益匪浅，但一段时间后却淡忘了，对这样的老师您有什么好建议吗？
7、      读书不在于多，而在于精，所以新教育提出“知性阅读”，即带有咀嚼性质的研读，您是怎样认为的？
8、      日常教学很紧张，忙碌于作业、教学，怎样组织教师阅读，您能给学校提出一些建议吗？
9、      您觉得当下教师的阅读还存在哪些误区？
10、    您能向老师们推荐一些适合阅读的书籍吗？
 
谢谢刘教授，今天和您的交流真是“听君一席话，胜读十年书”。感谢您为我们指点迷津。最后我想借用刘教授在《守望教育》中的一段话结束我们的交流：随着读书视野的扩大，我真的越来越多地感觉到自己的无知，我深深知道，人类千百年来积累下来的思想宝库，那里蕴藏着人类理性精神的光芒，那是我们现代人的智慧的源泉。依我之敏感心性，我只有以卑微之身去接近那些耀眼的智慧之星斗，从中饮得点滴智慧的灵泉。
选自《守望教育》一位“爱教育者”的“人间情怀”（代跋）
愿老师们像刘教授一样始终以这样谦逊的姿态读书学习。
六、领导讲话
 
七、活动结束
老师们，读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生；读书能积淀学养，激动思考，指点迷津，让我们每天做一件有意义的事情——读书，一生做一件有价值的事情——育人。愿老师们在读书中育人，在育人中读书，把每天的事情和一生的事情融为一体，愿老师们在读书和育人中拥有一个幸福美满的人生。
今天的书香讲坛活动到此结束，感谢各位的参与，谢谢！
原文标题：“书香讲坛”活动主持词 - 教育档客 jydoc.com
原文网址：http://www.jydoc.com/article/1854242.html