ro膜好还是纳滤膜好:做好教师，首要谦虚

                              做好教师，首要谦虚

                                    付 强

    作为一名教育工作者，我不知道是否有必要再来谈谦虚的问题。因为我们是教师，理应成为谦虚做人的典范，否则，又怎么能滔滔不绝地教育学生要谦虚呢？正所谓 “为人师表，身正是范”。谦虚是一种品格，谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们每个人都应该虚怀若谷、奋发向上，切不可骄傲自满、敷衍塞责。尤其是教师，作为学生学习的引领者、指导者，更应该与时俱进，当一天先生就应该做一天学生，正所谓教学相长。

    谈到谦虚的问题，使我不自觉想到前几天在某校参加学习培训活动时听到的几句话：“搞什么学习培训呀，我都教了六七年了，还不是一样过来了，照样送高三。”“听人作报告还不如自己在家上网呢，收获也不小。”更有甚者，一位年纪不到三十岁的年轻女教师说：“像我们这些老教师应该成为免学产品了，还参加什么培训呀？”，我不禁愕然，难道三十岁就进入了所谓的老教师行列了吗？难道三十岁就不需要学习了吗？“老教师”三个字又是从何而来的呢？难道老教师就不应该学习充电了吗？我有些迷茫、困惑，我感到有些悲哀，甚至有些哽咽无语，此时此刻，我真的不知道该说些什么，我甚至有些不知所措，甚至想到了一个词：不可救药！但最终我还是选择了理智——其实，日常生活中这样的例子还很多，说这样话的也不乏其人，他们好高骛远、自以为是、刚愎自用、骄傲自满，却不知自己坐井观天而夜郎自大-----这些人有一些共同的特点：懂得不多，却喜欢卖弄；能力不够，却盲目自信；和同事相处，趾高气扬、强词夺理；研究学问，浅尝辄止，不思进取；与人相处，要求别人的多，要求自己的少；对待家庭，以他为圆心支配所有成员；稍有不如意，即刻耍脸子发脾气；汇报工作，夸大自己，贬低别人。

   但无论如何，我们不能像这类人那样倔强、那样有见地、那样把自己的思想当作真理而夸夸其谈。否则，我们会觉得无地自容、寝食难安。

   殊不知，古人便懂得了谦虚做人的道理。春秋时期，孔子和他的学生们周游列国，宣传他们的政治主张。 一天，他们驾车去晋国。一个孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去路。孔子说：“你不该在路当中玩，挡住我们的车！”。孩子指着地上说：“老人家，您看这是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说：“您说，应该是城给车让路还是车给城让路呢？”孔子被问住了。孔子觉得这孩子很懂得礼貌，便问：“你叫什么？几岁啦？”孩子说：“我叫项橐，7岁！”孔子对学生们说：“项橐7岁懂礼，他可以做我的老师啊！”。也许正是孔子具有这样谦虚宽阔的胸怀，所以“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”流传至今。

   其实像这样谦虚做人的例子又何止一个，古代有，现代有，中国有，外国也有------

   伟大领袖毛泽东就堪称谦虚做人、尊敬老师的楷模。1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”，毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!”；还有一次，毛泽东的老师徐特立说：“您都当了主席了，不要再叫我老师了。”毛泽东当即就反驳说：“不！您过去是我的老师；现在是我的老师；将来，您还是我的老师。”。

   托马斯·杰弗逊（1743--1826年）是美国第三任总统。1785年他曾接替富兰克林担任驻法大使。一天，他去法国外长的公寓拜访。“您代替了富兰克林先生？”外长问。“是接替他，没有人能够代替得了他。”，杰弗逊回答说。杰弗逊和富兰克林都是美国历史上的伟大人物，他们双峰并峙，交相辉映，又互相尊重，亲密合作，流传千古的《独立宣言》就是由杰弗逊执笔经富兰克林审核的,他们在众多的领域取得了巨大的成就。这个故事中杰弗逊所表现出的谦逊美德也正是其伟大人格的一部分，值得我们学习。

   由此我们足以相信，一个人能否取得巨大的成绩，能否获得周围人们的尊敬和爱戴，是与其谦虚的美德有着重要关系的，谦虚时刻让你认识到自己的不足，让你时刻保持前进的动力；谦虚让你有一颗真诚和包容的胸怀，让你懂得感恩懂得付出；谦虚让你有一个温馨的环境，让你生活的和谐快乐充满阳光。

   作为一名教师，如何在学生面前树立自己的光辉形象，如何把自己的说和做有机的结合起来，如何无愧于太阳底下最光辉的事业，谦虚的品德最是重要。最后，还是让我们记住巴甫洛夫的话：不要让骄傲支配了你们。由于骄傲，你们会在该同意的时候固执起来；由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助；而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。